装备预研教育部联合基金

教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委、国防科工委科技质量司、部直属高等学校： 为加强高等学校重点实验室的建设与管理，推动高等学校创新体系建设，提高创新能力，我部在原《高等学校开放实验室管理办法》的基础上，重新制定了《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，现印发你们，请认真贯彻执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我部。附件：高等学校重点实验室建设与管理暂行办法　 教 育 部 二OO三年四月十六日　　高等学校重点实验室建设与管理暂行办法 第一章 总 则 第一条 为规范和加强高等学校国家重点实验室和教育部重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，根据国家重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。第二条 重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。第三条 重点实验室的任务是根据国家科技发展方针，面向国际科技前沿和我国现代化建设，围绕国民经济、社会发展及国家安全面临的重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才。其目标是获取原始创新成果和自主知识产权。第四条 重点实验室是依托高等学校具有相对独立性的科研实体，依托高等学校要赋予实验室相对独立的人事权和财务权，为独立的预算单位，在资源分配上，计划单列，与院、系平行。第五条 重点实验室是学科建设的重点，依托高等学校应将其列入重点建设和发展的范畴。第六条 重点实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。第七条 重点实验室要接受定期评估，优胜劣汰，动态发展。第八条 第二章 管理职责 第八条 教育部是重点实验室的行政主管部门，主要职责是：（一）贯彻国家有关重点实验室建设和管理的方针、政策和规章，支持重点实验室的建设和发展。（二）指导重点实验室的运行和管理，组织实施重点实验室建设。（三）编制教育部重点实验室发展规划。制定相关的政策和规章。（四）审批教育部重点实验室立项、重组、合并、降级和撤消。（五）聘任重点实验室主任和学术委员会主任。（六）组织对教育部重点实验室的验收和评估。（七）拨发、配套有关经费。第九条 各省、自治区、直辖市教育行政部门对地方所属高等学校重点实验室的主要职责是：（一）制定地方高等学校重点实验室的发展规划。（二）组织地方高等学校申请重点实验室立项，组织实施重点实验室建设，并指导运行和管理组织编报建设申请书、计划任务书和验收报告。（三）审核重点实验室主任和学术委员会主任。（四）监督项目建设和重点实验室的运行。（五）落实项目建设和重点实验室运行的配套经费。第十条 高等学校是重点实验室建设的依托单位，负责项目的具体实施和重点实验室的直接管理，主要职责是：（一）成立党委书记或校长负责的，科技、人事、财务、国有资产、研究生院（部）、211办（学科建设办）等部门参加的重点实验室建设管理委员会，协调解决重点实验室发展中的重大问题。（二）提供开放运行经费，设立重点实验室主任基金，以及提供其他配套条件和后勤保障。（三）将重点实验室建设列入学科建设计划,支持相关学科优秀人才在实验室和院系（所）间的流动。（四）负责遴选、推荐重点实验室主任及学术委员会主任候选人，聘任重点实验室副主任、学术委员会副主任和学术委员会委员。（五）对重点实验室进行年度考核，组织做好重点实验室验收与评估的相关工作。（六）根据学术委员会建议，提出重点实验室研究方向和目标等重大调整意见报教育部。（七）根据本办法，制定本校重点实验室建设与管理实施细则。 第三章 立项与建设 第十一条 重点实验室的立项与建设管理主要包括立项申请、评审、计划实施、验收、调整等。第十二条 重点实验室立项申请的基本条件：（一）研究方向和目标明确。所从事的研究工作在本学科领域属国内一流水平，具有明显特色。具备承担国家重大科研任务或工程项目，进行跨学科综合研究和培养高层次人才的能力，能够广泛开展国际学术交流与合作。（二）在所从事的研究领域内有国内外知名的学术带头人和团结协作、管理能力强的领导班子；有一支学术水平高、年龄与知识结构合理、敢于创新的优秀研究群体；有良好的科研传统和学术氛围。（三）具有一定面积的研究场所和一定规模的研究实验手段（实验室面积不低于3000平方米，并相对集中 比较先进的仪器设备原值不低于2000万元，部分纯基础学科除外）。有稳定的管理、技术人员队伍与比较健全的管理制度。（四）依托单位应保证实验室运行经费（每年不低于50万元），并提供必要的技术支撑、后勤保障和国内外合作与交流的条件。（五）一般应为重点学科，并符合重点实验室发展的总体布局。（六）国家重点实验室立项时，一般应当是已运行并对外开放2年以上的部门或地方重点实验室；地方高等学校申请教育部重点实验室立项时，一般应当是已运行并对外开放2年以上的地方重点实验室。已建成的重点实验室也要按照上述条件进行建设和发展。第十三条 符合重点实验室立项申请基本条件的高等学校，可根据有关要求，按规定的格式填写《国家重点实验室建设项目申请书》（附1）或《教育部重点实验室建设项目申请书》（附2），依托单位对重点实验室建设项目申请书审核，确保申请书内容的真实性，签署配套经费及条件保障支持等意见后，以依托单位名义向教育部行文请示。

