在化工领域，安全意识和应急处置能力是工程化学专业学生必备的核心素养。随着化工产业的迅速发展，对于化工领域的安全管理和应急处理的需求也日益增加。为了培养学生在化工实验中的安全意识和应急处置能力，我们自豪地推出了化工安全实训装置 LPK-AQSX001。这款装置以模块化拼接式框架设计理念为基础，强化学生的工程化概念，并为学生们提供全新的学习体验。 强大的模块化设计采用了模块化设计，选取了化工生产中的典型通用操作单元和设备，组成了一套相对通用的工艺流程框架。装置根据设备功能划分为加热炉单元模块、反应单元模块、分离单元模块、精制单元模块、汽提塔单元模块、换热器单元模块、中间罐单元模块和贮存单元模块。这些单元既可以单独使用，又可以自由组合，以承载不同类型的工艺，如聚合、加氢、新型煤化工、裂解裂化等。这样的设计不仅增加了学生对化工工艺的了解和掌握，还培养了他们在实际操作中的灵活运用能力。 全面的安全知识应用为了让学生更加深入地了解化工安全方面的知识，每个典型产品工艺中都包含了中毒事故、着火事故、泄漏事故、超温差压和断电事故等5种典型事故类型。这些事故都处于事故的初期阶段，在实训过程中，学生们将学习事故的初步诊断和应急处置方案。这些处置方案符合《危险化学品事故应急救援指挥导则》的要求。通过模拟真实的事故情景，学生们能够锻炼自己的应急反应能力和判断能力，提高化工安全意识和应急处置能力。 用户友好的操作体验为了让学生能够更加方便地操作装置，我们注重用户体验，装置配备了人性化的功能配置和用户界面。学生们能够轻松上手，高效地进行实验。操作简单方便，学生们可以减少操作失误，提高实验效果的可靠性和准确性。同时，安全保护装置的加入，确保了学生在实验过程中的安全，让他们能够专注于实验的过程和结果。 更加广阔的应用领域不仅适用于大学校园中化工专业的教学实验室，也可以应用于化工企业内部，为职业培训和职业技能提升提供支持。在化工企业中，安全是最重要的考量因素之一。通过使用，企业可以提升员工的安全意识和应急处理能力，降低事故风险，确保生产的顺利进行。 未来的发展趋势随着化工行业的不断发展和创新，化工安全实训装置也将不断演变和完善。我们将不断引入新的技术和功能，提升装置的灵活性和适应性，以满足不同学校和企业的需求。同时，我们也将继续加强与行业专家和学术机构的合作，不断完善实验教学教材，促进化工实验教学的创新和发展。 总结而言，化工安全实训装置以其独特的设计理念和强大的功能，为工程化学学生的安全学习提供了强有力的支持。无论是了解典型工艺的操作原理，还是学习事故的应急处置方案，学生们能够在安全的环境下进行实验，提高他们的安全意识和应急处置能力。开启安全学习的新篇章！

作为一款具有模块化拼接式框架设计的干燥综合实训装置，将给学生们带来全新的学习体验。装置主要包含三种常见的干燥形式：脉冲气流式干燥、流化床干燥和喷雾干燥。这三种干燥形式均采用了一组漩涡气泵、流量计和电加热器，可进行不同状态物料的干燥，同时研究不同干燥条件对干燥过程的影响。 一、脉冲气流式干燥 脉冲气流式干燥是一种利用气流冲击颗粒物料使其快速干燥的方法。该装置模块通过定时气流冲击和控制温度，让学生能够观察到物料颗粒在气流中迅速干燥的过程，了解脉冲气流对干燥速度和效果的影响。学生们可以通过调节气流的强度和温度，探索不同干燥条件下物料的干燥特性，深入了解脉冲气流干燥技术的原理和应用。 二、流化床干燥 流化床干燥是一种将颗粒物料悬浮在气流中进行干燥的方法。在LPK-GZSX001的流化床干燥模块中，学生们可以观察到物料在气流中的流动状态，以及流化床的形成与维持。通过调节气流速度和温度等参数，学生们可以研究不同干燥条件对物料干燥速度和质量的影响。他们可以通过实际操作和实验观察，深入了解流化床干燥的原理和掌握流化床干燥技术的应用。 三、喷雾干燥 喷雾干燥是一种将液态物料通过雾化成细小颗粒，并在热风中快速干燥的方法。LPK-GZSX001的喷雾干燥模块采用先进的喷雾技术，使学生们能够实际操作喷雾器，并通过控制温度和气流等参数，观察喷雾液的雾化和干燥过程，了解喷雾干燥技术在不同条件下的应用和效果。学生们可以通过改变喷雾液的浓度、粘度等参数，研究不同喷雾条件对干燥速度和产品质量的影响，全面掌握喷雾干燥技术的原理和实际应用。 除了具备多种干燥形式，还注重实验的操作性和安全性。装置配备有安全保护装置，确保学生在实验过程中的安全，同时操作简单方便，无论是老师还是学生都能够迅速上手。 总之，干燥综合实训装置以其独特的设计理念和全面的功能，为工程化学学生的干燥技术学习提供了强大的支持。不论是了解不同干燥形式的原理和应用，还是研究不同干燥条件对干燥过程的影响，装置都能够为学生们提供丰富而实用的实验平台。选择莱帕克，开启干燥技术学习的新篇章！干燥综合实训装置，助力学生全面掌握干燥技术！

随着实践教学的重要性日益凸显，萃取实训装置应运而生。作为一款以模块化拼接式框架设计理念为基础的装置，它不仅具备强大的功能，更重要的是强化了学生对工程化概念的理解与掌握。 一、透明高强度玻璃材料的应用 萃取实训装置采用透明高强度玻璃材料作为萃取塔体的一大特点，这使得学生可以清晰地观察到萃取塔的结构、流程和工作原理。相比传统实验室常用的不透明材料，透明高强度玻璃材料的应用使学生们能更直观地理解萃取塔的运行原理。他们可以通过观察萃取塔内轻重两相的流动情况，亲身体验传质单元数、传质单元高度和萃取率的测定方法，深刻理解转速对分离提纯效果的影响。 透明玻璃材料的优势让学生们在实验中更加直观地掌握工程化的基本概念。他们可以观察到溶剂和溶质的相互作用以及萃取塔中的分离过程，从而深入了解化工反应中的物质传递和分离原理。这种直观的观察和体验，使学生们能够更加深刻地理解和掌握化工实验中的重要概念，为他们未来的实践和研究提供了坚实的基础。 二、模块化拼接式框架设计的灵活性 萃取实训装置的模块化拼接式框架设计为教学实践提供了极大的灵活性。教师和学生可以根据不同的教学目标和实践要求，自由拼接所需的模块，从而灵活地定制出符合实际需要的实训场景。 例如，教师可以根据教学计划的要求选择不同的模块进行组装。如果需要进行基础实验，可以选择基础模块，学生可以通过实际操作了解和掌握基本的萃取操作方法。如果需要进行复杂系统的模拟实践，可以选择相应的模块进行组合，让学生们能够模拟和研究更复杂的工程化问题。 此外，模块化设计还为学生培养创新思维和解决问题的能力提供了平台。学生可以自由组合模块，根据具体问题进行实验设计和实践验证。他们可以探索不同的实验方案，培养工程思维和解决实际问题的能力。这种实践性的学习方式能够激发学生的创造力和学习兴趣，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。 三、注重用户体验，操作简单方便 萃取实训装置注重用户体验，操作简单方便。无论是老师还是学生，都可以通过简单的操作步骤快速上手，高效地进行实验。 为了提供更好的用户体验，萃取实训装置采用了精心设计的用户界面和人性化的功能配置。操作界面简洁明了，指示图标和文字说明清晰易懂，让使用者能够迅速掌握操作要领。同时，装置配备了实验数据记录和分析系统，能够实时监测和记录实验数据，提供准确的实验结果。 操作简便的特点让学生们能够更加专注于实验的过程和结果，提高他们的实验参与度和积极性。他们可以更加专心地观察实验现象，分析实验结果，并及时调整实验参数。简单方便的操作方式也培养了学生们的实践能力和独立思考能力。 总之，萃取实训装置以其独特的设计理念和强大的功能，为工程化学生的成长提供了有力的支持。透明高强度玻璃材料的应用使学生们能够更直观地认识到萃取塔的运行原理，模块化拼接式框架设计的灵活性提高了实验教学的针对性和实用性，注重用户体验的设计理念让学生能够更专注于实验的过程和结果。相信通过使用，学生们能够更加深入地了解和掌握萃取实验的知识和技能，为未来的工程化学路程打下坚实的基础。萃取实训装置，助力工程化学生成长！

