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随着教育事业的发展，实验室的作用日益明显，特别是作为实验教学主体的教学实验室，更是得到了长足的发展。教育改革的推进，已把教育观念的更新推向了前台。下面就有中南给大家讲讲实验室设备的未来发展趋势探讨。
长期以来都接受了这样一个观念——知识的获取是从“读书”中来的。这样，课堂教学成了知识的来源，而实验教学则成了附庸，其作用也仅是让学生通过实验，证明一下课堂教学中的知识，一直以来我们都在寻求我们和发达国家产生差距的原因，直到最近有识之士们才真正理解到——立国必须以教育为本。一股强大的动力，推动了实验室设备在高校高速发展。
如何在现有条件下开展面向21世纪的实验室设备，是一个值得探讨和研究的问题？
高校教学实验室设备必须以全新的面貌出现，教学和科研相辅相成的实验室，将成为教学水平的明显标志。教学实验室不再是课堂教学的验证场所，而是学生获取知识，激发其内在潜能的重要场所，出于偏爱，我们甚至认为在教学实验室中进行的实验教学是高校学生学习的主要手段。
未来的教学实验室设备，其性质将发生变化，从现在的单纯性向教学和科研的融合发展，构建成学科的“大平台”，成为学科的基地，最明显的特点除了体现学科的特点外，必须具有规模。
从学院学校甚至地区整体着手，建设规模适度的实验室。
开设综合型、设计型实验，淡化基础、专业和科研实验室的划分，提高实验室水平。
合理利用有限的设备费，进行重点建设。
注意实验室环境建设——良好的实验环境，是实验成功的因素之一。
走产学研相结合的道路。
用科研经费建设科研实验室，学校明文规定——主要科研实验室用科研经费解决，鼓励专职科研人员和教师积极开展科学研究，开展横向合作，鼓励学术带头人组成工程技术人员和教师申请科研项目，对获得的项目按一定比例给予政策性奖励。
建立一支高水平的实验人员队伍。等等，相关信息可见小型粉碎机的技术得到了进一步发展。
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