教育部出台相关法案严惩学位论文作假教育部日前公布《关于对学位论文作假行为的暂行处理办法(征求意见稿)》(以下简称《办法》)。其中规定：出现论文作假的学生将被取消学位申请资格或撤销学位，3年内不得再申请学位。已通过答辩的学位论文也不能“幸免”。《办法》指出，如果发现作假，该论文评阅人应当重新评阅，学位论文答辩委员会应当重新审查，并分别写出评阅意见和审查报告，送交学位授予单位的学位评定委员会重新审议。《办法》还指出，社会中介组织、互联网站和个人，组织或者参与学位论文买卖、代写的，由有关主管机关依法查处。

【教育部：高校剧毒化学品要“双管双锁”】人民日报：教育部通知，要求高校加强实验室危险化学品管理。通知规定，高要对实验室内各类危险化学品的购买、领用、销毁等全程监控。对于其中的毒害品，要落实“五双”即“双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本账”的管理制度。

教育部日前发布通知，公布了2011年度“长江学者和创新团队发展计划”创新团队入选名单。全文如下： 经所在高校推荐、专家通讯评审和现场答辩，并经公示，“长江学者和创新团队发展计划”2011年度入选团队已经确定，现予公布，并将有关事项通知如下： 一、2011年度入选创新团队资助期限为2012年1月至2014年12月，资助经费一般为300万元。“985工程”学校入选团队的资助经费由本校从“985工程”经费中安排；其他中央高校入选团队资助经费由教育部资助二分之一，所在高校匹配二分之一；地方高校入选团队资助经费由教育部资助二分之一，高校主管部门匹配二分之一。教育部资助经费一次核定，分年度拨付，匹配经费不应晚于资助期第二年到位。 二、有关高等学校应按照教育部《长江学者和创新团队发展计划创新团队支持办法》（教人〔2004〕4号）的有关规定做好后续管理工作，自本通知发布之日起3个月内组织建设论证并报送创新团队研究计划，按时报送年度进展报告；同时大力支持创新团队的工作，协助解决团队建设中遇到的问题，营造良好的学术环境。 附件： 2011年度教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队入选名单、资助金额和资助期限 序号 带头人 研究方向 单位 资助期限 资助金额 IRT1101 张正竹 茶树次生代谢与茶叶质量安全 安徽农业大学 2012-2014年 300万元 IRT1102 高毅勤 化学生物学方法研究生物化学过程 北京大学 2012-2014年 300万元 IRT1103 栗占国 风湿病的发病机制、免疫诊断及治疗 北京大学 2012-2014年 300万元 IRT1104 王建祥 多功能材料与结构力学 北京大学 2012-2014年 300万元 IRT1105 张强 载体给药系统的分子药剂学研究 北京大学 2012-2014年 300万元 IRT1106 姜勇 低维功能材料 北京科技大学 2012-2014年 300万元 IRT1107 孙克宁 电化学关键技术与化学电源 北京理工大学 2012-2014年 300万元 IRT1108 李小雁 土壤水文与土壤侵蚀 北京师范大学 2012-2014年 300万元 IRT1109 张强 生物启发式计算理论及其应用 大连大学 2012-2014年 300万元 IRT1110 郭旭 结构优化的理论、方法及应用 大连理工大学 2012-2014年 300万元 IRT1111 孙颖浩 前列腺癌早期诊断和靶向治疗 第二军医大学 2012-2014年 300万元 IRT1112 陈景元 特殊环境健康危害与医学防护研究 第四军医大学 2012-2014年 300万元 IRT1113 李乐伟 计算电磁学及其微波工程应用 电子科技大学 2012-2014年 300万元 IRT1114 穆钢 复杂电力系统安全运行分析与控制 东北电力大学 2012-2014年 300万元 IRT1115 陈建新 医学光电信息技术 福建师范大学 2012-2014年 300万元 IRT1116 杨黄浩 食品安全分析检测与传感技术 福州大学 2012-2014年 300万元 IRT1117 金国新 功能导向分子自组装结构与材料 复旦大学 2012-2014年 300万元 IRT1118 钦伦秀 肝癌转移复发的机理与防治策略 复旦大学 2012-2014年 300万元 IRT1119 卢小玲 原发性肝癌生物靶向诊治研究 广西医科大学 2012-2014年 300万元 IRT1120 黎湘 空间攻防信息处理技术 国防科技大学 2012-2014年 300万元 IRT1121 吕志伟 激光空间信息技术与应用 哈尔滨工业大学 2012-2014年 300万元 IRT1122 刘连新 肝胆肿瘤发病机理、治疗及耐药的研究 哈尔滨医科大学 2012-2014年 300万元 IRT1123 罗素兰 热带特色海洋药物芋螺毒素资源的研究与利用 海南大学 2012-2014年 300万元 IRT1124 李正平 新型抗肿瘤活性分子的发现 河北大学 2012-2014年 300万元 IRT1125 刘汉龙 坝堤工程安全与减灾 河海大学 2012-2014年 300万元 IRT1126 杜祖亮 特种高能效能源材料 河南大学 2012-2014年 300万元 IRT1127 黄国和 区域能源与环境系统优化 华北电力大学 2012-2014年 300万元 IRT1128 刘明耀 G蛋白偶联受体在生理病理中的功能及机制 华东师范大学 2012-2014年 300万元 IRT1129 彭俊彪 有机/高分子光电材料及器件 华南理工大学 2012-2014年 300万元 IRT1130 李亮 脉冲强磁场科学与技术 华中科技大学 2012-2014年 300万元 IRT1131 宁琴 炎性损伤性疾病的发生机制与分子靶向干预 华中科技大学 2012-2014年 300万元 IRT1132 崔田 超高压诱导的典型凝聚态物质的新奇特性 吉林大学 2012-2014年 300万元 IRT1133 杨永广 移植免疫 吉林大学 2012-2014年 300万元 IRT1134 图力古尔 重要菌物资源保育与可持续利用研究 吉林农业大学 2012-2014年 300万元 IRT1135 堵国成 生态纺织关键科学问题和技术 江南大学 2012-2014年 300万元 IRT1136 任军 种猪遗传改良 江西农业大学 2012-2014年 300万元 IRT1137 王锐 多肽药物 兰州大学 2012-2014年 300万元 IRT1138 翟宏斌 天然产物合成化学 兰州大学 2012-2014年 300万元 IRT1139 王起才 西北干寒地区材料与结构耐久性研究 兰州交通大学 2012-2014年 300万元 IRT1140 李有堂 有色冶金成套装备及信息集成技术 兰州理工大学 2012-2014年 300万元 IRT1141 洪葵 遗传性心血管病与猝死关联的遗传基础与防治研究 南昌大学 2012-2014年 300万元 IRT1142 高天明 缺血性脑卒中防治新策略研究 南方医科大学 2012-2014年 300万元 IRT1143 陈健 新型信息电磁材料与器件 南京大学 2012-2014年 300万元 IRT1144 陈镜明 碳循环陆气协同遥感 南京大学 2012-2014年 300万元 IRT1145 尤建功 微分方程与动力系统 南京大学 2012-2014年 300万元 IRT1146 沈晓冬 无机非金属材料及应用 南京工业大学 2012-2014年 300万元 IRT1147 李旭辉 陆地碳水循环与气候变化 南京信息工程大学 2012-2014年 300万元 IRT1148 汪联辉 有机与生物光电子学 南京邮电大学 2012-2014年 300万元 IRT1149 张书圣 生化分析创新团队 青岛科技大学 2012-2014年 300万元 IRT1150 陈士林 中药资源学 清华大学医学部-北京协和医学院 2012-2014年 300万元 IRT1151 胡事民 网络海量可视媒体职能处理 清华大学 2012-2014年 300万元 IRT1152 黄霞 污水处理与资源化 清华大学 2012-2014年 300万元 IRT1153 薛澜 转型期中国公共政策体系改革研究 清华大学 2012-2014年 150万元 IRT1154 姚强 煤炭利用中的二氧化碳排放控制基础科学技术问题研究 清华大学 2012-2014年 300万元 IRT1155 郝玉金 主要落叶果树高产优质生物学与种质创新 山东农业大学 2012-2014年 300万元 IRT1156 张献明 磁性材料 山西师范大学 2012-2014年 300万元 IRT1157 房静远 表观遗传修饰与信号传导在胃肠癌发生和预防中的作用及其机制 上海交通大学 2012-2014年