在化工领域，传热实验是培养学生实践能力和创新意识的关键环节。一款优质的三管传热实验装置，能够帮助学生更好地理解传热原理，掌握实验技能，并培养解决实际工程问题的能力。本文将详细介绍一款三管传热实验装置，并分析其在实习实践教学中的应用及成果。一、产品介绍三管传热实验装置采用高品质材料制造，结构紧凑，占地面积仅1.28平方米，高度2米，便于安装和移动。该装置通过远程操控系统实时监测、记录和分析实验数据，使学生能够足不出户地完成实验，并培养分析和解决复杂工程问题的能力。二、实际应用通过使用三管传热实验装置，学生可以深入了解传热原理，掌握传热计算方法，并将其应用于实际工程问题中。此外，该装置还具有安全性高、操作简便、易于维护等特点，使学生能够更加轻松地完成实验，提高实验效率。三、教学成果三管传热实验装置适用于应用化学、化学工程与工艺、能源工程等专业。学生通过使用该装置进行实验，可以提高自己的实验技能和解决实际工程问题的能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。四、产品特点1.   安全性高：装置具备超压提示和联锁保护停机功能，保证装置的正常运行和学生的人身安全。2.   环保节能：采用乙醇-水体系，实验过程中无污染排放，符合绿色环保概念。3.   操作简便：整体采用欧标铝型材框架，移动方便，安装简单。4.   教学价值：装置可完成多个知识点教学，包括学习单溢流降液管筛板塔结构、回流比对连续精馏的影响等。5.   售后服务：提供6年质保，解决用户的后顾之忧。五、实验教学中的应用1.   实验准备：教师可提前设置实验参数，学生按照要求进行实验操作。2.   实验过程：学生通过远程操控系统实时监测、记录和分析实验数据。3.   实验报告：学生根据实验数据撰写实验报告，教师进行批改和点评。4.   实验总结：教师组织学生进行实验总结，分享实验经验和心得。六、结论三管传热实验装置的实际意义主要表现在以下几个方面：1.  提高实验效果：通过使用三管传热实验装置，学生可以更加直观地观察到实验现象，有助于提高实验效果。2.  培养实践能力：实验过程中，学生需要亲自操作，掌握实验技能，从而培养自己的实践能力。3.  提高分析能力：实验结束后，学生需要对实验数据进行分析，从而提高自己的分析能力。4.  培养团队协作：实验过程中，学生需要进行团队协作，共同完成实验任务，从而培养团队协作能力。总之，三管传热实验装置是一款专业性强、实用性高、安全性好的实验设备，是化工类专业实践教学的得力助手。通过使用该装置，学生可以深入了解传热原理，掌握传热计算方法，并将其应用于实际工程问题中，为未来的职业生涯打下坚实的基础。同时，教师可以通过该装置轻松地组织实验教学，提高教学质量。

在化工领域，传热实验是不可或缺的一环。通过实验，学生可以直观地观察到传热现象，理解传热原理，掌握传热计算方法，并将其应用于实际工程问题中。然而，传统的传热实验装置往往存在诸多问题，如设备复杂、操作繁琐、安全隐患等。为此，我们推出了一款专业性强、实用性高、安全性好的三管传热实验装置，助力化工类专业实践教学。 三管传热实验装置由蒸汽发生器、安全水封、波纹管、光滑管、扰流管、风机、文丘里流量计、电动调节阀、风冷式冷却器和电控系统组成。该装置采用高品质材料制造，结构紧凑，占地面积仅1.28平方米，高度2米，便于安装和移动。 三管传热实验装置具备以下独特优势： 1.   专业性：契合教学大纲要求，满足工程教育认证标准，助力学生深入了解传热原理及应用；2.   实用性：装置设有视镜，让学生直观观察管内蒸汽冷凝现象，增强实验的互动性和趣味性；3.   安全性：设计有不凝气放空口和排空口，确保实验过程安全可靠；4.   智能操控：远程操控系统实时监测、记录和分析实验数据，培养学生解决复杂工程问题的能力；5.   高效传热：可验证圆形直管内强化对流给热的经验关联式，了解管外蒸气冷凝给热系数与总传热系数的关系，以及滴状冷凝和膜状冷凝的差异；6.   易于维护：提供6年质保服务，让您无后顾之忧。 这款三管传热实验装置适用于应用化学、化学工程与工艺、能源工程等专业。通过实验，学生可以深入了解传热原理，掌握传热计算方法，并将其应用于实际工程问题中。 三管传热实验装置的操作步骤如下： 1.   准备实验设备，检查各部件是否完好；2.   启动蒸汽发生器，产生蒸汽；3.   调节电动调节阀，控制蒸汽流量；4.   观察管内蒸汽冷凝现象，记录实验数据；5.   根据实验数据，计算传热系数；6.   分析实验结果，总结实验经验。 通过以上操作步骤，学生可以深入了解传热原理，掌握传热计算方法，并将其应用于实际工程问题中。 三管传热实验装置在化工类专业实践教学中的应用非常广泛。例如，在化工原理课程中，可以利用该装置验证圆形直管内强化对流给热的经验关联式，确定关联式Nu=ARemPr0.4中常数A、m的值；在传热课程中，可以利用该装置了解管外蒸气冷凝给热系数αo与总传热系数Ko，与管内给热系数αi比较；在化工热力学课程中，可以利用该装置了解滴状冷凝和膜状冷凝状况。   总之，三管传热实验装置是一款专业性强、实用性高、安全性好的实验设备，是化工类专业实践教学的得力助手。通过使用该装置，学生可以深入了解传热原理，掌握传热计算方法，并将其应用于实际工程问题中，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

在化工、制药、环境、生物、食品等专业的实践教学中，恒压过滤实验装置成为了一款不可或缺的教学工具。它以其独特的结构设计、全面的实验功能和高品质的性能，赢得了广大师生的一致好评。今天，就让我们一起来了解一下这款实验装置的卓越之处吧！恒压过滤装置的意义主要体现在以下几个方面：1.  提高过滤效率：恒压过滤装置通过保持恒定的压力差，使过滤过程更加稳定，提高了过滤效率和过滤速率。2.  保证过滤质量：恒压过滤装置能够有效控制过滤压力，保证过滤质量的稳定，减少过滤过程中的压力波动对过滤效果的影响。3.  实现自动化操作：恒压过滤装置可以通过自动控制系统实现恒压操作，减少人工干预，提高操作效率和精度。4.  广泛应用于各个领域：恒压过滤装置广泛应用于化工、医药、食品、环保等多个领域，为这些领域的生产过程提供了重要的过滤设备。5.  提高实验教学效果：恒压过滤装置在实验教学中的应用，可以让学生更加直观地了解过滤原理和操作方法，提高实验教学效果。总之，恒压过滤装置在实际应用和实验教学中具有重要的意义，它不仅提高了过滤效率和过滤质量，还为学生提供了更加直观的实验教学环境，为各个领域的生产过程提供了重要的过滤设备。一、实践教学的新锐力量恒压过滤实验装置，作为化学、化工、制药、环境、生物、食品等专业的重要教学设备，以其高度的实用性和严谨的科学性，成为实践教学的新锐力量。该装置占地仅为1.28平方米，高度1.4米，整体采用欧标铝型材框架，兼具耐用性与美观性。装置采用高品质铝合金框架带移动脚轮，便于移动和摆放。此外，实验装置在设计时充分考虑了安全性，采用超短时逆闭系统，对学生误操作进行安全防护。设备旁必须有上、下水，以满足实验需求。二、透明的实验现象，直观的教学效果恒压过滤实验装置的所有液体管路及气体管路均采用硬质透明可视管路，整套设备采用快拆式连接方式，引压管等辅助管道采用透明软PVC管，保证设备整体透明度超过80%。这样的设计让实验现象更加直观，有助于学生清晰观察到过滤过程的各项细节，提高实验效果。三、丰富的教学内容，全面提升学生能力恒压过滤实验装置可完成多项教学知识点的学习，包括板框过滤机的结构及安装顺序、恒定压力下过滤常数和比阻的测定、过滤压力与比阻的关系等。通过实验，学生可以深入了解过滤原理，掌握过滤操作方法，并学会如何测定过滤速率、洗涤速率等参数，全面提升实际操作能力。四、智能学习系统，个性化教学助手恒压过滤实验装置配备智能学习系统，包括预习视频、3D仿真、在线考评测试等多元化学习资源，培养学生自主学习意识，激发学生学习兴趣，减轻教师教学压力。同时，智能系统还可以根据学生的学习情况进行个性化辅导，提高教学效果。五、优质售后服务，六年质保无忧为确保用户的权益，恒压过滤实验装置提供六年质保服务，解决用户的后顾之忧。在质保期内，如有任何设备问题，我们都将第一时间进行维修或更换，确保实验教学的顺利进行。恒压过滤实验装置以其卓越的品质、严谨的实验设计、全面的教学功能，在实践教学中发挥着重要作用。它不仅帮助学生掌握了过滤原理和操作方法，还培养了他们的自主学习意识和创新能力。让我们一起期待，这款实验装置在未来的教学实践中，继续引领实验室的新篇章！

