饲喂设备

一位心理学家给学生出了这样一道考题：在一块土地上种植四棵树，使得每两棵树之间的距离都相等。考生在纸上画了一个又一个的几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形，然而，无论什么样的图形都行不通。这时，心理学家公布了答案，其中一棵树可以种在山顶上！这样，只要其余三棵树与之构成正四面体的话，就能符合题意要求了。考生找不到答案，原因在于他们没有学会使用一种创造性的方法——立体思维。 立体思维也称“多元思维”、“方位思维”、“整体思维”、“空间思维”或“多维型思维”，是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右各个角度去思考问题的思维方式。我们通常所说的直觉，心理学家称之为“立体思维”。 点式思维 有一天，一条蛇的头和尾忽然争执起来。蛇尾对蛇头说：“今天应该我走前面。”蛇头说：“我常常走在前面，怎么可以倒过来走呢？”蛇头和蛇尾都认为自己有理，相持不下。结果，蛇头就自管自向前走去，蛇尾却缠住了树牢牢不放。这样，蛇头走不动了，只得让蛇尾走在前面。不料蛇尾因为没有眼睛，掉入火坑中，这条蛇就这样被活活烧死。 头和尾本是一个相互依存、不可分割的有机体，但过分强调自己就会伤害对方和整体。 为了个人名利而不顾整体的利益，为了眼前的小利而忽视长远的发展，在强调个人自由与权利的同时，损害了他人的自由与权利。这种以自己的利益为出发点、以自我为中心的思维方式，为点式思维。拥有这种思维的人，只知有自己不知有他人，沉醉于编织自己的理想王国，也常因一些小事而与人争执，人际关系紧张。 线性思维 一位青年，翻山越岭，进入深山求道。一天，他来到一个长期与世隔绝的村庄。好客的村民设宴招待他。求道者很快发现，该村的居民都有一个共同特点，即所有人都没有长耳朵。与此同时，村民们也注意到，求道者的头上多出了两块东西（即两只耳朵）。经商议，大家一致认为，求道者生了病，而且很严重，应该立即治疗。因此大家一起动手，把求道者绑起来，准备为他做切除耳朵的手术。求道者拼命解释：“正常的人都有耳朵，你们没有耳朵才不正常呢！”村民们听后大笑说，“我们从来都没有听说过人的头上会长两块东西，你明明病得不轻，还不肯就医，真是无药可救啊！”一边说，一边动手把求道者的两只耳朵割了下来。 孤陋寡闻的村民以简单的逻辑思考来处理问题，是直线型思维的典型例证。拥有直线型思维的人往往以传统与权威为其逻辑思维的依据，误将自己的见解作为普遍公理来对待，遇事不知变通，容易保守，看问题缺乏灵活、开阔的思路和方法。这种人在逻辑思维的影响下，因过于自信而听不得不同意见，固执己见，坚持所谓的“对”与“错”，把自己和他人都逼上了绝路。 其实，世间万事万物，都是因缘条件组合而成，组成事物的任何元素一旦发生发化，事物也随之发生变化，怎能用僵化、静止的观点来对待发展的事物呢？在这样的认知下，相对的“对”与“错”是存在的，但以单一的思维看待事物，无异于盲人摸象；只有以不同的角度思考，将各种观点统一起来，才有助于我们了解事物的本来面目。 平面型思维 有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。他问学生：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。”老师故作惊讶地说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”这则由点到面的游戏，描述了平面型思维的特点：不受传统经验束缚，思路开阔，敢于创新，可塑性强。更重要的是，它能令人绝处逢生。卖豆子的故事就是对此种思维的最好注脚。 一位聪明的卖豆人说，这世界上卖豆子的人应该是最快乐的。因为，他们永远不必担心豆子卖不出去。如果豆子卖得动，直接赚钱；如果豆子滞销，分三种办法处理：（1）把豆子腌了，卖豆豉；如果豆豉还是卖不动，加水发酵，改卖酱油。（2）把豆子做成豆腐，卖豆腐；如果豆腐不小心做硬了，改卖豆腐干；如果豆腐不小心做稀了，改卖豆腐花；如果实在太稀了，改卖豆浆；如果豆腐卖不动，不必担心，放几天，改卖臭豆腐；如果还卖不动，让它长毛彻底腐烂后，改卖腐乳。