高校建设

p style=" text-indent: 2em " 新冠肺炎疫情之战，P4、P3实验室成为防止病毒的坚强堡垒，引人关注。近期，针对一份关于加强国家生物安全体系建设的提案，教育部透露，截至2020年，科技部批准建设的高等级生物安全实验室共84个，其中生物安全三级（P3）实验室81个，生物安全四级（P4）实验室3个。未来，教育部将组织高校主动培育建设高等级生物安全实验室，并将组建高校生物安全专门委员会。 /p p style=" text-indent: 2em " 教育部表示，生物安全涉及人类、动植物、生态环境等多方面，涉及的学科领域非常广，在高校已建设的国家级、教育部科研基地平台有近500个，特别是近年来建设了细胞干性与命运编辑前沿科学中心、新药创制集成攻关大平台、感染性疾病诊治协同创新中心以及一大批生物和医药类国家重点实验室等重大创新基地。 /p p style=" text-indent: 2em " 统计数据显示，截至2020年，科技部批准建设的高等级生物安全实验室共84个，其中生物安全三级（P3）实验室81个，生物安全四级（P4）实验室3个。依托高校建设的P3实验室有10个，其中部属高校6个，地方高校4个，全国高校还未建设有P4实验室。 /p p style=" text-indent: 2em " 长期以来，在生物安全涉及的各研究领域，高校形成了一批优势团队，尤其是在新冠肺炎疫情防控方面，高校及其附属医院成为了防疫的中坚力量。在疫情防控第一线，华中科技大学、武汉大学组织13家附属医院的4万余名医护人员全力以赴投入疫情防控，其他地区有138所高校附属医院1.4万余名医务人员驰援湖北疫情一线。在科研攻关一线，组织百余所高校、万余名科研骨干投入到此次新冠疫情防控应急攻关工作中。 /p p style=" text-indent: 2em " 教育部表示，下一步将加强高校生物安全创新能力建设，组织高校主动培育建设高等级生物安全实验室，培育生物安全重大项目、加强高校生物安全管理等，支持保障国家生物安全。加强生物技术的大团队、大平台建设，在前沿科学中心和教育部重点实验室规划中加强生物安全和生物技术方面的布局，指导高校加强相关前沿研究；并将在教育部科技委员会下组建高校生物安全专门委员会；同时，计划会同国家卫健委组织实施高层次应用型生物安全人才培养创新项目，支持研究生培养单位面向各级各类医疗和公共卫生机构，有针对性地组织开展人才培训工作，将生物安全相关内容纳入培养内容，多学科交叉培养现代生物安全事业所需要的复合型人才。 /p p br/ /p

我国高校实验室建设近年来成效显著，实验室仪器设备、经费和实验室用房面积达到10年前的3倍，并初步形成了学科门类齐全、学校类型多样、区域分布合理的国家级、省级两级实验教学示范体系。 　　高等学校国家级实验教学示范中心成果展示交流会和第三届全国高校实验室工作论坛20日在北京工业大学开幕，来自全国高校的近2000人参加。 　　教育部高等教育司司长张大良在开幕式上致辞说，“十一五”期间，教育部、财政部组织实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中，启动了国家级实验教学示范中心建设，其目的在于推动高校加快实验室建设和实验教学改革，建立高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平，加强对学生实践能力的培养。 　　五年来，在全国高校建设了501个国家级实验教学示范中心，涵盖了理、工、农、医、经、管、法、文、历史、教育等主要学科门类，区域上覆盖了全国31个省、自治区、直辖市的259所本科高校。国家级实验教学示范中心的建设引领、拉动了各地方和高校对实验室建设的投入，建设了2931个省级实验教学示范中心，带动专项投入近60亿元，初步形成了学科门类齐全、学校类型多样、区域分布合理的国家级、省级两级实验教学示范体系。 　　据介绍，几年来，国家级、省级实验教学示范中心支撑了2万名教师参加实验教学改革，开展了11000多项创新实验，吸引19万名学生参与其中，近8000名教师开展了2572项实验教学改革，近7000名教师进行了5053项创新性教学实验项目研究与实践，研制支撑实验创新的教学仪器设备5000多台套，新编实验教学教材、讲义6700多种，培训实验教师25万多人次，使一大批学生受益，为提高人才培养质量发挥了重要作用。 　　张大良表示，许多高校改变了过去重理论、轻实践的教育教学观念，在实验教学改革、提升实验师资水平、改善办学条件、构建创新实验环境、强化学生的实践能力等方面发挥了重要作用。