日前，教育部联合有关部委召开利用社会资源开展中小学社会实践活动和开展“学业·负担·兴趣·责任大家谈”活动的新闻发布会。国家质检总局质量司副巡视员汪立昕表示，质检总局将与教育部选择首批国家级质量教育基地的试点单位并于9月联合授牌。 下一步，质检总局和教育部将制定《全国质量教育社会实践基地建设规范》，作为遴选质量教育基地的依据和基本条件，全面开展建立质量教育社会实践基地，同时选择当地具备条件并有意愿成为质量教育基地的企业和检测机构，与各级教育部门联合制定教育活动方案和组织工作方案，全面推进各级质量教育社会实践基地的建设工作。

教育部：义务教育学校不得设重点班，小学一二年级不进行纸笔考试，中小学不得组织周考月考单元考，初中期中期末考试成绩不得与升学挂钩；

教育部：教育惩戒过程中，不得故意安排学生单独坐在最后一排

教育部：今年全国共有457万人参加考研，院校计划招生110万左右。这意味着将有300多万人落榜.

教育部：手机禁止带入课堂，课间必须让学生出教室活动、远眺。

教育部：2021届全国普通高校毕业生909万，同比增加35万

[font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=18px]教育部发布数据显示，2021年全国在校生2.91亿人。[/size][/font]

教育部：要精准安排“错区域、错层次、错时、错峰”开学返校，坚持一地一策、一校一案，分类明确不同风险地区开学要求，中高风险地区学校暂缓开学，有中高风险地区旅居史的师生暂缓返校，确保因暑期实习、实训、科研、工作等滞留在中高风险地区的师生安全。(新华社)

[font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=18px]教育部日前发布通知，明确到2024年实现中考省级统一命题。[/size][/font][font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=18px]教育部日前发布通知，明确到2024年实现中考省级统一命题。[/size][/font]

