“973计划”负责人仅剩两位校长

　　教育部近日发文，对推进教育管办评分离，促进政府职能转变提出若干意见，其中提出，高校领导任职期间要全身心投入学校管理工作，党委书记和校长一般不担任科研项目主要负责人。

　　北京青年报记者调查发现，今年以来，在国家级科研项目中担任负责人的校长、书记已经大幅减少。以“973计划”(国家重点基础研究发展计划)2015年立项清单为例，高校的校长、书记今年在国家级科研项目中担任首席科学家的只有2人，而4年前，该计划中出现的大学校长有16名。

　　5月初，教育部下发《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》，提出全部取消非行政许可审批等体制举措，以及建设现代学校制度等制度举措。其中一项—逐步取消学校行政级别;高校领导任职期间要全身心投入学校管理工作，党委书记和校长一般不担任科研项目主要负责人，引发高度关注。

　　其实，有关高校领导专职行政、不兼顾科研的要求，已经不是第一次提出。早在去年2月，中共教育部党组就在《关于进一步加强直属高校领导班子建设的若干意见》中提出，直属高校党委书记和校长一般既不担任科研项目主要负责人，也不担任校学术委员会主要职务。

　　去年10月，中共中央办公厅出台《关于坚持和完善普通高校党委领导下的校长负责制的实施意见》，再次强调，高校领导干部要认真履职尽责，党委书记和校长一般不担任科研项目主要负责人。

　　北青报记者通过检索国家自然科学基金委员会网站、“973计划”2015年立项清单发现，今年以来，高校的校长、书记在国家级科研项目中担任首席科学家的只有2人，且都不是985高校也不是教育部直属高校。大学校长“双肩挑”的现象已式微。

　　和国外大学的全职校长相比，我国的大学校长通常一方面要负责大学的管理工作，同时还要承担具体的教学科研任务。但从2011年开始，先后有湖南大学校长赵跃宇、北师大校长董奇、北外校长韩震主动承诺，在任期间放弃学术研究、不带研究生、不申报课题甚至不申报院士，曾轰动一时。

　　调查

　　两位校长担任今年“973计划”首席科学家

　　北青报记者选择国家自然科学基金委员会管理的项目进行了调查。在其官方网站上，通过检索国内部分985高校现任校长和党委书记的名字，发现无一人在近年担任科研项目负责人。但是，不少985高校的副校长出任重大项目负责人。例如今年初，清华大学副校长、中科院院士薛其坤出任“低维量子物质非平衡态物理性质原位综合实验研究平台的研制”项目负责人，该项目是国家自然科学基金委国家重大科研仪器研制项目。

　　在“中国知网”上，众多知名大学校长的论文、演讲稿并不难搜索到。但在这些论文中，学术论文并不多见，课题项目的论文也为数不多，倒是阐释大学管理、教学改革的论文和演讲稿占居多数。以曾提出过“四不”承诺的北师大校长董奇为例，1999年董奇开始担任北师大副校长，从2005年到2011年都是论文发表的集中时期。知网的搜索显示，2007年董奇共有33篇论文，且大都是他的研究领域，即儿童心理发展与测评、儿童语言与数学学习及其脑机制等方面的课题论文。2012年就任校长之后，当年知网上能够检索到的董奇论文只有10篇。去年董奇的9篇论文中，有5篇的主题是有关学生教育、学校建设的。而今年到目前为止，董奇的论文只有3篇，且3篇的作者中董奇都排在最后。

　　北京大学校长林建华今年到目前为止还没有可在知网上搜索到的论文，2013年和2014年也都没有国家课题论文。

　　通过检索科技部官网公布的“973计划”2015年立项清单，北青报记者发现，其中由大学校长或党委书记担任首席科学家的只有2项，分别是：中国地质大学(北京)校长邓军负责的“中国西南特提斯典型复合成矿系统及其深部驱动机制”，南京工业大学校长黄维负责的“钙钛矿型太阳电池的基础研究”。

　　但在前些年，情况可不是这样。科技部2011年公布当年“973计划”立项清单后，有媒体梳理清单上113个科研项目后发现，其中担任首席科学家的有16位有大学校长、副校长或校长助理等校级行政职务。

　　对话

　　不让校长搞科研是为了防止“学术腐败”

　　对话人：北京某211高校副校长

　　北青报：您认为教育部为何会要求高校党委书记和校长不担任科研项目主要负责人?

　　副校长：为了防止“学术腐败”。首先，国内的大学校长之所以领衔科研课题，往往是因为他们拥有广泛的人脉和资源，再加之本身的社会地位，课题立项和经费申请都会更容易，而且在各类评比中，拥有行政权力的人竞争优势也十分明显。其次，也因为校长、书记拥有行政和学术双重权力，所以不愁没人来替他完成课题。这样就容易造成“学术腐败”，出现一些利益交换。所以，书记、校长不担任科研项目的主要负责人是要从根源上杜绝这种现象的产生。

　　北青报：有观点认为，大学校长不做科研“太可惜”，您怎么看?

　　副校长：肯定会有遗憾。其实我们国家的校长多数都是一线教师一步一步走上来，本身的科研水平、教学水平和学识都相当不错，是各自研究领域的“学界大牛”，一旦放弃科研，就等于本人的学术生涯暂停，日后在学术上的晋升也会有一定停滞，而且在任期间行政科研一肩挑也能避免卸任后可能不能重操旧业的尴尬。从这个角度看，校长不做科研确实“太可惜”。但是，如果校长不搞科研，退出课题立项、经费申请或者成果评估等，对于普通一线教师而言是十分有利的，也有助于消解学术界的官本位思想。

　　北青报：所以校长应该专心行政?

　　副校长：一所大学，特别是重点大学，校长责任重、任务多，我这样的副校长既负责教学也有行政管理都忙不过来，更何况校长。哈佛、牛津这些国际知名大学大都实行校长职业化的通行做法，校长任期内只专心于管理，不再搞科研。不过，我们国家大学校长目前还是任命，所以校长会面临行政还是科研的两难选择。如果校长一心做好行政事务，对学校的发展肯定有益，真的醉心学术可以选择不担任行政职务，或由学术研究转为对大学的管理研究。文/本报记者 董鑫

　　背景

　　为官还是治学，校长们如何选择

　　其实，早在中办、教育部的精神下达前，就已经有高校校长、书记主动表态，将在任内退出科研工作。北青报记者梳理发现，他们这样决定的原因有两类：时间精力不够，或以身作则避免“学术腐败”，或二者兼而有之。

　　2011年，赵跃宇就任湖南大学校长时就做出承诺：“担任校长期间不申报课题、不新带研究生。”

　　2012年，北京师范大学校长董奇在其就职演讲中提出“四不”承诺：在任期间不申报新课题、不招新研究生、不申报任何教学科研奖、不申报院士。

　　2013年，时任北京邮电大学校长方滨兴向主管部门提出不再连任校长，他自称原因是“由于过度透支身体，同时没有拿出足够时间补充，一场大病让我失去能够通宵达旦工作资本，不能再像过去双肩同时挑起学术、管理两副重担”。

　　2013年9月，时任北京大学生命科学学院院长的饶毅主动辞去院长职务，回归普通教师的身份。文/本报记者 雷嘉 董鑫