观察实验

生物科学是一门实验科学，它的许多概念、原理、规律等都是通过实验发现的，所以要想学好生物，不重视实验是不行的。观察能力是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，也是人们顺利地掌握知识、完成某种活动的基本能力，是智力窗口，表现在生物学科上就是要善于观察生物体和生命现象的细微变化和本质特征。生命科学是一门实验性很强的学科，如何在生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。笔者从这几年来在实验教学中所发现的问题，就如何在中学实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。 一、如何培养学生的实验观察能力 1、围绕实验目标，培养学生有意观察的能力 观察是知觉的一种特殊形式，它有预定的目的和计划，是主动的知觉。在引导学生观察时，要有明确的目的(有意观察)。“处处留心皆学问”，有意观察是良好观察的前提。心理学研究表明，任何人不管做什么事都出于自己的需要。动机、目的、兴趣等是需要的不同表现形态。在学生观察之前，教师应创设问题情境启发学生自己产生疑问，是使学生明确观察目的的关键。在学生产生兴趣、疑问时教师再根据教学的要求，提出具体的观察目的要求，让学生有目的地进行观察。如教学“种子的萌发”不少学生对种子萌发实验观察不够注意。若教师在布置学生观察种子的萌发过程之前，先告诉他们平时吃的豆芽是豆的根而不是豆的芽，学生就会感到惊奇，“为什么叫豆芽菜而不叫豆根菜”？急于求知的心理激发了学生的浓厚兴趣，都想看一看种子萌发先长出的是根还是芽。在此基础上，教师提出实验观察的目的是要了解种子萌发的内因和外在条件，并观察种子萌发的过程，同时详细说明实验观察目的所在和需要认真观察的现象，有的放矢，不随感觉走，才能引导学生的有意观察的步步深入，使之注意力始终都放在观察的主要事物上，而达到观察的目标与效果。

原位观察疲劳试验机原位观察疲劳试验机[img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2022/05/202205231348571198_5917_5627383_3.png[/img][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2022/05/202205231348571462_5120_5627383_3.png[/img]

物理学家拉曼通过简单的实验设备观察到拉曼光谱，我按着他的方式试图观察到拉曼光谱，但是在分光镜上始终无法看到，请问哪位大神能用简单的的设备装置观察到拉曼效应，或者用什么设备比较合适？

请问各位前辈，相对样品同一个位置处理前后做一个观察，如何去定位电镜实验中的所观察样品的准确位置，而且样品也不导电，因为要处理所以不想用高真空镀金的方式，但是低真空观察表面又不清晰，刚接触这个设备，没有什么经验，不晓得有没有前辈晓得处理方法，还请不吝赐教，感激不尽！

[em09511]大家在实验室评审过程中，评审费的标准是什么？？评审组组长的评审费用是否和评审员及观察员的一样？？

在恒温恒湿试验箱正面安装有观察窗，是供操作员观察设备运行和物料情况必不可少的观察元件，了解恒温恒湿试验箱观察窗玻璃的种类和应用对于正确选择该产品有重要作用。 本节小编为您详细解说恒温恒湿试验箱观察窗对观察窗玻璃的要求：一般采用双层中空钢化玻璃，具有耐高温和低温的优点（恒温恒湿试验箱温度范围0℃～150℃）。并且双层中空钢化玻璃中间应装有15V的导电膜恒温，这一设计尤其在做低温时就体现出了优势。当恒温恒湿试验箱做低温时，不会因为实验室内的低温而导致观察窗表面很凉，观察窗不会结霜，出现看不清实验室的情况。观察窗应采用漏斗形设计，观测视野更开阔。

为什么不能观察冷热冲击试验箱试验进展　　市面上专门有安装观察窗来对冷热冲击试验箱进行试验的情况观察。很多的操作人员会进行试验的观察,所以也是非常重要的一个功能。但是一旦出现不能观察试验的进展,那么它的原因是为什么呢?　　这是冷热冲击试验箱照明灯出现的故障而引起的问题,箱体内部是没有光的,可以进行观察是因为按照的照明灯的缘故。所以出现不能观察的情况就是照明灯出现的故障,一般情况下,有两种情况会造成照明灯出现故障。（1）灯管坏了,判断灯管到底是好的还是坏的,我们可以通过观察灯管的灯丝来进行判断。灯丝变黑,那么就是已经坏掉了。如果没有变黑,那么就是没有发生故障,代表是好的。那么需要用万源标测量灯泡引出线于极其外壳之间是否是连通的状态,如果是不连通的状态,代表的是灯管有所损坏或者线路的某个部分断裂了。（2）灯管是好的,那么极有可能是开关有所损坏,对开关进行检测,如果有问题,那么只需要更换上好的开关即可,或者需要更换整流器。　　那么从上面可以看出，解决方面一点也不困难,是相对比较简单的。只要仔细地对冷热冲击试验箱的灯管等进行检查,解决照明灯出现故障后问题一点也不困难,是相对比较简单的。