（3）让豆子发芽，卖豆芽；如果豆芽滞销，再让它长大点，改卖豆苗；如果豆苗还卖不动，再让它长大点，干脆当盆栽卖，命名为“豆蔻年华”；如果盆栽还卖不出去，建议拿到闹市区进行一次行为艺术创作，题目是“豆蔻年华的枯萎”；如果行为艺术没人看，赶紧找块地，把豆苗种下去，灌溉施肥除草，3个月后，收成豆子，再拿去卖？ 立体型思维 上帝创造羊群A和羊群B后，放在草原的东、西两边，相互隔开。上帝对A、B羊群说：“你们必须选择一种天敌：一只狼或两头狮子。当然选择狮子的羊群同一时间只会有一头狮子和你们在一起，另一头待在天上，由我保管，供你们随时更换之用。请注意，天敌一旦选定，就无法更改。” 羊群A想，狮子比狼凶猛得多，还是要狼吧；而羊群B想，狮子虽然凶猛，但其中一头若是太坏，我们还有更换的机会，还是要狮子吧。两群羊开始了草原的新生活。 狼进入羊群A后，因身体小，食量也小，咬死一只羊够它吃好几天，相对比较平静。而狮子一进入羊群B后，因其食量惊人，大开杀戒，不停地追杀羊群B，惊恐万状的羊群赶紧请上帝换一头狮子。不料，上帝保管的那头狮子一直没有吃东西，正饥饿难耐，它扑进羊群，比前面那头狮子咬得更疯狂？？羊群B虽不停地更换狮子，但两头狮子同样凶残，情况并未有任何改变。最后，羊群B彻底丧失信心，索性任由一头狮子吃得膘肥体壮，让天上那头狮子饿得精瘦，在死亡线上挣扎。此时，羊群B想，“快要饿死的狮子，应该没有力气追杀我们吧”。于是请上帝换下这头瘦狮子。 瘦狮子经过饥饿的折磨后，终于悟出一个道理：自己的命运是操纵在羊群手里的，所以对羊群特别客气，只吃死羊和病羊。羊群喜出望外，有只小羊甚至提议干脆一直留下瘦狮子。一只老羊提醒说：“瘦狮子因怕挨饿才对我们这么好。万一肥狮子饿死了，只剩一头狮子，我们没有了选择的余地，那瘦狮子很快就会恢复凶残的本性。”羊群觉得老羊说得有理，为了不让肥狮子饿死，羊群B赶紧把它换回来。 几经饥饿折磨的肥狮子也悟出了同样的道理，为了能在草原上待久一点，表现特别好。羊群B终于过上了自由自在的生活？？羊群A的处境却越来越悲惨，那只狼因为没有竞争对手，变得肆无忌惮，每天都咬死几十只羊。一段时间之后，所有的羊都被它咬死了，那只狼也被活活饿死？ 以上寓言故事告诉人们，羊群B与狮子确实是天敌，但这只是两者复杂关系中的一种，是事物的一面。然而，羊群B与狮子之间又处于相互“制约”与“被制约”的关系网络中，相互依赖，互为条件，一荣俱荣，一损俱损。这种特点的思维方式，就是立体思维。 思维决定观念，观念决定行为，行为决定命运。换而言之，事物往往存在多面性，我们若能试着从不同角度去看问题，掌握的层面越多，越有利于我们建立全局思维方式，把握事物的本质，作出正确的行动，改变我们的命运。---转自《中国质量新闻网》

我们的内心世界，看得清的，能在物理世界中找到映射；看不清的，更需要对照物理知识来探索。凭什么？就凭对物理常识的深刻认识。A　　起源篇 序章　从哪来？想到哪去？第一节：一个猜想有力而发，心物世界定律相通。第二节：新的时代心物融合，为了应用我先思辩。第三节：常人关心什么问题，怎样才算通俗解答。第四节：阴阳与力相互借鉴，铸就锐利思考武器。第五节：散则为气聚则为物，凝结在心叫思维体。　　　提要：　　阴阳与力牛顿力学是科学知识和科学思维的基础，力包含哲理。东方哲学认为，事物无限可统一，事物无限可对比，能将物理原理推向思维的世界。思维体：思维物理的基础提出思维体的概念有必然性和必要性，我们通过感受和分析，能认识到思维体的客观存在。思维体的确认是思维物理的基石，由此引伸出浩瀚的思维物理世界。B基础篇：从空间、质量．．．，到力、能量．．．以至移动、振动、机械．．．可谓物理世界的基本结构，与此类似的相对关系在心理（灵）世界里完全存在。我们逐一搜集感觉，初步分析。第一章 思维体的本身特点 从思维物体质量反映其信息实质；思维空间，是神秘莫测的广阔天地。形状、重量、密度、硬度等，由自身结构决定，是“物体”必不可少的性质。第二章 思维体的空间运动简介： “三个层次”，本体、运动、场三位一体，不可分割。在探讨抽象问题时，这是击破混沌的有力工具。思维的快慢曲直简单却难分别，思维的振动虽复杂但无人不知：这就是情绪。第三章从力与能量，到最简单机械 简介：对思维力和思维能量进行描述、感觉、分类，简单猜测讨论思维能的交换与平衡。可能是人们最容易感受的。思维的机械、工具和设备，在我们心中不知不觉地被运用。工具之所以成为工具，重要的不在于本身的材料，而在于其如何动作，完成什么功能。