教育部：不再承办剑桥通用英语五级考试，即KET/PET考试。

教育部：中小学生不得带手机入校，确有需的须申请，并统一由学校保管，禁带入课堂。学校不得用手机布置作业；

各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团市场监管局（厅、委）、教育、工业和信息化、农业农村、商务、卫生健康主管部门：为贯彻落实党中央、国务院关于培育发展预制菜产业的决策部署，保障人民群众“舌尖上的安全”，现就加强食品安全监管，促进预制菜产业高质量发展有关工作通知如下：[b]一、规范预制菜范围[/b]预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不包括主食类食品，如速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、馒头、糕点、肉夹馍、面包、汉堡、三明治、披萨等。各有关部门要统筹发展和安全，督促食品生产经营企业按照预制菜原辅料、加工工艺、产品范围、贮藏运输、食用方式等要求从事预制菜生产经营活动。大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权。[b]二、推进预制菜标准体系建设[/b]（一）研究制定预制菜食品安全国家标准。统筹制定严谨、统一的覆盖预制菜生产加工、冷藏冷冻和冷链物流等环节的标准，明确规范预制菜食品安全要求。（二）研究制定预制菜质量标准。推动研制预制菜术语、产品分类等质量标准，加强与食品安全国家标准的衔接。鼓励依法制定包括产品质量、检验方法与规程等内容的企业标准和团体标准。[b]三、加强预制菜食品安全监管[/b]（一）严格落实主体责任。督促预制菜生产经营企业按照《企业落实食品安全主体责任监督管理规定》要求，建立健全食品安全管理制度，加强食品生产经营风险管控，严把原料质量关，依法查验食用农产品原料的承诺达标合格证等产品质量合格证明，严格食品添加剂使用，切实保障预制菜产品食品安全。（二）加强生产许可管理。修订完善相关食品生产许可审查细则，提高预制菜行业准入门槛。各地市场监管部门要结合食品原料、工艺等因素对预制菜实施分类许可，严格许可审查和现场核查，严把预制菜生产许可关口。（三）加大监督检查力度。重点检查预制菜生产经营企业进货查验、生产过程控制、贮藏运输等环节质量安全措施落实情况，对检查发现的问题，要责令整改到位，形成监管闭环。组织开展预制菜监督抽检和风险监测，严厉打击违法违规行为。[b]四、统筹推进预制菜产业高质量发展[/b]（一）增强优质原料保障能力。指导食用农产品原料生产集中区加大优质农产品生产基地建设和相关设备设施投入，持续推进“第一车间”建设，提升食用农产品原料商品化和标准化水平；指导农产品种植户、养殖户科学用药，严防农药、兽药残留超标风险，保障农产品原料品质安全。鼓励预制菜生产企业与农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体建立协作关系，保证食用农产品原料来源稳定、安全可靠。（二）提升关键技术创新研发水平。鼓励预制菜企业联合科研单位开展气调保鲜、精准保鲜与品质调控等关键共性技术研究，着力解决风味衰减难题；创新非热加工、微生物控制、微胶囊包埋、营养与风味稳态化等技术工艺，减少营养成分损失，提升产品品质和口味复原度；鼓励预制菜企业使用新型产品包装材料，减少包材使用量、提升包装强度，防止食品过度包装。（三）加快先进生产工艺装备应用。鼓励研发食用农产品原料预处理关键设备，加强去皮剥壳、分选分级、清洗切割等预加工装备应用，提升原料智能化、保鲜化处理水平。推广应用适应预制菜发展的加工、包装、仓储、物流等先进设备，提升关键工艺自动化水平和生产流通效率。（四）积极营造良好产业发展环境。支持地方推进预制菜产业集聚区建设，实行集中统一管理，提高集约化规模化效应。鼓励相关行业协会、产业联盟等加强行业诚信体系建设，推进预制菜品牌培育，发挥规模企业示范引领作用。支持开展预制菜口味、品质、营养等第三方评价活动，不断提高消费者对预制菜的安全感和满意度。[align=right]市场监管总局 教育部 工业和信息化部[/align][align=right]农业农村部 商务部 国家卫生健康委[/align][align=right]2024年3月18日[/align][align=right][/align]（此件公开发布）

教育部：四年级和八年级学生数学学习焦虑程度较高的比例分别为21.1%和35.0%。四年级、八年级学生的肥胖率为8.8%和9.7%，比2015年分别上升了1.9个百分点和2.2个百分点。四年级和八年级学生的视力不良检出率为38.5%和68.8%，分别比2015年上升了2.0个百分点和3.5个百分点。(