一、产品介绍 1.  设计原理 转盘式萃取塔实验装置采用模块化设计，结构紧凑，操作简便。其工作原理类似于吸收，通过利用溶质在两相中溶解度的不同进行分离操作。与吸收不同的是，萃取过程中需要搅拌、脉动、振动等外加能量，以增大两相的接触面积，从而提高分离效果。 2.  设备特点 该实验装置采用欧标铝型材框架，占地面积仅为1.28平方米，高度2米。硬质PVC透明管路的使用使实验现象更加直观。此外，装置还配备了智能学习系统，包括预习视频、3D仿真、在线考评测试等，旨在培养学生自主学习意识，激发学习兴趣，减轻教师教学压力。 二、实验流程 1.  萃取剂流程 萃取剂流程包括萃取剂槽、水泵、流量计、塔上部进、塔下部出、油水液面控制管和地沟等环节。通过这些环节，学生可以了解萃取剂在分离过程中的流动状态和作用。 2.  原料液流程 原料液流程包括原料液槽、油泵、流量计、塔下部进、塔上部出、萃余相槽和原料液槽等环节。学生可以通过实验了解原料液在萃取过程中的流动状态和作用。 三、实验体系 1.  重相与轻相 实验体系包括重相（萃取剂-水）和轻相（原料液-煤油中含有苯甲酸）。学生可以通过实验了解不同相之间的相互作用和分离原理。 2.  相界面与分层 实验过程中，学生需要观察相界面和分层现象，了解不同相之间的界面张力差异和分层原理。 四、进料状态 1.  实验条件 进料状态为常温。学生需要了解不同温度条件下，萃取过程的变化和影响因素。 2.  操作技巧 通过实验，学生可以掌握在常温条件下进行萃取操作的技巧，了解不同操作方法对分离效果的影响。 五、实验目的 1.  熟悉转盘式萃取塔的结构、流程及各部件的结构作用；2.  掌握萃取塔的正确操作方法；3.  测定转速对分离提纯效果的影响，并计算出传质单元高度。 六、实验原理 1.  萃取原理 萃取过程中，学生需要了解溶质在两相中的溶解度差异和相间传质过程，掌握萃取剂的选取和回收再利用方法。 2.  传质单元高度 通过实验，学生可以测定传质单元高度，了解传质速率与分离效果的关系。 七、实验应用与成果 1.  实验应用 通过使用转盘式萃取塔实验装置进行实验，学生可以更加直观地了解萃取过程中的原理和操作方法，从而提高实际操作能力。 2.  实验成果 实验成果将有助于学生更好地掌握化工领域的专业知识，为将来的工作打下坚实的基础。  萃取实验装置作为一种实验室常用设备，具有众多优势和重要意义。以下是关于萃取实验装置的好处和意义的详细展开： 1.  提高实验效率：萃取实验装置可以实现自动化操作，减少实验过程中的人工干预，大大提高实验效率。同时，装置可以进行连续运行，使得实验可以在较短的时间内完成，有助于加快研究进程。 2.  操作简便：萃取实验装置设计紧凑，操作界面友好，使得实验人员可以轻松上手。通过简单的操作，即可实现对样品的快速准确萃取，降低实验操作的复杂度和难度。 3.  萃取效果优良：萃取实验装置采用先进的萃取技术，可以实现对目标物质的高效提取。在优化实验条件下，萃取率较高，有助于提高实验成果的可靠性和准确性。 4.  安全性高：萃取实验装置在设计过程中充分考虑了安全性因素，采用密闭式操作，有效防止有毒有害物质泄漏，保证实验人员的安全。同时，装置还具备过热、过压等安全保护措施，确保实验过程的安全稳定。 5.  广泛应用：萃取实验装置可以应用于化学、生物、环境等多个领域的实验研究，满足不同研究领域对萃取实验的需求。此外，萃取实验装置还可以根据实验需求进行定制，适应不同实验的要求。 6.  节约资源：萃取实验装置具有较高的回收率，有助于减少实验原料的消耗。同时，装置的自动化操作可以降低实验过程中的能源消耗，实现绿色环保实验。 7.  有助于科研创新：萃取实验装置可以为科研工作者提供高效、准确的实验手段，有助于发掘新的萃取方法和技术，推动科研创新。 8.  教学培训：萃取实验装置可以作为教学实验设备，帮助学生了解和掌握萃取实验的基本原理和操作技能，培养实验素养，为我国培养一批优秀的科研人才。 综上所述，萃取实验装置在实验过程中具有诸多好处和重要意义，对于推动科学研究和技术创新具有积极作用。随着科技的不断发展，萃取实验装置的性能和功能将不断完善，为实验室研究提供更为强大的支持。  总之，萃取实验装置作为化工实践教学的利器，不仅可以帮助学生熟悉萃取塔的结构和操作，还能提高学生的实际操作能力。相信这款实验装置将在化工领域发挥重要作用，为我国的化工事业培养出更多优秀的工程师。

流体力学是化工类专业中不可或缺的重要知识，它关乎着化学工程与工艺、能源工程等众多领域的研究与实践。然而，理论知识的学习与实际应用之间存在着一道鸿沟。为了帮助学生更好地理解和应用流体力学知识，莱帕克推出了一款高效、多功能的“综合流体力学实验装置”。这款装置不仅能够让学生在实习实践教学中亲自动手，提升实验动手能力，还能激发创新思维和研究能力，培养学生对实验设计和开发的意识，使其能够更好地应用流体力学知识解决实际问题。 莱帕克“综合流体力学实验装置”由离心泵、循环水箱、孔板流量计、文丘里流量计、压力传感器、温度传感器和电控系统等组成，具有随意组合功能，可根据实验需求进行灵活搭配。这使得学生能够通过简单的手动更换，探索不同管路组合下流体行为的差异，加深对不同情况下流体力学原理的理解。 装置的液体管路和气体管路采用硬质透明PVC可视管路，具有高强度、良好的韧性和抗老化特性。这种可视化设计使学生能够清晰地观察流体在管路中的流动情况，直观地感受不同流动状态下的流体行为。通过实际操作，学生们可以更好地理解层流管和湍流管之间的差异，研究和分析各种流体力学现象，为实际工程中的流体流动问题提供解决方案。 莱帕克“综合流体力学实验装置”能够实现流量、压力、温度等数据的远传和自动记录处理。配套的智能学习系统通过预习视频、3D仿真以及在线考评测试等多个手段，帮助学生在实验前提前了解实验过程和原理。这种综合的学习方式培养了学生自主学习的意识，激发了他们的学习兴趣，减轻了教师的教学压力。同时，学生们可以利用系统提供的数据分析工具对实验结果进行处理和分析，进一步提升他们在流体力学领域的研究能力。 该装置的设计也非常注重用户体验。整体采用欧标铝型材框架，轻量且具有出色的耐用性。装置占地面积仅为1.28平方米，高度为1.8米，方便学校实验室的布置和使用。对于学生来说，装置的透明度达到80%以上，让实验现象更加直观，加深了他们对流体力学实验的理解。 莱帕克“综合流体力学实验装置”还提供了长达6年的质保服务，解决了用户的后顾之忧。用户可以放心使用装置，并从莱帕克专业团队提供的全方位售后服务中受益。 在莱帕克“综合流体力学实验装置”的指导下，学生们能够亲自动手操作实验装置，观察流体在管路中的行为，深入理解流体力学的奥秘。如此一来，学生们将不仅仅能够理解流体力学的理论知识，还能将其应用于实际工程中解决实际问题，提高他们的研究能力和工程实践能力。 “综合流体力学实验装置”不仅适用于学校的教学实验室，还能为工业界提供全面、高效的流体力学实验支持。在工业生产现场，这款实验装置可以帮助工程师们更好地理解流体力学原理，优化工艺设计，提高生产效率。 莱帕克“综合流体力学实验装置”将流体力学的学习和实践紧密结合，为学生提供了更真实、更直观的流体力学实验体验。在这个装置的引领下，学生们能够亲自动手操作实验装置，通过观察和实践，加深对流体力学原理的理解，并能够将这些知识应用于解决实际问题。 让莱帕克“综合流体力学实验装置”成为学生学习和工程实践的得力助手，开启流体力学之旅，掌握专业技能，走向成功的道路！