“硒碘盐中亚硒酸钠与碘化钾反应情况的实验观察” 一文 对亚硒酸钠分析有一定的指导意义

原位观察疲劳试验机[img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2022/05/202205231350185486_7514_1602049_3.png[/img][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2022/05/202205231350186873_3553_1602049_3.png[/img]

你是如何理解实验室审核中的不符合项和观察项的区别？欢迎讨论

恒温恒湿实验室能安装观察口吗？对结果会有影响吧？

你的实验室是否被开过观察项？ 都开的是什么？

如题，实验室在现场或监督评审中，开具的“观察项”可以理解，但是为什么有的实验室在内部审核中也会开出“观察项”呢？我的理解是在内部审核中，观察项不应该有，在内部审核中应该只能有“严重不符合项”和“一般不符合项”2种。不知道我这样理解是否正确？请专家拍砖指正！理由是什么？谢谢！

在交机过程中有很多客户会问高低温交变试验箱做低温时为什么观察窗玻璃会发热。这是为什么呢？ 高低温交变试验箱一般都留有观察窗以便于清楚看到实验室内的试验状况，在做低温测试（如-40℃）时，高低温交变试验箱的整个箱体都是冷的，唯独箱门上的视窗玻璃是热的，而且还有点烫手。因为高低温交变试验箱箱体里面冷，外面热会形成冰霜，凝结在观察窗玻璃上，这样我们就无法使用观察窗观测我们产品的测试实时状态，故而，我司为避免这一现象的发生，在箱门侧面，引线到箱门内，在箱门周围以及观察窗以及观察窗周围都埋有发热线，而后发泡固定在箱门里面。当做低温的时候，继电器会工作，发热线会产生热能，将箱门进行预热，达到一个常温状态，这样，做低温的时候就不会产生结霜，使客户观察困难。

FZT 01057[1].3-2007 纺织纤维鉴别试验方法 显微镜观察方法[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=107462]FZT 01057(1).3-2007 纺织纤维鉴别试验方法 显微镜观察方法[/url]

如何手工制备聚合物AFM观察样品，急！！！！本实验室刚买一台AFM，可是如何应用它来观察注射成型的聚合物样品？有人说在低温切成平面，可是实在找不到地方去切，没有办法实现。也有人说用打磨和抛光的方法，可是具体操作大家都不清楚，各位大虾如果谁知道的话，请执教，谢谢！

求教各位前辈，ICP观察窗多久维护一次啊？我用的是PE公司7000DV，测样品盐浓度最高为32000ppm食盐水中的硼素含量，一般都是样品稀释10倍之后测量，一支用的水平观测窗，现在不知道那个水平观测窗使用多久维护一次啊？还有水平观测窗怎么拆卸啊？希望给个图文教程http://simg.instrument.com.cn/bbs/images/brow/em09506.gif，我们这里的ICP观察窗还没拆过呢.......又不敢瞎拆...http://simg.instrument.com.cn/bbs/images/brow/em09512.gif

观察相衬度需要专门的相衬显微镜吗？我们的有偏光，可以观察钢铁材料相衬度吗？

为什么实验中观察到生物碱类化合物的高效液相色谱峰不呈正态分布？

[em0803] [color=#00008B]BOSS 想做一个鱼肉抽提蛋白的扫描电镜观察。可是我才做SEM不久，没做过这样的实验，都不知道样品要如何处理，样品制备的具体步骤，以后最后观察样品的实验条件求 高人知道 方法~ [em0812] 问过别的老师，有的说将“蛋白结晶”，但也不知道具体处理步骤；有的人又说可以用“凝胶法”，可是我没做过，完全不知道哦~急哦~ 真的好急[/color][em0808]

某日，参观一同行的实验室，测样时，看不到等离子体，细问后，才知道，因担心等离子体的辐射大，所以将炬室的观察窗遮盖起来了，版友们的实验室有这样的情况吗？是出于什么缘由呢？