有关单位和基金全称的中、英文对照 中文 英文“长江学者奖励计划”(批准号： )资助的课题. Project supported by the Cheung Kong Scholars Programme of China (Grant No. ). 北京市自然科学基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Natural Science Foundation of Beijing,China(Grant No. ).高等学校博士学科点专项科研基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Specialized Research Fund for the Doctoral Program of Higher Education of China (Grant No. ).高等学校优秀青年教师教学、科研奖励基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Research Award Fund for Outstanding Young Teachers in Higher Education Institutions,China(Grant No. ).广东省自然科学基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Natural Science Foundation of Guangdong Province,China (Grant No. ).国防预研究基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the National Defense Pre-Research Foundation of China (Grant No. ). 国家博士后科学基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the National Science Foundation for Post-doctoral Scientists of China (Grant No. ). 国家超导技术联合研究开发中心(批准号： )资助的课题. Project supported by the National Center for Research and Development on Superconductivity of China (Grant No. ). 国家创新研究群体科学基金. Project supported by the Funds for Creative Research Groups of China (Grant No. ).国家高技术项目联合(批准号： )资助的课题. Project supported by the National High Technology Joint Research Program of China(Grant No. ).国家高技术研究发展计划(863)(批准号： )资助的课题. Project supported by the National High Technology Research and Development Program of China (Grant No. ). 国家高技术研究发展计划(863)新材料领域(批准号： )资助的课题. Project supported by the National High Technology Research and Development Program for Advanced Materials of China (Grant No. ). 国家高技术研究发展计划(863)惯性约束聚变领域(批准号： )资助的课题. Project supported by the National High Technology Research and Development Program for Inertial Confinement Fusion of China (Grant No. ). 国家高性能计算基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the National High Performance Computing Foundation of China(Grant No. ). 国家国防基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the National Defense Foundation of China (Grant No. ). 国家核科学基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Nuclear Science Foundation of China (Grant No. ).国家基础研究“非线性科学”基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the National Basic Research Foundation for “Nonlinear Science” of China (Grant No. ).国家教育部高等学校骨干教师基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Foundation for University Key Teachers from the Ministry of Education of China (Grant No. ).国家教育部光电子信息技术科学重点实验室(批准号： )资助的课题. Project supported by the Key Laboratory of Optoelectronic Information Technical Science, Ministry of Education of China (Grant No. ). 国家教育部和国家人事部留学回国人员基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Scientific Research Foundation of the State Human Resource Ministry and the Education Ministry for Returned Chinese Scholars, China (Grant No. ) 国家教育部高等学校优秀青年教师研究基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Foundation of the Ministry of Education of China for Outstanding Young Teachers in University (Grant No. ). 国家教育部归国学者基金(批准号： )资助的课题. Project supproted by the Foundation of the Ministry of Education of China for Returned Scholars (Grant No. ). 国家教育部跨世纪人才训练基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Trans-Century Training Program Foundation for Talents from the Ministry of Education of China (Grant No. ). 国家杰出青年科学基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the National Science Found for Distinguished Young Scholars of China (Grant No. ).国家科技部博士后基金(批准号： )资助的课题. Project supported by the Science Foundation for Post Doctorate Research from the Ministry of Science and Technology of China (Grant No. ). 国家科技部攀登计划二号重点项目基金(批准号： )资助的课题. Project supported by a Grant for Key Research Items No.2 in “Climbing” Program from the Ministry of Science and Technology of China (Grant No. ). 国家科技部攀登计划重点研究项目基金(批准号： )资助的课题. Project supported by a Grant for Key Research Items in “Climbing” Program from the Ministry of Science and Technology of China (Grant No. ). 国家攀登计划(纳米晶体材料)(批准号： )资助的课题. Project supported by the National “Climbing”Program for Nanocrystalline Materials, China (Grant No. ).

[font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=18px]教育部公布首批201所全国急救教育试点学校名单，将利用军训等渠道开展学生急救技能培训，每校每年至少培训100人。[/size][/font]

教育部：2021届高校毕业生规模909万，同比增加35万，2022届高校毕业生预计1076万人，创历史新高.

据教育部官网披露，截至今年9月30日，全国普通高等学校数量超过100所的省份共有12个。其中，江苏普通高校共有167所，本科高校78所，均为全国第一。(每日经济新闻)