在化工领域，流体静力学是研究流体在外力作用下达到平衡的规律的重要学科。莱帕克“流体静力学实验装置”旨在帮助学生深入了解流体静力学原理及方程，强化理论知识与实践能力的结合，提高学生创新能力和动手能力。本文将详细介绍莱帕克“流体静力学实验装置”在实习实践教学中的应用及其成果。 一、实验目的与原理 莱帕克“流体静力学实验装置”的实验目的主要包括了解实验装置的布置特点、各设备结构及作用，理解液位计、不同压力计及液封的工作原理，以及了解正负压的产生和如何利用该装置测定液体密度。 实验原理基于流体静力学基本方程。流体（液体或气体）在管道设备内，无论静止还是流动过程中，在某一个点或某一个截面，都具有其静压能。在实验室的科学研究以及在工程实际中，流体的静力学基本规律应用很广，如流体在设备管道内压强的变化与测量、液体在贮罐内液位的测量、设备的液封等均以这一规律为依据。 二、实验流程与操作 莱帕克“流体静力学实验装置”通过8个观察测试点对静力学方程进行全面阐述。实验过程中，学生可以观察到静力学现象，并学会利用实验装置进行实验操作。实验开始前，学生需要了解实验装置的布置特点、各设备结构及作用，熟悉实验原理和操作方法。实验过程中，学生需要按照实验操作步骤进行实验，并记录实验数据。实验结束后，学生需要对实验数据进行分析，理解实验现象背后的原理。 三、实验成果与应用 莱帕克“流体静力学实验装置”在实习实践教学中取得了显著成果。通过实验，学生可以直观地观察到流体静力学现象，深入了解流体静力学原理及方程。在实验过程中，学生能够熟练操作实验装置，掌握液位计、不同压力计及液封的工作原理。此外，实验还培养了学生分析问题、解决问题的能力，提高了理论联系实际的水平。 四、实习实践教学中的应用实例 1.  案例一：化工企业实习 在实习过程中，学生利用莱帕克“流体静力学实验装置”对化工企业的液位测量进行模拟实验。通过实验，学生掌握了实际工程中液位测量的原理和方法，并学会了如何利用静力学原理进行液位测量。 2.  案例二：化工设备设计实习 在化工设备设计实习中，学生利用莱帕克“流体静力学实验装置”对化工设备的液封设计进行模拟实验。通过实验，学生了解了液封的设计原理，学会了如何根据液位高度和压力变化进行液封设计。 五、结论 莱帕克“流体静力学实验装置”在实习实践教学中具有重要意义。通过该实验装置，学生能够将流体静力学原理与实际操作相结合，提升自身实践能力和创新能力。在未来的化工领域，他们将更好地应对各种挑战，为社会发展和国家经济建设做出贡献。 总之，莱帕克“流体静力学实验装置”为化工专业的学生提供了一个良好的实践平台。让我们共同探索化工奥秘，助力实习实践教学，培养更多优秀的化工人才。

在当今社会，化工行业日益发展，对化工专业人才的需求越来越大。实习实践教学在培养化工专业人才过程中发挥着举足轻重的作用，而莱帕克“伯努利实验装置”正是为了满足这一需求，帮助学生深入了解化工原理，强化理论知识与实践能力的结合，提高学生创新能力和动手能力而设计的。本文将详细介绍莱帕克“伯努利实验装置”在实习实践教学中的应用及其成果。 一、实验目的与原理 莱帕克“伯努利实验装置”以帮助学生理解稳定流动过程中，各种形式的机械能（动能、位能、静压能）之间相互转化的关系和机械能的外部表现为目的。通过实验，学生可以学会运用柏努利方程分析所观察到的各种现象，并掌握测压点的布置方案及其几何结构对压力示值的影响。 实验基于不可压缩流体在管内做稳定流动时的柏努利方程式。在实验过程中，学生可以通过测量测压管内的水柱高度得到各点的静压强，进而分析管路中任意两截面由于位置、速度变化以及两截面之间的阻力所引起的静压强变化。 二、实验流程与操作 莱帕克“伯努利实验装置”由循环泵、转子流量计、有机玻璃管路、水箱、高位槽和实验面板等组成。管路上装有进出口阀门和测压玻璃管。管路中安装了24个测压点，学生可以根据实验操作步骤完成各种实验内容。在φ25管的突扩处设置有一个排气点，在φ25管的突扩和突缩处下端设置有放净口两个。 实验开始时，首先将高位槽注满水并保持溢流状态。打开流量调节阀门VA03，逐一观察管路及各测压点是否有气泡。若有气泡，可通过φ25管两端排气口进行排气，或者在流量最小状态挤压引压管底部硅胶软管将气泡挤出。随后，按照实验步骤进行数据记录。 三、实验成果与应用 莱帕克“伯努利实验装置”在实习实践教学中取得了显著成果。通过实验，学生可以直观地观察到机械能的转化过程，深入了解柏努利方程的实际应用。在实验过程中，学生能够熟练操作实验装置，掌握测压点的布置方案及几何结构对压力示值的影响。此外，实验还培养了学生分析问题、解决问题的能力，提高了理论联系实际的水平。 四、实习实践教学中的应用实例 1.  案例一：某化工企业实习 在实习过程中，学生利用莱帕克“伯努利实验装置”对化工企业的管道系统进行模拟实验。通过实验，学生掌握了实际工程中各种流体参数的测量方法，了解了工程实际中常见的流体动力学问题，并学会了运用伯努利方程解决实际问题。 2.  案例二：化工安全实习 在化工安全实习中，学生利用莱帕克“伯努利实验装置”模拟了化工事故中的流体动力学问题，并学会了如何根据伯努利方程进行事故原因分析。通过实习，学生提高了化工安全意识，学会了如何应对化工事故。 五、结论 莱帕克“伯努利实验装置”在实习实践教学中具有重要意义。通过该实验装置，学生能够将化工原理与实际操作相结合，提升自身实践能力和创新能力。在未来的化工领域，他们将更好地应对各种挑战，为社会发展和国家经济建设做出贡献。 总之，莱帕克“伯努利实验装置”为化工专业的学生提供了一个良好的实践平台。让我们共同探索化工奥秘，助力实习实践教学，培养更多优秀的化工人才。 

2023年10月20日-21日，2023年川渝高等学校化工制药与轻工纺织类专业教学与学科发展研讨会暨四川省教学指导委员会年度工作会议在攀枝花学院成功举办。本次会议深入学习贯彻2023年全国教育工作会议精神，进一步加强川渝两地本科高等学校化工制药与轻工纺织类专业建设的交流与合作，发挥教学指导委员会的作用，提高专业教育教学水平，推进《四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目》的实施。莱帕克参加并支持这次盛会，同时在大会上作了关于新时代化工类专业实验与实践“产学合作，协同育人”的探索报告。在此次会议中，与会代表积极参与各项讨论和交流，并深入探讨了行业的发展趋势和挑战，莱帕克的报告聚焦于新时代化工类专业实验与实践的发展和创新，特别强调了产学合作与协同育人的重要性，分享了公司在产学合作方面的成功案例，并提出了进一步加强与高校和职业教育机构合作的具体建议。作为一家具有社会责任感的企业，莱帕克深知化工教育对于培养优秀人才的重要性。通过支持并参与此次会议，莱帕克真正将企业的创新力与行业的发展需求相结合，倡导化工人才培养与产业发展之间的有机衔接。未来，莱帕克将继续发挥企业优势，助力化工教育的改革与创新。将会一如既往的积极支持全国化工类专业及行业的各项盛会，以促进化工类专业的人才培养与化工实验与实践教学装置的创新发展，服务化工类专业教育行业，让化学工程更美好！

