红外教学系统

粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。那在这领域，我们新时代的科技成果有哪些呢？　　粉笔危害性日趋严重　　根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。学生近视患病率亦逐年上升，到了异常严重的程度。如教育专家田俊于1995年对福州30所中学、6所小学的3125名中小学教师进行的问卷抽样调查结果表明，中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。其中男性慢性病患病率为58.53％，女性慢性患病率为61.06％，而且均有随教龄增长而升高的趋势，教育专家牛彩英等1996年12月对开封城区240位小学教师进行调查，表明教师存在轻重程度不同的咽喉疾病，发病率为60.4％。教育专家鹿道温等于1999年对青岛162名大学教师进行疾病调查时显示：慢性咽喉炎89例，占54.94％，慢性喉炎69例，占42.59％，均存在着明显的职业病现状。据对我市57中、金水区二小等学校共219名教师调查的结果显示：教师咽炎患病率为100%、鼻炎患病率为39%、哮喘病患病率为43%、支气管炎的患病率为8%、尘肺病的患病率为11.76%、癌症患病率为2%。　　另对学生由于长期黑板白字、白纸黑字、以及教室粉尘污染所引发学生近视问题的调研资料显示：我国1992年资料与1980年同类资料相比，10年间全国22个省（市、自治区）学生视力下降率平均上升了23.45％，目前我国小学生视力低下率达21.91％，初中生为55.86％，高中生为75.79％，大学生接近80％，均每年呈上升趋势。据对我市金水区二小、郑州市57中等学校共计2839名学生的调查显示：郑州市金水区二小学生弱视率为15.76%、郑州市57中初中部学生近视患病率为30.44%、高中学生近视患病率为74.7%。　　国内外专家为解决粉尘问题所做的努力　　鉴于上述情况，近年来，国内外许多科技工作者为解决粉尘污染，预防学生近视，致力于师生健康作出不懈努力，研制了多种替代产品和对笔、板、擦的改良产品：　　◆英国的卷帘式写字幕，随用随卷，全部用完专人清洗，虽然解决了部分粉尘，但使用成本高，费时费力。　　◆日本的电动吸尘板擦以及美国的无尘粉笔，这两者降低了粉尘的危害，但没有从根本上进行根除，而且使用成本过于高昂，自身具有局限性不能大面积推广使用。　　◆白板和白板笔，该教具在50、60年代已研制成功，这是我们大家都非常熟知的，他是在覆有釉层的板面上，用醇溶性的色彩作墨水，以彩色方式书写，但这样的普通白板因存在许多缺陷而无法推广，比如说他的板面涂层易划伤，反光率高，不能用于课堂教学，我们更多的是在公司的会议室里见到他；同时他的墨水使用的是有机溶剂，成本高，易挥发，污染环境，书写量小，渗透力强，污染板面，时间长容易留下鬼影。　　微光量子环保教学仪器系统应时而生　　国内外许多科技工作者为解决粉尘污染做了很多努力，却始终效果寥寥，微光量子环保教学系统把教室里的传统的黑板和白绿板彻底淘汰了，改变了以往十几年用粉笔写字的历史，而是采用无尘、无毒、无味并可以循环使用反复加墨的水性环保笔；使用了波长在550-770纳米之间的米黄色教学板面，所以，在预防近视方面得到了很大的改善；同时投影机可以直接投射在教学板上，这样，投影幕布也就不需要了；最后，老师可以手持教学笔或者手指在板面上直接进行多媒体课件的教学，具备了电子白板的所有功能。 总结起来，微光量子环保教学系统相当于把绿板、投影幕布、电子白板三种功能集于一体，让教室进入一个环保低碳健康科技整洁的教学新环境，真正进入了无尘教学新时代。

http://class.htu.cn/fxhx/index.htm[color=#00008B]《分析化学》是化学、化工、环境等专业的基础课。各种分析方法既自成体系，又相互联系。在教学过程中，我们坚持以学生为本的理念，以教育理论为指导，以激发学生学习兴趣为切入点，以培养高素质人才为目标，以先进的计算机技术为辅助手段，以科技的发展及社会需求为动力，使学生通过对本课程的学习，牢固掌握分析化学的基本原理和测定方法，建立起严格的 “量”的概念和创造性思维方法，培养学生分析、解决问题的能力，为后续课程的学习和工作奠定扎实的基础。本课程以武汉大学主编《分析化学》第四版、彭崇慧等编《定量化学分析简明教程》第二版、林树昌等编《分析化学》为主要参考教材，对教学内容进行科学安排，突出重点和难点。为《分析化学》学习提供了一个较好的教学平台。不分理、工、师范等专业，按综合理科大平台进行教学。河南师范大学《化学分析》课程组经过多年的不懈努力，探索出了一条求真务实，具有地方院校特色、不断改革创新的教学之路，取得了良好的教学效果和一系列教学研究成果。1996年被评为河南省优秀课程，1997年以题为《分析化学课程教学改革与实践》获得河南省教学成果一等奖。2002年以“面向21世纪化学教育专业分析化学课程教学内容和体系的改革与实践”通过省级鉴定,并于2004年获得省级教学成果一等奖。[/color][color=#DC143C]本课程系河南省精品课程项目。完成单位：河南师范大学《分析化学》课题组。[/color][B]系统上包括PDF版课件、PPT版课件、教学录像和习题及答案，均可下载！[/B]大家快去抢啊！[em0814]

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