以杠杆代表简单工具，以感觉代表复杂设备，进行了认真努力的描述，其余简单地推测和想象。第５章 微机模式看思维世界思维物理不是描述心灵世界的唯一语言。加入一点点微机模式，目的不在于展开新的领域，而是有助于深化思维的信息本质，以及理解“事物无限可对比”，这个思考方法。我的知识停留在十年前的ＤＯＳ年代，本章只能作为辅助、附加的内容。 C延伸篇—个人思维世界的地图，理性思维＂工业＂的基础，把握自己的思维技术．第６章情感、自我及其拥有的世界情感是什么？我是谁？思维物理以全新的方式直面这个难题。之后勾画出城镇――个人的内心世界，为更广泛的思维运动奠定了一个基础。 第７章理性感性　思维的机械设备　　　　X系列：１理性感性规范决定　　　　　　　　２语言概念，理性的最根本规范　　　　　　　　３思维设备中的理性和感性　　　　　　　　４围绕呼吸和口诀，制造平静心情的设备　９哲学在人心，思维工程简介　　哲学就是“看世界”，看世界的方法和观点，发展了思维的技术，在个人心中形成观测体系。 佛以空为核心，有远离现实的倾向，综合前面个人思维世界来看，可以心灵中的航天工程来分析。１０佛的理论与实践 佛要解决人心烦恼和痛苦等问题，是如何实现的？思维物理看到整个工程中有超越、彻悟、解脱三个子系统，小乘、中乘、大乘的技术层次。对佛的经典概念作技术解释，制造佛的思维设备。从《悟空传》选一段禅的辩论，描述“佛理”设备的验证测试。１１思维物理与心理学现代的经典心理学讨论了有独立性的八大课题。思维物理能在心灵世界的地图上容纳八大课题，而且还提出了所有问题遵循的统一规律。二者的认识，没有很多的冲突，应该互相补充。

[b][size=16px]一、贡献思维[/size][/b][size=16px]①管理者需要时刻清楚企业最重要的成果领域在哪里自己和团队围绕这些成果领域能做出什么贡献之后把自己和团队的精力配置在作出这些贡献上②案例：内外部关系时刻秉持贡献思维人际关系陷入僵局时，很多管理者会误认为自己“太正直容易得罪人，处事不够圆滑世故”等等，这些都不是人际关系的本质。牢牢围绕贡献这一主题，为对方创造成果作贡献，就不用担心人际关系技巧不足。长期持久地相互做贡献，就一定能建立起长期持久的人际关系。建立在贡献上，人际关系才是积极的、有建设性的。③错误案例：拎不清不知道重点在哪里工作没有主次大量的资源和时间浪费在不产生效益，对公司最终成果不作贡献的工作上看似忙忙碌碌，其实是白忙活[/size][b][size=16px]二、成长型思维[/size][/b][size=16px]①原则做企业亦如人生，每天都在经历以前没有经历的事情，需要不断打破成长的天花板，打破旧有的结构，在更高的层次和格局做事。②背景企业正在从事的活动都会过时没有一套一劳永逸的成功标准只有不断学习与成长③成长方式以成长/成功为出发点不断寻找成长的空间在持续成长的积累下任何领先优势都称不上优势任何劣势都不叫劣势[/size][b][size=16px]三、反思思维[/size][/b][size=16px]①原则管理者在既有的认知下做事，不打破认知结构，很难获得实质意义的成长，打破认知的最好方式是”自我反思“。②案例联想：复盘华为：自我批判丰田：反省很多优秀的企业里，都有自我反思的文化虽然叫法不同，但内涵都是反思。③反思两层面第一层面：当一件事结束之后，分析其中的成败得失，总结成功的经验，以求复制这些经验寻求更大的成功，分析失败的教训以求今后“不二过”。第二层面：反思“反思的方法”，对过去的事从哪些方面进行反思的能力更需要提高；反思的方法改善，是更高层面的反思[/size][b][size=16px]四、同理心思维[/size][/b][size=16px]①原则管理者要领导一个团队，为团队确定有价值的目标，帮助团队的成员提高和成长，最终提升整个团队能力并动员团队成员为总体目标全力以赴。②如何做到了解团队需求了解团队动机了解团队困难像营销人员了解顾客一样了解自己的团队，做到这一点，最重要的是具有同理心，管理人员不能高高在上，要把下属看成和自己一样有丰富情感的、活生生的人。③案例思考案例：人力资源管理者处理和离职员工的劳动纠纷时，陷入了可能会两败俱伤的僵局。思考方向：如果你是那位员工，你会怎么办？当你在心里能说服自己的时候，才能说服别人。[/size]