2023年10月19日-20日，第九届山西省化学化工论坛在太原理工大学成功举行。论坛的主题“煤基资源清洁高效利用”与我们的使命息息相关，煤炭是中国能源结构的重要组成部分，其清洁高效利用对中国的可持续发展至关重要。莱帕克参加并支持本次盛会。本届化学化工论坛以“煤基资源清洁高效利用”为主题，侧重化学化工科技研发及化工生产技术领域的学术交流、科技融合，共同探讨山西化学化工科研与生产协同创新，交叉促进发展新理念、新举措和新路径，提升产业集约化发展，增进化学化工业界同仁的相互了解。会议邀请国内外化学化工领域的著名专家及省内化学化工领域专家参加学术交流，并设置大会报告及4个专题分会的邀请报告。本次盛会聚集了化学化工领域的专家和学者，共同探讨最新的研究成果和创新技术，为中国的化学化工产业注入新的活力。莱帕克的使命是为化工类专业教育创造价值，自成立以来一直致力于为高等教育和科研事业提供创新的实验装备和实验室整体解决方案。我们将继续关注煤基资源的清洁高效利用，积极参与绿色转型和高质量发展的进程，与行业的伙伴一起，共同推动中国化工产业的可持续发展。莱帕克将继续与高校、科研机构及企业紧密合作，共同推动化学化工产业的创新和发展，为行业的可持续发展注入更多的综合性解决方案及专业智慧。莱帕克愿与广大专家老师共同携手，协同创新，共同为化工类专业教育行业的发展贡献力量。

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，推动高质量教育体系建设，引导全国高校推进化工类专业实验课程体系建设和教学内容改革，加强实验课程。教育部高等学校化工类专业教学指导委员会于2023年10月20—22日在上海市举办“第九届全国高等学校化工类专业实验教学研讨会”。会议由上海电力大学承办、华东理工大学协办。莱帕克参加并支持本次盛会。本次研讨会旨在促进高等学校化工类专业实验教育领域的创新和合作，强调实验室配置的优化、实验资源的创新，以及高水平研究教育实验室体系的建设。此外，会议还旨在加强基础能力建设，推进实验教育创新，提升整体创新体系效能，并深化实验教育体制改革。在研讨会上，与会者们分享了一系列实验室改造和配置的最佳实践，以提高实验条件和资源的利用率。作为一家具有社会责任感的企业，莱帕克深知化工教育对于培养优秀人才的重要性。通过支持并参与此次会议，莱帕克真正将企业的创新力与行业的发展需求相结合，倡导化工人才培养与产业发展之间的有机衔接。莱帕克将继续发挥企业优势，助力化工教育的改革与创新。将会一如既往的积极支持全国化工类专业及行业的各项赛会，以促进化工类专业的人才培养与化工实验与实践教学装置的创新发展，服务化工类专业教育行业，让化学工程更美好！

2023年10月13日-10月15日，由全国化工学院学科建设与发展论坛组委会主办，西安交通大学、西北大学承办的2023年全国化工学院学科建设与发展高端论坛在西安交通大学学术交流中心成功举行。会议的主题紧密围绕双碳战略下的化工一流学科建设与发展展开深入讨论，共谋化工学科建设与高等教育创新发展大计。莱帕克支持并受邀出席盛会。 论坛上，来自全国各地的知名化工院校代表，以及国内外知名的化工领域专家齐聚一堂，分享了各自的研究成果、经验以及对未来发展的愿景。作为一家致力于化工领域的创新企业，莱帕克公司一直重视技术创新和学术研究的推动。参加本次研讨会是公司积极践行创新发展战略的一项重要举措。 论坛的主题“双碳战略下的化工一流学科建设与发展”贴合当今社会的需求，对于推动化工领域的研究和教育提供了更多方向和机会。莱帕克一直坚信，高等教育的创新和发展是推动社会进步的动力之一。通过支持这样的学术活动，我们希望为培养未来的化工领域精英和提升行业水平贡献自己的力量。 莱帕克希望通过参加此次研讨会，与业界同仁共同推动化工学院学科建设的高质量发展，公司将持续关注行业最新动态，加强与学术界的合作，不断提升自身的技术实力和创新能力。此次论坛的成功举办为全国化工学科建设与发展提供了宝贵的机会，同时也加强了莱帕克与学术界的联系，推动了更多合作机会的出现。莱帕克将继续秉承“创新驱动，协同育人”的理念，不断创新，为化工领域的教育和研究提供更多的支持和解决方案。 莱帕克对于这次全国化工学院学科建设与发展高端论坛的参与深感荣幸，如果您任何疑问或合作意向，欢迎随时联系我们。感谢您的关注，期待与您一起共谋未来创新之路！ 

2023年7月15日至7月17日，第六届全国大学生化工实验大赛西北赛区竞赛在太原理工大学举行。共有来自西北六省/自治区的42所院校的78支队伍参赛。全国大学生化工实验大赛旨在推动高等学校化工类专业“新工科”建设，提高本科化工类专业核心课程教学质量，加强大学生综合素质与能力培养，提升服务石油和化工行业发展的教育水平。参赛内容涵盖了化工原理理论、化工单元仿真操作和分析、化工原理实验三个部分。莱帕克作为本次大赛的支持单位之一，本次大赛派出了一支由专业技术团队组成的强大阵容，提供了优良的大赛实验装置和周全的技术支持，为本次大赛保驾护航。装置运行良好，确保参赛选手能够在最佳的实验条件下充分发挥自己的水平，展示团队的风采。大赛为化工类专业的学子们提供了一个互相交流切磋，施展自己综合实验能力和专业风采的平台。在本次选拔赛中，多支代表队表现出色，他们以卓越的团队协作精神、扎实的化工理论知识和出色的实验技能脱颖而出。他们在复杂的实验环节中展现了娴熟的操作技巧和严谨的实验作风，赢得了评委专家和老师们的一致赞赏。本次西北赛区42所院校的78支代表队经过激烈角逐，最终10支代表队荣获西北区赛特等奖，晋级到全国总决赛。也衷心地祝愿他们在8月份的全国总决赛中取得更好的成绩！莱帕克使命是为化工类专业教育创造价值，秉承创新驱动、协同育人的发展理念，一直重视对教育与科技领域的投入。面对新形势下化工行业的发展需求，莱帕克一直致力于高校的人才培养，并与高等院校建立紧密的合作关系，通过支持各类赛会，以促进化工类专业的人才培养与化工实验与实践的创新发展，服务化工高等教育，让化学工程更美好！

2023年“莱帕克•东方仿真•欧倍尔”杯第六届全国大学生化工实验大赛东北赛区选拔赛在大连理工大学化工学院举行，参赛内容涵盖了化工原理理论、化工单元仿真操作和分析、化工原理实验三个部分。各参赛队伍扎实的理论知识，和熟练的实验操作展示了参赛学生的实力和风采。莱帕克作为长期支持该项赛事的支持单位，本次大赛派出了一支由专业技术团队组成的强大阵容，提供了优良的大赛实验装置和周全的技术支持，为本次大赛保驾护航。装置运行良好，确保参赛选手能够在最佳的实验条件下充分发挥自己的水平，展示团队的风采。大赛为化工类专业的学子们提供了一个互相交流切磋，施展自己综合实验能力和专业风采的平台。在本次选拔赛中，多支代表队表现出色，他们以卓越的团队协作精神、扎实的化工理论知识和出色的实验技能脱颖而出。他们在复杂的实验环节中展现了娴熟的操作技巧和严谨的实验作风，赢得了评委专家和老师们的一致赞赏。本次东北赛区45所院校的代表队经过激烈角逐，最终8所院校荣获东北区赛特等奖，晋级到全国总决赛。也衷心地祝愿他们在8月份的全国总决赛中取得更好的成绩！莱帕克使命是为化工类专业教育创造价值，秉承创新驱动、协同育人的发展理念，一直重视对教育与科技领域的投入。面对新形势下化工行业的发展需求，莱帕克一直致力于高校的人才培养，并与高等院校建立紧密的合作关系，通过支持各类赛会，以促进化工类专业的人才培养与化工实验与实践的创新发展，服务化工高等教育，让化学工程更美好！