请问要观察疲劳、蠕变损伤导致试样断口，用什么设备

为什么说水平观察的基体效应要比垂直观察大？

证实了70年前朗道提出的温度波理论2013年05月17日 来源： 科技日报 作者： 常丽君 科技日报讯（记者常丽君）“第二声”也叫温度波或熵波，是一种量子力学现象，目前只在超流液氦中才能观察到。据物理学家组织网5月16日（北京时间）报道，最近，奥地利因斯布鲁克大学和意大利特兰托大学物理学家合作实验，在量子气体中也观察到了这种温度波的传播，证实了列夫·朗道70年前假设的理论。相关论文发表在《自然》杂志上。 在低于临界温度时，一些液体会变成超流体而失去摩擦力。此外，超流状态下液体的导热性能极高，会以一种完全不同的温度波的形式来传输能量。由于这种波很像声波，因此也被称为“第二声”。为了解释超流体的性质，物理学家列夫·朗道1941年发展了双流体力学理论，他假设低温下的液体包含超流液和普通液体两部分，后者随着温度下降而逐渐消失。 迄今为止，人们只能在液氦和超冷量子气体中观察到超流动性。另一种超流系统是中子星，在原子核中也发现有超流现象的证据。超流性与超导性密切相关，后者是在低温下表现的零电阻现象。 超冷量子气体是把几十万个原子在真空容器中冷却到接近绝对零度（零下273.15摄氏度）获得的，利用激光能够对此状态下的粒子进行高精度地控制和操纵，因此是观察量子力学现象，如超流动性的理想模型系统。“十多年来，虽然这一领域已有大量研究，但要在量子气体中探测到第二声现象还很困难。”因斯布鲁克大学实验物理学院、奥地利科学院量子光学与量子信息研究所的鲁道夫·格里姆说，“然而到最后，证明它却容易得让人惊讶。” 在实验室中，格里姆的量子物理学家小组准备了由30万个锂原子构成的量子气体，用调制激光束给雪茄烟形的粒子云加热，然后观察到了温度波的传播。“虽然在超流氦里只产生了一个熵波，但我们的费米子气体也显出了一些热膨胀，由此形成了可检测的密度波。”格里姆解释说，这也是研究人员第一次在量子气体中检测到超流体的不同部分。“在我们之前还无人做到这一点，这填补了费米子气体研究中的一个基本缺口。” 该研究是因斯布鲁克物理学家与意大利科学家长期合作的成果。特兰托大学玻瑟—爱因斯坦凝聚中心小组领导之一是列夫·皮塔伊夫斯基，他也是列夫·朗道的学生。他们修改了朗道关于第二声理论的描述，使之与实验中近乎一维的几何波形更加适应。鲁道夫·格里姆说：“利用这一模型，解释实验的检测结果变得更加容易。这一成果代表了我们合作的顶峰。” 总编辑圈点 这是一种完全缺乏黏性的物质状态，如果将其放置于环状的容器中，由于没有摩擦力，它可以永无止尽地流动。它能以零阻力通过微管，甚至能从碗中向上“滴”出而逃逸。这种超流状态下的液体，导热性能极高，会以“第二声”的形式来传输能量。尽管探测“第二声”非常困难，但证明它却相当容易。此次在量子气体中观察到它，是否意味着，这种神奇的超流体现象离我们的生活越来越近了呢？ 《科技日报》 2013-5-17 （一版）