北大清华教授联合在《科学》炮轰科研基金黑幕科研, 基金, 施一公, 饶毅人民网9月4日电 据《科学时报》报道，清华北大的两位教授施一公和饶毅联合撰文，讨论目前中国的科研基金分配体制及科研文化问题。他们在文章中指出，尽管近年来中国研究经费持续以20%的比例增长，但这种增长没有对中国的科学和研究起到应有的强大的促进作用，现行的科研基金分配体制甚至在某种程度上阻碍了中国创新能力的发展。他们认为，目前正是中国打破研究基金管理中各种潜规则、建立健康研究文化的时机，一个简单但重要的起点是所有新的研究基金必须基于学术优劣分配，而不再依赖私人关系。 施一公是清华大学生命科学学院教授、院长，饶毅是北京大学生命科学学院教授、院长。文章的英文版在9月3日出版的《科学》杂志上以社论形式发表。http://upfile1.kdnet.net/skins/default/filetype/jpg.gif此主题相关图片如下：http://upfile.kdnet.net/UploadFile/2010-9/201094192854299.jpg 饶 毅http://upfile1.kdnet.net/skins/default/filetype/jpg.gif此主题相关图片如下：http://upfile.kdnet.net/UploadFile/2010-9/201094192859797.jpg施一公 文章摘录如下：　　中国政府投入的研究经费以每年超过20%的比例增加，甚至超过了中国最乐观的科学家们的预期。从理论上讲，它应该能让中国在科学和研究领域取得真正突出的进步、与国家的经济成功相辅相成。而现实中，研究经费分配的严重问题却减缓了中国潜在的创新步伐。这些问题部分归结于体制，部分归结于文化。　　尽管对于一些比如由中国国家自然科学基金委员会资助的小型研究经费来说，科学优劣可能仍然是能否获得经费的关键因素，但是，对来自政府各部门的巨型项目来说，科学优劣的相关性就小多了，这些项目的经费从几千万元到几亿元人民币。对后者而言，关键问题在于每年针对特定研究领域和项目颁发的申请指南。 表面上，这些指南的目的是勾画“国家重大需求”；然而，项目的申请指南却常常被具体而狭隘地描述，人们基本上可以毫无悬念地意识到这些“需求”并非国家真正所需；经费预定给谁基本一目了然。政府官员任命的专家委员会负责编写年度申请指南。因为显而易见的原因，专家委员会的主席们常听从官员们的意见，并与他们合作。所谓“专家意见”不过反映了很小部分官员及其赏识的科学家之间的相互理解。　　这种自上而下的方式不仅压抑了创新，也让每个人都很清楚：与个别官员和少数强势科学家搞好关系才最重要，因为他们主宰了经费申请指南制定的全过程。在中国，为了获得重大项目，一个公开的秘密是：作好的研究不如与官员和他们赏识的专家拉关系重要。　　中国大多数研究人员常嘲讽这种有缺陷的基金分配体制。然而，一个自相矛盾的现象是，他们中的绝大多数人却也接受了它。部分人认为除了接受这些惯例之外别无选择。这种潜规则文化甚至渗透到那些刚从海外回国学者的意识中：他们很快适应局部环境，并传承和发扬不健康的文化。 在中国，相当比率的研究人员花了过多精力拉关系，却没有足够时间参加学术会议、讨论学术问题、作研究或培养学生（甚至不乏将学生当做廉价劳力）。很多人因为太忙而在原单位不见其踪影。有些人本身已成为这种问题的一部分：他们更多地是基于关系，而非学术优劣来评审经费申请者。　　无须陈述科学研究和经费管理中的伦理规章，因为绝大多数中国研究界的权势人物都在工业化国家接受过教育。然而，全面改变这一体制并非易事。现行体制的既得利益者拒绝真正意义上的改革；部分反对不健康文化的人，因为害怕失去未来获得基金的机会，选择了沉默；其他希望有所改变的人们则持“等待和观望”的态度，而不愿承担改革可能失败的风险。　　尽管路途障碍重重，科学政策制定者和一线科学家们都已清楚地意识到中国目前科研文化中的问题。它浪费资源、腐蚀精神、阻碍创新。借助于研究经费增长的态势和日益强烈的打破有害成规的意愿，现在正是中国建设健康科研文化的时刻。一个简单但重要的起点是基于学术优劣，而不是靠关系，来分配所有的新基金。随着时间的流逝，这种新文化能够而且应该成为一种新系统的顶梁柱，它将培育而不再浪费中国的创新潜力。

3月20日，海尔集团、伊利集团、比亚迪公司等16家知名企业和实验室的负责人，在深圳从有关领导手中接过了首批“国家级中小学质量教育社会实践基地”的标牌。从此，他们肩上又多了一份沉甸甸的责任。 据悉，现场接受授牌的16家单位，是从全国范围内通过严格的方式甄选出来的。针对各地申报的基地初选名单，教育部和质检总局组织专家，进行严密细致的文件审查与现场评审，最终确定了首批基地名单。这些基地的共同特点是质量管理水平高、质量信誉好，同时具备中小学生质量教育和质量实践活动的基础设施、活动场地、规范服务、安全保障等基本条件。 “质量教育必须从娃娃抓起”，这是众多质检人和全社会的共识。因此，从去年年初开始，质检系统与教育部门共同开展了基地的创建工作，并联合下发了《关于建立中小学质量教育社会实践基地开展质量教育活动的通知》。各地教育和质检部门开展了十分有益的探索。上海探索出了感性认识、实地参观、知识讲座等“一条龙”式的质量教育方式；江苏探索出了互动体验式的实践模式；比亚迪公司在基地建设上，设置了技术博物馆、汽车电子博物馆、总装工厂、零部件工厂等中小学生喜闻乐见的质量教育场所和方法。这些都有助于提高中小学生社会实践的有效性。 据悉，各地教育和质检部门将探索密切合作的长效机制，加大工作力度，力争用3年左右时间，联合创建国家级中小学质量教育社会实践基地200个左右、省级500个左右、市级3000个左右。 为了促进中小学质量教育社会实践基地建设工作，教育部、国家质检总局3月20日专门在深圳召开现场会，实地观摩了比亚迪公司的中小学质量教育社会实践基地建设情况。部分单位代表还在会上介绍了经验。国家质检总局副局长刘平均、深圳市副市长陈彪、质检总局总工程师刘卓慧出席会议。部分省市教育部门和各地质检部门代表参加了会议。