莱帕克公司参加第十届全国化工热力学教学和西部能源发展研讨会交流学习2023年8月15日至19日，由教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办，中国石油大学（北京）承办的第十届全国化工热力学教学和西部能源发展研讨会在中国石油大学（北京）克拉玛依校区成功举行。会议的主题紧密围绕化工热力学教学的关键问题、教学方法及改革方案，以及与能源开发利用相关的科研成果展开深入讨论。在多个分会场的主题演讲、学术报告和讨论环节中，来自全国各地在教学一线奋斗的老师们齐聚一堂，分享他们的经验。整个研讨会在轻松幽默的气氛中结束，每位参会者都收获颇多，莱帕克在此次盛会中积极与业界专家和学术界同仁交流学习。作为一家致力于化工领域的创新企业，莱帕克公司一直重视技术创新和学术研究的推动。参加本次研讨会是公司积极践行创新发展战略的一项重要举措。通过参与与会专家和学者的深入交流，莱帕克公司进一步增进了对化工热力学领域前沿科技和发展方向的了解，同时也展示了公司在该领域的技术实力和创新成果。莱帕克公司始终把客户需求和技术创新放在首位，不断提升产品质量和技术服务水平。在研讨会期间，公司的代表团与与会专家深入探讨了现有产品在化工热力学应用中的优势和改进空间，以此为依据进行了相关研发计划的探讨。公司将进一步加大科研投入，推动更多创新产品的研发和应用，为行业发展做出积极贡献。莱帕克公司希望通过参加此次研讨会，与业界同仁共同推动化工热力学领域的高质量发展，并为我国西部地区能源的高效开发与利用贡献自身的智慧和力量。公司将持续关注行业最新动态，加强与学术界的合作，不断提升自身的技术实力和创新能力。关于莱帕克公司：（公司简介不用动）莱帕克是一家专注于为高校、科研院所及企业提供实验装备和实验室整体解决方案的高新技术企业，已服务国内高等教育二十多年，专注于化学、化工、生物、食品、制药、环境六大领域。成功搭建化工实践教育装备工程技术研究中心平台；目前已获得：知识产权强企认定、国家级科技型中小企业，省级科技小巨人培育企业、创新型中小企业，并成功认定为瞪羚企业、专精特新企业。莱帕克(北京)科技有限公司参加教育部高等教育司“产学合作、协同育人”项目，共 103 项。其中包括 25 项教学内容和课程体系改革项目、72 项师资培训项目、6 项实践条件和实践基地建设项目。截止2022年底，已获得189项技术专利，服务229所高校。莱帕克未来协同创新研究院与用户共同探索，设立协同创新服务平台，以智能化、化工过程强化、物联网、数字孪生等领域技术体系为支撑，深入应用模式及合作机制的研究与推广。面向教学、科研以及产业应用等方向进行协同攻坚，突出优势互补、深化交流协作，共同培育创新主体。加快创新资源共建共享，加快科技成果协同转化，通过协同创新，以安全、环保、节能、高效为基础，实现教学、科研及产业应用等领域场景的本质安全。

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，持续落实立德树人根本任务，推动高质量教育体系建设，充分发挥教师队伍“主力军”作用，引导全国高校推进化工原理课程体系建设和教学内容改革，提升青年教师教育教学能力水平。教育部高等学校化工类专业教学指导委员会于2023年7月20-24日在江苏南京举办“第四届全国化工原理课程教育教学研讨暨师资培训会议”。会议由南京工业大学、化学工业出版社承办，莱帕克积极参与并支持了本次会议。作为化工类专业实验与实践教学科研装置创新发展的的领跑者，20多年以来，莱帕克一直致力于化工类专业实验与实践教学科研装置的创新发展，积极开展多种形式的校企合作，时刻关注用户使用装置的体验感，不断对产品进行优化。参加此次会议，莱帕克旨在与行业内的专家学者深入交流，分享化工类专业实验教学装置的创新思路和最新的科研成果，倡导创新教育模式，以促进新时代化工人才培养与产业发展的有机融合。化工原理课程是基础理论到专业学习、理论认知到工程实践的桥梁。会议邀请到了国家万人计划教学名师、省级教学名师和知名化工专家来探讨交流化工原理课程教学改革，帮助培养青年教师教学创新能力，共同研讨化工原理课程的教学方法和内容更新。作为一家具有社会责任感的企业，莱帕克深知化工教育对于培养优秀人才的重要性。通过支持并参与此次会议，莱帕克真正将企业的创新力与行业的发展需求相结合，倡导化工人才培养与产业发展之间的有机衔接。莱帕克将继续发挥企业优势，助力化工教育的改革与创新。将会一如既往的积极支持全国化工类专业及行业的各项赛会，以促进化工类专业的人才培养与化工实验与实践教学装置的创新发展，服务化工类专业教育行业，让化学工程更美好！

由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会主办、兰州理工大学与西北师范大学联合承办的2023年全国高校制药工程专业教育研讨会暨教育部高等学校药学类专业教学指导委员会制药工程专业分委员会第二次工作会议，于2023年7月19-22日在兰州召开。来自全国高校的400余名专家学者齐聚兰州，共同探讨制药工程人才培养模式的变革路径与方法。莱帕克支持并参与了此次盛会。活动中，教育部高等学校药学类专业教学指导委员会主任委员，中国药科大学副校长姚文兵教授作了题为《药学学科专业建设的新进展和新思考》的报告，兰州理工大学副校长韩建平和西北师范大学副校长李文生分别介绍了各自学校和制药工程专业的发展情况。莱帕克秉承“专注、创新、仁爱、共赢”的核心价值观，一直致力于持续改进和技术创新。在此次研讨会上，莱帕克参会代表与全国高校的专家老师共同探讨了制药工程专业发展的现状和存在的问题，并就如何进一步提升专业教育质量进行了交流。莱帕克是一家专注于为高校、科研院所及企业提供实验装备和实验室整体解决方案的高新技术企业，已服务国内高等教育二十多年，专注于化学、化工、生物、食品、制药、环境六大领域。莱帕克(北京)科技有限公司参加教育部高等教育司“产学合作、协同育人”项目，共 103 项。其中包括 25 项教学内容和课程体系改革项目、72 项师资培训项目、6 项实践条件和实践基地建设项目。面向教学、科研以及产业应用等方向进行协同攻坚，突出优势互补、深化交流协作，共同培育创新主体。加快创新资源共建共享，加快科技成果协同转化，通过协同创新，以安全、环保、节能、高效为基础，实现教学、科研及产业应用等领域场景的本质安全。莱帕克通过参加此次研讨会，不仅加强了与高校、专家和同行企业的交流与合作，也更加深入地了解了行业的发展趋势和学科教学的最新动态，为公司未来的创新发展提供了有力的支持和参考。

辽宁省石油和化学工业协会第三届一次会员大会暨2023辽宁石化与精细化工新材料产业发展高端论坛于2023年7月19日在辽阳丽亭酒店正式召开。来自省内208家会员单位和相关企业、科研院所及省市工信等部门的四百多家企业代表和专家学者等参加了本次会议和高端论坛。莱帕克支持并受邀出席盛会。大会审议了第二届理事会等相关工作报告和议案，选举产生了第三届理事会、监事会和协会领导班子。辽宁奥克集团董事局主席朱建民全票当选辽宁省石油和化工协会第三届理事会会长。朱建民在就职演说中表示，将不辜负全体会员的信任和全体理事的选举，将和会长团队一道，充分发挥协会纽带交流融合创新作用，积极促进会员企业产业绿色低碳发展，积极参与辽宁振兴新突破三年行动，共同为将辽宁建设成为世界级石化和精细化工产业基地做出积极贡献。莱帕克一直坚持以科技创新为引领，公司愿意借此机会与行业内的同仁建立广泛合作，实现共赢发展的目标。莱帕克未来将继续投入更多资源和精力，提升我们的研发能力和技术水平，为客户提供更优质的产品和解决方案。莱帕克将秉承创新驱动、协同育人的发展理念，不断提升自身实力，以“专注、创新、仁爱、共赢”为企业价值观，为化工类专业教育创造价值，期待与石油和化学工业协会会员及相关企事业单位深化合作，共同开创美好的明天。

7月23日，由中国化工学会工程伦理教育工作委员会和教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办的“2023高等学校化工类专业《工程伦理》课程建设研讨会暨师资培训班”圆满结束。此次研讨会旨在响应教育部关于加强高等学校工程伦理教育的要求，以新工科建设为依托，推动中国化工行业的发展。作为本次研讨会的赞助单位之一，莱帕克支持并参与了此次会议。作为一家以创新研发和质量为核心竞争力的企业，莱帕克一直高度重视伦理价值观的传承和培养。在此次研讨会中，莱帕克的代表积极参与各项讨论和交流，分享了公司在工程伦理方面的实践经验。莱帕克作为一家专注于为高校、科研院所及企业提供实验装备和实验室整体解决方案的高新技术企业，已服务国内高等教育二十多年，专注于化学、化工、生物、食品、制药、环境六大领域。截止2022年底，已获得189项技术专利，服务229所高校。莱帕克未来协同创新研究院与用户共同探索，设立协同创新服务平台，以智能化、化工过程强化、物联网、数字孪生等技术体系为支撑，深入应用模式及合作机制的研究与推广，面向教学、科研以及产业应用等方向进行协同攻坚，突出优势互补、深化交流协作，共同培育创新主体。加快创新资源共建共享，加快科技成果协同转化，通过协同创新，以安全、环保、节能、高效为基础，实现教学、科研及产业应用等领域场景的本质安全。研讨会的成功举办，促进了工程伦理教育课程的推广，为培养优秀化工专业人才打下基础。同时也为中国化工类专业的《工程伦理》课程建设提供了宝贵的经验和启示，有助于推动化工行业向更加可持续、创新的方向发展。莱帕克将继续与高校、科研机构及企业紧密合作，共同推动《工程伦理》课程的创新和发展，为行业的可持续发展注入更多的综合性解决方案及专业智慧。莱帕克愿与广大专家老师共同携手，协同创新，共同为化工类专业教育行业的发展贡献力量。