对于轴向观察的ICP，焰尾在标准分析区后面，这样对于准确性没有影响的吗？光不是要经过焰尾才能到达光路吗？

一、目的要求观察土壤剖面能了解土壤内在物质的转化，是研究土壤形成、识别和评价土壤的重要方法之一。掌握土壤剖面观察方法和技术，就能准确地鉴别土壤类型，找出土壤性状对农业生产的有利与不利因素，为制定合理的利用改良土壤提供依据。 通过实验，基本掌握土壤剖面坑的撤职、挖掘和观察记载的一般技术。要求学会分析土壤剖面的形态与土壤发生发展的关系及对农业生产的影响，能依据观察分析结果对土壤构造进行评价，提出土壤的利用和改良措施。二、仪器试剂铁锹、土铲、锄头、剖面刀、放大镜、铅笔、钢卷尺、小刀、橡皮擦、白瓷比色板、土壤剖面记载表、10%盐酸、酸碱混合指示剂、赤血盐三、操作步骤（一）土壤剖面的设置与挖掘1、土壤剖面的调协 剖面位置的选择一定要有代表性。对某类土壤来说，只有在地形、母质、植被等成土因素一致的地段上设置剖面点，才能准确的反映土壤的各种形状。除此之外，避免在路旁、田边、沟渠边及新垦搬运过的地块上设坑。2、土壤剖面的设置 在选好剖面坑点的位置后，现在坑点上划出剖面的轮廓，然后挖土。剖面观察坑的规格一般为长15m,宽08m,深15m.深度不足1m这，挖之母雁、历史曾获地下水面位置。观察面要垂直向阳，其上方要禁止对土和踩踏。观察面的对面要挖成阶梯状，以便于观察是上下和减少挖土量。索瓦出的土，要将表土和底土分别对在土坑的俩册，一边观察面能看到龙杯、垄沟的表层变化。在作物生长节，要尽量保护作物。 剖面挖掘后，将剖面的观察面分成两半，一半用土壤剖面刀子上而下地整理成毛面，一半用铁铲削成光面，以便观察时相互进行比较。（二）土壤剖面形态的观察与记载1. 剖面层次的划分 自然土壤剖面层次的划分，是按发生层次划分土层，一般把它划分为枯枝落叶层、腐殖质层、淋溶层、底土层等层次。耕层土壤层次分为耕作层、犁底层、心土层、底土层。2. 土壤剖面形态的观察与记载（1）土壤颜色土壤颜色有黑、白、红、黄四种颜色，但实际出现的往往是复色。观察时，先确定主色，后确定次色，次色即在前面，主色即在后面，确定颜色时，旱土以干状态为准，水田土色以观察时土壤所处状态为准。（2）土壤质地 野外测定土壤质地，一般用手测法，其中有干测法和湿测法两种，可相互补充，一般以湿测法为主。（3）土壤结构观察土壤结构的方法，是用挖土工具把土挖出，让其自然落地散碎或用手轻捏，使土块分散，然后观察被分散开的个体形态的大小、硬度、内外颜色及有无胶膜、锈纹、锈斑等，最后确定结构类型。（4）松紧度 野外鉴定土壤松紧的方法是根据小刀插入土体的深浅和阻力大小来判断。① 松：小刀随意插入，深度大于10cm;② 散：稍加力，小刀可插入土体7~10cm;③ 紧：用较大的力，小刀才能插入土体4~7cm;④ 紧实：用大力，小刀才能插入土体2~4cm;⑤ 坚实：用很大力，小刀才能插入土体1~2cm;（5）土壤干湿度 按各土层的自然含水状态升级，其标准如下：① 干：土壤呈干土块，手试无凉感，嘴吹时有尘土扬起。② 润：手试有凉感，嘴吹无尘土扬起。③ 湿润：手试有潮湿感，可捏成土团，但自然落地即散开，放在纸上能使纸变湿。③ 紧：用较大的力，小刀才能插入土体4~7cm;④ 潮湿：放在手上使手湿润，能握成土团，但无水流出（6）新生体新生体不是母质所固有的，是在土壤形成过程中产生的物质，如铁子、铁猛结核、石灰结核等等，它们反映土壤形成过程中物质的转化情况。（7）侵入体原不是母质固有的，也不是土壤形成过程中的产物，是外界侵入土壤中的物体，如瓦片，砖渣、炭屑等。它们的存在，与土壤形成过程无关。（8）根系 反映作物根系分布状况，其分级标准为：① 多量：每平方厘米有10条根以上的。② 中量：每平方厘米有5~10条根。③ 少量：每平方厘米有2条根左右。④ 无根：见不到根痕。（9）石灰质反应 用10%稀盐酸，直接滴在土壤上，观察气泡产生状况，估计其石灰含量。① 无石灰质：无气泡、无声音，估计含量为0。② 少石灰质：徐徐产生小气泡，可听到响声，估计含量为1%以下。③ 中量石灰质：明显产生大气泡，但很快消失，估计含量为1%~5%。④ 多石灰质：发生剧烈沸腾现象，产生大气泡，响声大，历时较久，估计含量为5%以上。(10)亚铁反应 用赤血盐直接滴加测定。（11）土壤酸碱度 土壤酸碱度测定中的混合指示剂法。（12）土壤地下水位 地下水位是指出现地下连续水面与地表的距离。各种作物对地下水为的要求不同，其高低分级如下，仅供参考：① 高位：地下水位小于30cm.。② 中位；地下水位为30~60cm。③ 低位：地下水位大于60cm。