在中国工程院第十次院士大会上，顺利选举产生新一届院长、副院长和主席团成员，中国工程院院士、机械工程专家[b]周济[/b]当选为中国工程院院长。中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤和中国工程院院士、家畜繁殖生物学与生物技术专家[b]旭日干[/b]当选连任中国工程院副院长；中国工程院院士、煤化学工程专家[b]谢克昌[/b]，中国工程院院士、冶金专家[b]干勇[/b]，中国工程院院士、消化内科专家[b]樊代明[/b]新当选为中国工程院副院长。中国工程院1994年正式成立，是中国工程科学技术界的最高荣誉性、咨询性学术机构，由院士组成，致力于促进工程科学技术事业的发展。[b]周济简历[/b]周济 男，汉族，1946年8月生，上海市人，1976年7月入党，1970年3月参加工作，美国纽约州立大学(布法罗)机械工程专业毕业，研究生学历，博士学位，教授，中国工程院院士。1965-1970年清华大学精密仪器系机械制造专业学习1970-1978年新疆工学院教师1978-1980年华中工学院机械制造专业硕士研究生1980-1984年美国纽约州立大学(布法罗)机械工程专业学习，获硕士、博士学位1984-1995年华中理工大学(原华中工学院)教师、机械科学与工程学院院长1995-1997年华中理工大学副校长1997-1999年华中理工大学校长(其间：1999年当选中国工程院院士)1999-2001年湖北省委常委、华中科技大学校长、湖北省科技厅厅长2001-2002年武汉市委副书记、市长2002-2003年教育部副部长、党组副书记2003-2009年教育部部长第十七届中央委员。第九届全国人大代表。

根据国家认监委关于下达2007年第一批实验室资质认定（国家计量认证）评审计划的通知（国认实函[2007]44号文件）精神，实验室资质认定（国家计量认证）2007年度评审计划开始实施。 现将其中由国家计量认证高校评审组负责的高校实验室资质认定（国家计量认证）2007年第一批评审计划发给有关高校。2007年评审工作按照《实验室资质认定评审准则》实施。该计划必须在年内执行，请各有关高校根据该计划，抓紧做好相关评审前的准备工作，落实具体评审时间，并将有关材料报送高校评审组。 评审计划中，属于首次评审、复查评审、扩项评审的，需由实验室于评审前一个月以内报送申请书。申请书及相关评审资料，请登陆www.cutech.edu.cn下载。 联系人：北京中关村大街35号 教育部科技发展中心技术市场处（100080）杨健安收。电话：010-62514689

教育部标准GB36246-2018《中小学合成材料面层运动场地》_国正检验认证有限公司 [url=http://www.ccs-china.cn/a/jishuzixun//20180601/1540.html]www.ccs-china.cn/a/jishuzixun//20180601/1540.html[/url]

[font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=18px]中国残联、教育部等五部门印发计划，提出到2025年末，每个县（市、区）至少挂牌1家残疾人职业培训基地。[/size][/font]

咨询热线 021-26807833 61503505 13387581087 李先生 2011中国上海国际教育技术装备及高教仪器展览会2011年9月14-16日 上海光大会展中心主办单位： 中国教育技术协会教育技术专委会、全国职业教育技术研究会、 上海远距离高等教育学会、上海数字化教育装备工程技术研究中心大会背景教育是国民经济发展的重要支柱和基础行业之一，2011年全国“两会”继续确立优先发展教育事业，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）也提出至2020年，全国基本实现教育现代化。“第二届上海教育技术装备展”已于2011年3月12日在上海落下帷幕，包括科大讯飞、视睿、多维信联、微光科技、汉王、先临、翰博尔、企想、海捷、哲天、普析、ONELAN中国、五指峰、广托、联腾、绿兰、恒蓝、心意答、西觅亚、优利德、艾博德、沪冠、海森诺、台均、立人、惠普、松齐明、德凡、锐测、法国机器人、好小子机器人等百余家企业参加了展出。全国各地以及上海地区教育局、高校、职校、中小学相关经销商共计近万人次参观第二届SIEE。SIEE经过两届培养，已经形成全国电化教、多媒体教学与教育信息化为特色的国际交流平台。SIEE还呈现出较强辐射力，吸引了大批我国中东部地区以及境外相关人士前来观摩。人民网、新闻晨报晚报等主流媒体对SIEE进行报道。上海市作为中国对外最大国际窗口和科教重地，科教综合实力居全国前列。第三届SIEE将于2011年9月份继续举办，根据经验教训，更换场馆，联合上海地区主要教育信息化组织机构资源，组织参观数据也扩大数万范围，并加强技术研讨会力度，继续加强中东部地区以及境外相关人士组织，将SIEE积极打造成教育信息化为特色的国际教育技术展览会。参展内容一、各种适用于基础教育、职业教育、高等教育的教育技术装备、仪器和材料：教学仪器及成套设备、实验室与教室专用器具、图书馆设备、教学用标本模型、教具、教学用品印刷及复印设备、教育图书教材、教学资源光盘、优秀教学课件、学校用家具、学生公寓用品、学校体育用品设施、特殊教育设备仪器等。二、IT信息技术设备及软件：校园网络平台、学校管理系统、教学辅助支持系统、多媒体技术、网络计算机和各类终端、微机房UPS系统及环境控制设备、计算机会议系统及网络电视、数据处理终端、语音识别系统、信息安全技术、学生数码影音产品、个人电脑及外设、各类编程开发及应用软件等。 三、电化教学及影音视频设备：视听多媒体技术、投影设备、音频设备、电子白板、胶片、大屏幕显示及附属设备、电化教育设备、教学与测试软件、打印复印设备、投影机、投影幕、录播及视频会议系统、多媒体课件、数字图书馆设备、数字化校园、校园广播系统等。四、远距离教育设备： 卫星多媒体传输平台、终端接受系统、远程教育直播教室、电视播控系统、中继及测试设备、视听媒体、语言实验室；幻灯机、视频展示台、远程电化教育设备； 五、实验室仪器、设备与材料：显微设备、玻璃仪器、测试仪器、校准仪器、探测器及信号感测器、分析仪器、、控制装置、操作员界面、记录器及显示装置，医疗器械及生化实验仪器、生物实验及生命科学研究仪器设备等。展位收费：国际标准展位（3m×3m）： 国内企业RMB 9800元/展位 国外企业$ 3000美元/展位。室内特装展位（36㎡起租）：国内企业RMB 1000元/㎡ 国外企业$ 320美元/㎡。配备：标准展位搭建配置包括三面围板、公司名称楣板、咨询桌一张、椅子两把、射灯两只、220V/5A电源插座一个。需特殊用电请事先说明，另行收费。光地不带任何展架及设施，展馆另收特装管理费及施工用电费。