2023年8月15日至19日，由教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办，中国石油大学（北京）承办的第十届全国化工热力学教学和西部能源发展研讨会在中国石油大学（北京）克拉玛依校区成功举行。会议的主题紧密围绕化工热力学教学的关键问题、教学方法及改革方案，以及与能源开发利用相关的科研成果展开深入讨论。 在多个分会场的主题演讲、学术报告和讨论环节中，来自全国各地在教学一线奋斗的老师们齐聚一堂，分享他们的经验。整个研讨会在轻松幽默的气氛中结束，每位参会者都收获颇多，莱帕克在此次盛会中积极与业界专家和学术界同仁交流学习。 作为一家致力于化工领域的创新企业，莱帕克公司一直重视技术创新和学术研究的推动。参加本次研讨会是公司积极践行创新发展战略的一项重要举措。通过参与与会专家和学者的深入交流，莱帕克公司进一步增进了对化工热力学领域前沿科技和发展方向的了解，同时也展示了公司在该领域的技术实力和创新成果。 莱帕克公司始终把客户需求和技术创新放在首位，不断提升产品质量和技术服务水平。在研讨会期间，公司的代表团与与会专家深入探讨了现有产品在化工热力学应用中的优势和改进空间，以此为依据进行了相关研发计划的探讨。公司将进一步加大科研投入，推动更多创新产品的研发和应用，为行业发展做出积极贡献。 莱帕克公司希望通过参加此次研讨会，与业界同仁共同推动化工热力学领域的高质量发展，并为我国西部地区能源的高效开发与利用贡献自身的智慧和力量。公司将持续关注行业最新动态，加强与学术界的合作，不断提升自身的技术实力和创新能力。 关于莱帕克公司： 莱帕克是一家专注于为高校、科研院所及企业提供实验装备和实验室整体解决方案的高新技术企业，已服务国内高等教育二十多年，专注于化学、化工、生物、食品、制药、环境六大领域。成功搭建化工实践教育装备工程技术研究中心平台；目前已获得：知识产权强企认定、国家级科技型中小企业，省级科技小巨人培育企业、创新型中小企业，并成功认定为瞪羚企业、专精特新企业。 莱帕克(北京)科技有限公司参加教育部高等教育司“产学合作、协同育人”项目，共 103 项。其中包括 25 项教学内容和课程体系改革项目、72 项师资培训项目、6 项实践条件和实践基地建设项目。 截止2022年底，已获得189项技术专利，服务229所高校。莱帕克未来协同创新研究院与用户共同探索，设立协同创新服务平台，以智能化、化工过程强化、物联网、数字孪生等领域技术体系为支撑，深入应用模式及合作机制的研究与推广。面向教学、科研以及产业应用等方向进行协同攻坚，突出优势互补、深化交流协作，共同培育创新主体。加快创新资源共建共享，加快科技成果协同转化，通过协同创新，以安全、环保、节能、高效为基础，实现教学、科研及产业应用等领域场景的本质安全。

2023年国家级实验教学示范中心主任联席会—化学化工学科组会议于7月31日-8月2日在南京大学召开，莱帕克作为支持单位之一参加本次会议。 会议由南京大学化学化工学院党委书记朱成建教授主持，南京大学副校长张峻峰教授出席会议并致辞。教育部高等学校化学类专业教学指导委员会主任、厦门大学郑兰荪院士，教育部高等院校国家级实验教学示范中心联席会秘书长、北京大学刘克新教授分别在会议开幕式上致辞。 本次会议围绕国家级实验教学示范中心可持续发展，化学“101计划”实验课程建设，配合“全国大学生化学实验邀请赛”赛制调整，针对各省、市级大学生化学实验竞赛赛制改革及赛事完善等相关问题进行讨论。中山大学苏成勇教授对化学“101 计划”进行详细介绍；南京大学张剑荣教授就化学“101 计划”基础化学实验课程建设提出了一些建议和思考；北京大学李维红教授以“传承发展，守正创新”为主题进行示范中心建设总结；厦门大学邓顺柳教授介绍了科学仪器自搭建，实验教学范式革新；南京大学俞寿云教授汇报了南京大学化学专业拔尖人才培养体系的构建与实践。 会议期间，莱帕克参会代表与各专家老师进行了深入交流。认真听取了来自中山大学、南京大学、北京大学和厦门大学等各高校的专家老师分享他们的经验和建议。这些宝贵的见解将为我们接下来的工作提供重要的启示和指导。同时，在参观了南京大学化学国家级实验教学示范中心之后，我们也对该中心的建设与发展有了更深入的了解。 莱帕克将继续秉承“创新驱动、协同育人”的发展理念，不断提升自身实力，以“专注、创新、仁爱、共赢”为企业价值观，服务全国高校，为化工类专业教育创造价值，为推动国家级实验教学示范中心的持续发展贡献力量。

7月4日，信阳师范大学化工学院副院长王红军、系主任姜通武、就业秘书严赫一行莅临莱帕克公司展开了一次别开生面的“访企拓岗促就业”专项行动。本次活动的目的是为化工学院的学生提供了解企业实际需求和就业市场动态的机会，进一步拓宽他们的就业视野和就业能力。作为一家在高校实验室化工装置领域具有卓越声誉的企业，莱帕克公司热情欢迎了信阳师范大学化工学院的到访。双方共同制定了一系列互动交流的活动，包括参观工厂、座谈交流、就业辅导等环节，为学生们提供了一个全面了解并与企业高管和员工互动的机会。在参观工厂的过程中，到访团队亲眼目睹了先进的生产设备和流程，深入了解了莱帕克公司的发展历程和产品特点。他们向工程师们了解了化工行业的现状和未来发展趋势，对于该行业的前景和就业机会有了更加清晰的认识。信阳师范大学化工学院“访企拓岗促就业”专项行动的成功举办，为莱帕克公司和学院之间的合作搭建了桥梁。双方相信，这种紧密的合作将进一步促进产学研融合，推动化工人才培养和就业环境的优化，为学生们的就业和发展创造更加有利的条件。交流座谈会结束后，双方签订校企就业实习实践合作意向书，并举行就业实习基地挂牌仪式。

6月25日，北京市经济和信息化局公示了2023年第一季度北京市专精特新中小企业名单。莱帕克荣获北京市 “专精特新” 企业认定！2023年，在以促进企业高质量发展，提升企业创新能力和专业化水平的政策引导下，经专家综合评定，莱帕克（北京）科技有限公司荣获北京市“专精特新”企业荣誉称号，公司对研发团队的科技创新工作一直给予了最大化支持，从政策、制度到资金投入，进行全方位保障，公司科技研发投入强度近两年一直位列同类企业前列，体现了莱帕克在技术创新、产品迭代方面的高度重视。“专精特新”中小企业指具有“专业化、精细化、特色化、 新颖化”特征的中小企业，创新能力强，质量效益好，是优质中小企业的中坚力量。莱帕克是一家专注于为高校、科研院所及企业提供实验装备和实验室整体解决方案的高新技术企业，已服务国内高等教育二十多年，专注于化学、化工、生物、食品、制药、环境六大领域。成功搭建化工实践教育装备工程技术研究中心平台；目前已获得：知识产权强企认定、国家级科技型中小企业，省级科技小巨人培育企业、创新型中小企业，并成功认定为瞪羚企业、专精特新企业。截止2022年底，已获得189项技术专利，服务229所高校。莱帕克未来协同创新研究院与用户共同探索，设立协同创新服务平台，以智能化、化工过程强化、物联网、数字孪生等领域技术体系为支撑，深入应用模式及合作机制的研究与推广。面向教学、科研以及产业应用等方向进行协同攻坚，突出优势互补、深化交流协作，共同培育创新主体。加快创新资源共建共享，加快科技成果协同转化，通过协同创新，以安全、环保、节能、高效为基础，实现教学、科研及产业应用等领域场景的本质安全。

