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厉害了!五位诺奖得主全到这家中国大学做教授!

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分享: 2017/02/24 10:04:25
导读: 2月23日,天津大学名誉教授的坐席里又新增三位国际知名的重量级科学家——2005年诺贝尔奖获得者罗伯特·格拉布、2009年诺贝尔奖获得者阿达·约纳特和2011年诺贝尔奖获得者布鲁斯·博伊特勒。受聘仪式于当天下午在天津大学北洋园校区求实会堂举行。几位诺奖得主还作客天津大学北洋大讲堂,为青年学子带来“对话诺奖大师 感悟科研人生”的报告。

  2月23日,天津大学名誉教授的坐席里又新增三位国际知名的重量级科学家——2005年诺贝尔奖获得者罗伯特·格拉布、2009年诺贝尔奖获得者阿达·约纳特和2011年诺贝尔奖获得者布鲁斯·博伊特勒。受聘仪式于当天下午在天津大学北洋园校区求实会堂举行。2016年诺贝尔化学奖获得者、国家短期千人计划入选者、天津大学药学院教授弗雷泽·斯托达特和2008年被授予天津大学名誉教授称号的诺贝尔奖得主巴里·夏普莱斯也出席了受聘仪式。

  至此,天津大学的教授当中已有五位诺奖得主。

受聘仪式现场

  2016年诺贝尔化学奖获得者、弗雷泽·斯托达特

  弗雷泽·斯托达特教授为美国化学家,于2016年因“分子机器的设计与合成”的研究而获得诺贝尔化学奖,现任国家“千人计划”外专项目(短期项目)入选者、天津大学药学院教授。

  2011年诺贝尔生理学或医学奖获得者布鲁斯·博伊特勒

  布鲁斯·博伊特勒教授为美国免疫学家和遗传学家,于2011年因“先天免疫系统激活”的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。

  2009年诺贝尔化学奖得主阿达·约纳特

  阿达·约纳特教授为以色列科学家,于2009年因“核糖体的结构和功能”的研究而获得诺贝尔化学奖。

  2005年诺贝尔化学奖获得者罗伯特·格拉布

  罗伯特·格拉布教授为美国化学家,于2005年因“烯烃复分解反应”的研究而获得诺贝尔化学奖。

  2001年诺贝尔化学奖获得者巴里·夏普莱斯

  巴里·夏普莱斯教授为美国化学家,于2001年因“手性催化氧化反应”的研究而获得诺贝尔化学奖。

  “天大药学院作为国家国际化试点学院,50%以上的教师都是‘纯老外’,药学院的学生在国内就可以接受国际化的优质高等教育,可以与国际顶尖科学家近距离地接触。” 天津大学党委书记李家俊李家俊讲到,“一个杰出人才引进来并且用得好,就会吸引更多的海外优秀人才来天津大学工作,也会促进学校整体师资队伍水平的提升。弗雷泽教授在药学院工作得就非常愉快,后来他把自己的科研团队也都带到天津大学。”

  现在,天津大学不仅引进了一批国际顶尖科学家,还更加注重引进有潜力的海外优秀青年人才,并为他们在学校的发展搭好平台。

  几位诺奖得主还作客天津大学北洋大讲堂,为青年学子带来“对话诺奖大师 感悟科研人生”的报告。

报告会现场

  谈教育:保持好奇心创造力

  在报告会现场,几位诺奖得主均谈到了“获得诺贝尔奖需要的素质”,那就是对事物保持好奇心与创造力。阿达·约纳特说:“孩子在成长的过程中,得奖并不重要,重要的是保持对一个事物的兴趣和好奇心的培养。我觉得最重要的是要热爱大自然,要对我们周围的事物有好奇心。当然,可能这个孩子不循规蹈矩,但有一些奇怪的举动未必是件坏事。此外要对解决的问题抱有强烈的决心和毅力。”

  弗雷泽·斯托达特与罗伯特·格拉布均表示,自己成长于乡村,小时候并没有受到世俗认为的良好的教育。“我小时候生活在苏格兰的一个小农场里,那里连电都没有,这种生活经历逼着我必须具备创新精神,才能使自己的生活过得更好。”弗雷泽·斯托达特说。

  谈创新:要在玩中进行创新

  弗雷泽·斯托达特还聊起了今年1月20日他在北京人民大会堂与李克强总理的“一面之缘”。“那是一个在华工作的部分外国专家代表座谈会,当天我看到很多外国专家齐聚一堂。我惊讶地发现坐在我右手边的竟然是李克强总理。”弗雷泽·斯托达特,“我们谈论了很多话题,他对我的家乡非常了解。他向我询问如何更好地将科学创造应用到大学。我回答说,应该给他们更多的资金支持,去帮助培育他们,科学创造不必马上应用。我更希望让科研人员通过玩的方式进行创新,让他们更多享受科研创新的乐趣。”

  据悉,本次北洋大讲堂活动由世界顶级期刊《自然》和《科学》杂志冠名,还得到《细胞》等国际知名期刊和机构的赞助。

  本网快评:去年6月,因工作关系,本网编辑曾经访问过天大药学院,并且非常荣幸地在Jay S. Siegel院长地陪同下参观了天大药学院的实验室。天大药学院的国际化程度给我们留下了深刻地印象。漫步在天大药学院内,随处可见金发碧眼的“洋老师”,随处可以听到操着不同风味的英文口音。而此次五位诺奖得主的加盟,相信会进一步夯实天大药学院朝国际化方向发展的信念。

  在与Siegel院长的闲聊中,笔者体会到,在大学里,学生是最重要的,作为一名优秀教师,首先要看他/她能够培养出多少优秀的学生,其次才是发多少篇SCI等等。一名优秀教师应当要思考一个问题,即如何在与学生的日常接触过程中,慢慢引导他们,使他们所选择的专业真正成为他们的兴趣所在,兴趣是产生学习热情和积极向上的工作态度的一个重要前提,它们将决定学生们未来的发展高度。接受高度教育的目的并不仅仅是为了找一个好工作,而是在自己所在的领域成为领航者。

[来源:仪器信息网] 未经授权不得转载

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作者:王明煜

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网友评论  1
全部评论(1条)
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yys19842017-02-27 20:57:22
名誉教授的意思是我来过天津大学吗
0回复
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