3月22日，[b]石科院与与湖北侨光石化装备股份有限公司共同成立高端电子材料和装备制造联合实验室[/b]，在湖北省仙桃市举办揭牌仪式并召开第一次联席会议。仙桃市市委书记孙道军，市委常委、副市长胡常伟，市委常委、秘书长朱慧玲，石科院院长李明丰、副院长王辉国，湖北侨光公司董事长刘洪祥出席揭牌仪式，并为联合实验室筹建的世界最大规模反应器内构件冷模试验装置奠基剪彩。彭场镇党委书记蔡勇军，中国石化集团高级专家郁灼、仙桃市及石科院相关部门负责人及有关人员参加。揭牌仪式上，李明丰、胡常伟分别致开幕词。李明丰回顾了石科院与湖北侨光公司十四年的合作历程，指出双方将依托联合实验室携手开展大型冷模装备及“专精特新”技术研发，探索实验室研究与工程制造紧密结合的创新模式，将联合实验室打造成为国际一流的产学研高度融合的创新平台。胡常伟对联合实验室的成立表示热烈的祝贺，强调联合实验室是仙桃装备制造产业创新发展的重大实践成果之一，仙桃市政府将全力支持联合实验室建设，希望石科院、湖北侨光继续发挥自身优势，以技术创新推动产业升级和高质量发展。孙道军、李明丰共同为联合实验室揭牌。[align=center][img=图片,643,858]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/e355ed5f-89b4-48d1-8319-5d5348412402.jpg[/img][/align]刘洪祥、李明丰分别为联合实验室主任、副主任颁发聘书。[align=center][/align][align=center][img=1.jpg,300,239]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/b35f4d62-d8ea-4bcf-b63a-34187f8bebc4.jpg[/img] [img=2.jpg,300,239]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/11e574fc-a992-4cff-8455-6cd019126185.jpg[/img][/align]高效环保芳烃成套技术是保障我国纺织原料供应、产业链完整及经济结构安全的关键核心技术。吸附塔格栅内件专有设备是芳烃吸附分离工艺的核心装备之一，直接决定了吸附剂利用率和吸附分离效果。为实现技术迭代升级，联合实验室决定筹建世界最大规模流体力学冷模试验装置，建成后将开展吸附分离装置大型化研究，为芳烃成套技术大型化提供有力支撑。孙道军、李明丰、刘洪祥及部分参会嘉宾共同为大型冷模试验装置奠基。[align=center][img=图片,600,450]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/0263f4e1-b0e2-40bf-a393-510e937db1cf.jpg[/img][/align]仪式结束后，联合实验室召开第一次联席会议。与会人员一致表示，联合实验室将聚焦国家重大需求，在[b]高端电子材料生产技术、高端石化化工设备制造、产业升级[/b]等重点技术领域开展放大试验、工程转化、产业融合、成果推广、人才培养等科技创新活动，培育新质生产力、实现科研成果转化落地，促进产业升级与变革。[align=center][img=图片,600,450]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/0fe97ef6-232b-465d-a71e-7e8caddda1a9.jpg[/img][/align]下一步，石科院将全力推进[b]联合实验室大型冷模试验装置建设[/b]，保证装置按时投用，尽快开展试验。同时将依托联合实验室持续开展芳烃成套技术迭代升级，开发更多过程强化和节能技术，为中国石化成套技术研发提供强劲动力，为石化行业实现“双碳”目标发挥重要作用。[来源：中国石化石科院][align=right][/align]