辽宁省大学生生命科学创新创业大赛暨全国大学生生命科学竞赛辽宁赛区决赛于2023年7月1日至3日在大连理工大学成功举办。作为支持单位之一，莱帕克参与了本次赛会，为大学生们的创新创业活动提供了全方位的支持。通过本次大赛，推动赛教融合，以赛促学，以赛促创，以赛促教，更好地促进辽宁省生物科学领域拔尖人才培养水平，提高人才培养质量，激发大学生热爱生命科学、探索生命科学、积极参与创新创业的热情。会议以项目答辩为主题，通过精彩纷呈的答辩，每位参赛选手都充分展示了他们在生命科学创新方面的研究成果和创业计划。展示了他们在生命科学领域的独特见解和创新成果。彰显了他们在家乡、社会和国家发展中的责任感和使命感。评委们在会议期间对每个项目进行了认真的评估和打分，旨在发掘出最具潜力和创新性的创业项目。经过激烈的角逐，辽宁科技大学的团队荣获创新组一等奖，展示了他们在技术创新、商业模式等方面的独特突破与价值，省赛第一名入围全国总决赛，角逐国赛一等奖和二等奖。作为支持单位之一，莱帕克对获奖队伍表示最热烈的祝贺！公司一直致力于推动化学、化工、制药、生物、食品、环境等相关领域的创新发展，为此我们不仅提供创新的产品与解决方案，还积极与大学生创新创业团队进行深入交流合作，共同创造更加美好的未来。我们深信，通过与年轻人的交流合作，将为生命科学领域注入新的活力与动力。会议期间，与会嘉宾和参赛选手们还就生命科学领域的发展趋势进行了热烈的讨论和交流。大家纷纷表示，将继续努力学习和探索，在这个快速发展的领域中取得更大的突破和成就。本次大赛的成功举办离不开辽宁省大学生生命科学创新创业大赛暨全国大学生生命科学竞赛辽宁赛区组委会的精心组织和辛勤努力。莱帕克公司对组委会的协调安排和顺利推进表示衷心的感谢，同时也感谢所有参赛选手们的积极参与和出色表现。参赛的大学生们展示了卓越的创新能力和团队协作精神，在为化工类专业教育创造价值的道路上不断探索。莱帕克公司始终秉承“创新驱动、协同育人”的发展理念，参与教育部高等教育司“产学合作、协同育人”项目，截止2022年底，共支持项目 103 项。其中包括 25 项教学内容和课程体系改革项目、72 项师资培训项目、6 项实践条件和实践基地建设项目。截止目前，已获得189项技术专利，服务229所国内高校。莱帕克公司将继续支持和鼓励大学生们在生命科学领域的创新创业活动。愿继续携手全国大学生创新创业团队，共同推动生命科学领域的发展。我们将持续不断地提供专业的产品和解决方案，为年轻的创业者们提供更多支持和帮助，也期待年轻的创业者们继续为科技创新带来源源不断的活力和潜力，推动生命科学领域取得更大的成就！

湖南省大学生化学化工学科竞赛暨化学化工实践教学与管理研讨会是湖南省化学化工学科领域的重要盛会。每年，来自全省各高校的优秀学生和行业专家齐聚一堂。这一研讨会的目标在于促进高校、企业与科研机构之间的合作，推动化学化工教学与实践的创新发展。莱帕克是一家专注于为高校、科研院所及企业提供实验装备和实验室整体解决方案的高新技术企业。莱帕克已经服务国内高等教育领域超过二十年，专注于化学、化工、生物、食品、制药和环境六大领域。一直以来，公司都致力于推动行业的进步和创新发展。莱帕克与湖南省多所高校和科研机构建立了良好的合作关系，为化学化工学科的人才培养和研究提供了强有力的支持。在本次研讨会上，莱帕克派出公司专业团队出席，并与各界专家就当前化学化工行业的热点话题展开深入交流和探讨。莱帕克作为本次会议的支持单位，参加了湖南省大学生化学化工学科竞赛暨化学化工实践教学与管理研讨会，体现了公司对教育事业的关注和支持。同时，也展示了莱帕克在科技创新和人才培养方面的承诺。我们将继续与教育界和科研机构携手，共同推动化学化工领域的发展。

2023年中南地区高校化工原理大赛暨第六届全国大学生化工实验大赛中南赛区选拔赛由中国化工教育协会主办，武汉工程大学承办，大赛旨在推动高等学校化工类专业“新工科”建设，提高本科化工类专业核心课程教学质量，加强大学生综合素质与能力培养，提升教育服务化工行业发展的水平。本次大赛主题为“启航——化学工程师”。第六届全国大学化工实验大赛是我国化工领域的一项重要赛事，汇聚了全国各大高校的优秀学子和专业人士。这是一个展示才华、提升实验与实践能力的平台，也是一个促进学术交流和行业发展的盛会。经过数日的激烈角逐，本次比赛于7月13日完美落幕。作为支持单位，莱帕克非常重视这一赛事，公司一直关注大学生的教育和发展，深知他们代表着未来的科技创新的主力军。而公司的使命就是为化工类专业教育创造价值，为参赛学生提供了一个交流和展示才华的平台。在本次大赛中，莱帕克派出了由技术精英组成的团队，为参赛学生提供了大赛的支持，促进了各参赛单位之间的交流和互动。并分享了最新的创新成果。莱帕克一直以来都极为重视产教融合，并积极支持化工类专业和行业的多项赛会。作为一家专业的化工类实验与实践装置制造厂家，我们深知培养年轻一代的创新能力对于行业的可持续发展至关重要。我们将一如既往的积极支持全国各项赛会，为大学生搭建更多的交流和学习平台。我们将持续推动产教融合、协同发展，帮助大学生们锤炼技能、拓宽视野，为他们未来的发展奠定坚实的基础。我们将继续积极践行为化工类专业教育创造价值这一使命，为化工类专业教育行业的发展做出更大的贡献。

为进一步加强校企合作，搭建企业与学校沟通的平台，促进学生高质量就业，5月22日，化工学院张冰教授，书记王景涛、副研究员武文佳等一行莅临莱帕克（北京）科技有限公司（郑州生产基地）考察交流，莱帕克公司创始人孙铭洲先生携公司相关各部门负责人热情接待并全程陪同参观。 孙铭洲先生详细介绍了公司发展历程、企业文化、研发定位、公司产品等方面的基本情况；公司领导和研发团队成员陪同老师们参观了实验和实践装置生产组装工段以及产品展厅。 在交流座谈会上，孙铭洲先生分享了化工专业教学发展现状和趋势、莱帕克相关实验与实践装置、以及实验室安全建设等内容。 张冰教授从历史沿革、发展现状、人才培养、专业建设、科学研究、实验室建设及学生实习就业等方面介绍了学院基本情况；书记王景涛、副研究员武文佳与企业研发人员化工专业类相关工艺进行了深入交流。 双方一致认为，以目前共同开展的协同育人项目为契机，未来双方一定能够推进更多更高水平的合作，整合校企优势，在产教融合和人才培养等方面实现双赢。 本次校企交流，到访老师们实地了解了企业“创新驱动、协同育人”的发展理念、校企合作的契合点以及企业的人才需求，为推进学院专业建设、深化校企深度融合、提升人才培养质量进一步拓宽了思路。

5月1日，河南省工业和信息化局发布《2023年度第一批河南省专精特新中小企业》公告，莱帕克河南生产基地成功通过“河南省专精特新企业”认证。 专精特新企业作为优质企业的核心力量，创新能力强、质量效益好、发展潜力大，对提升区域现代化产业体系具有重要意义，更是增强产业链供应链韧性和竞争力的主力军。 在综合实力完全符合“省级专精特新“的达标要求基础上，莱帕克发挥省级化工教学装备研究技术中心平台的作用，对研发团队的科技创新工作给予了大力支持，从政策、制度到资金投入，进行全方位保障，公司科技研发投入强度近两年一直位列河南省企业前列，相比一般的企业研发费用占比处于3%-5%之间，莱帕克研发费用占比实现8%， 体现了莱帕克在技术创新、产品迭代方面的极度重视。正是对创新加大重视才使得莱帕克在省内上千家企业提交认定申请专精特新企业的批次中，位居高分，排名95。 “专精特新”是国家为鼓励企业走“专业化、精细化、特色化、新颖化”发展之路，提升自主创新能力和核心竞争力，提高发展质量和水平而实施的重大工程。被认定企业是专注细分市场、创新能力强、市场占有率高、掌握关键核心技术、质量效益高的“排头兵”企业。