9月27日，记者从太原理工大学获悉，日前山西省高校实验室建设与大型仪器共享联盟首届年会暨学术（工作）研讨会在山西太原召开，当日山西省高校实验室建设与大型仪器共享联盟成立。近年来，山西省在促进“仪器共享共用”方面不断发力，而此次高校实验室建设与大型仪器共享联盟的成立极大地整合了山西省科技资源，助力共同打造协同创新的交流合作、资源开放共享平台。破解老难题有了新思路记者了解到，近年来山西省在促进“仪器共享共用”方面取得了一定成绩。今年上半年山西省财政厅、山西省科技厅组织专家对山西省内部分高校20万以上仪器设备的开放共享工作进行了考核。考核结果显示，各高校都在积极推动大型仪器共享工作，搭建平台、建章立制，校内共享很多方面都取得了一定成效。山西省科技厅实验室与平台基地建设处处长肖育雷介绍，山西省在推动科研设施与仪器开放共享方面开展了大量工作，仪器设备规模持续增长，覆盖领域不断拓展，技术水平明显提升，综合效益日益显现。尽管取得了一定成绩，山西省教育厅副厅长李金碧坦言，高校实验室建设管理和大型仪器设施共享是个老生常谈的难题。对此，肖育雷表示赞同，在他看来目前这项工作中存在着一些问题，一是山西省纳入重大科研基础设施和大型科研仪器国家网络管理平台的仪器设备相对较少，与中部地区和周边省份相比差距较大；二是共享率低，部分单位不想开放共享，不会开放共享；三是人才队伍缺乏，专业化服务能力有待提高；四是企业需求对接服务难。正是基于这些考虑，山西高校实验室建设与大型仪器共享联盟应运而生，并得到省内多家高校的积极响应与支持。联盟成立后将推进实验室建设、加强安全管理、开展大型仪器共享。“希望山西省高校实验室体系发挥在科技创新、产业服务、人才培养等方面基础性作用，提升实验室整体影响力、竞争力和贡献力，同时，积极吸纳社会资源与山西省科技、产业融合，实现资源共享、优势互补，更好地服务好国家战略和山西发展。”李金碧说。向科研机构发起“动员令”实验室与科学仪器是科技发展的重要载体和工具，大型科研设施的开放共享是提高科技资源利用效率，增强科研仪器对科技创新和产业发展支撑的重要措施。记者了解到，本次山西省高校实验室建设与大型仪器共享联盟成立，共吸纳了理事单位46家，其中高等院校29家，高职高专11家，特邀单位6家。以山西省高等院校为主体（含科研院所及有意愿的企业），不受部门、地区和所有制限制。当日，发布了山西省高校实验室建设与大型仪器共享联盟章程，其中规定联盟主要致力于协同省内高校，共同搭建公开且具有公信力的科技资源共享服务平台，通过有组织的大型仪器共享，推动有组织的科学研究，为省内高校与企业之间共同建设“大项目、大平台、大成果、大团队”助力。太原理工大学党委副书记、副校长孙宏斌介绍，太原理工大学目前拥有千余台套的测试、分析、仿真等高端仪器设备，搭建了“大型仪器共享平台”。“我们向社会开放预约端口，积极开展共建和共享。太原理工大学将严格遵守《联盟》章程，与各位盟友一起做好联盟各项工作，促进联盟可持续发展，为山西省科技创新、人才培养贡献高校的智慧和力量。”孙宏斌说。山西省科技厅相关负责人表示，联盟未来将致力于构建一个功能强大、运行高效、服务便捷、多方共赢的技术创新公共服务平台，为山西省科技创新和区域经济发展贡献力量。

记者27日从中国教育部获悉，超过450亿元人民币将投入新一轮“985工程”高校建设。其中，中央财政专项资金投入264.9亿，地方协议配套资金投入186.33亿，分别比“985工程”一期时增长102%和93%。 　　从1999年起，中国开始实施“985工程”，重点支持部分高校创建一流大学和高水平大学。前两期投入分别达到227.7亿元和225.83亿元，共支持32所重点高校建设。 　　据了解，这32所重点高校分布于中国16个省市，目前教育部已和相关地方政府完成全部签约。其中，11个省市达到或超过1：1配套，即中央财政投入多少，地方配套多少或超过中央投入。 　　教育部高等教育司司长张大良表示，通过实施“985工程”重点共建，调动了各方资源，特别是争取地方政府加大投入力度，体现了中国特有的体制优势，在增强办学实力方面发挥了重要作用；同时也推动了相关学校转变观念，主动服务国家战略需求，加大协同创新、科技成果转化力度。 　　对于许多高校近年多幢大楼拔地而起、硬件大幅改善，相关资金是否出自“985工程”经费的疑问，中南大学校长张尧学表示，“985工程”的钱从未用来建过大楼，前两期的投入主要用于科研平台的建设和重点科研人才的引进。 　　对于地方大量配套资金投入是否会导致“985工程”高校在招生上向当地倾斜的疑问，张大良表示，与地方政府签订的协议不存在地方保护问题，也不存在与招生挂钩的问题，目前国家的高校招生政策主要是向西部倾斜。 　　教育部鼓励高校与地方探索建立长期、稳定的共建合作载体，建立资金使用监管机制，确保专项资金使用的规范和安全。

近日，教育部发布《教育部办公厅关于2022年度前沿科学中心立项建设的通知》，据悉，教育部此次批复立项建设了六个前沿科学中心。目前，北京大学、华中农业大学已经官宣获批，南开大学、兰州大学等高校也于近日陆续官宣。此前，哈尔滨工业大学、中国地质大学（北京）已官宣通过论证。南开大学经教育部批准，南开大学“有机新物质创造前沿科学中心”获批立项建设，标志着学校在国家重大基础研究平台建设上取得了新突破，迈出了加快建设世界一流学科和特色鲜明世界一流大学的新步伐。“有机新物质创造前沿科学中心”把握新物质创造精准化、精细化、融通化和智能化的发展趋势，主动对接国家在绿色发展、生命健康、粮食安全、清洁能源等方面重大战略需求，聚焦含碳化合物及其聚集体的合成转化和功能应用，开展有机新物质高效合成、有机新物质生物功能研究、有机新物质能量转化与存储3个重要方向前瞻性、引领性基础研究，同时搭建精准表征与计算模拟支撑平台，通过推进学科纵深发展和交叉融合，贯通有机新物质设计合成-构效规律-功能应用创新链条，打造我国物质科学领域自主创新源头和原始创新策源地，为我国实现高水平科技自立自强夯实科学根基。兰州大学兰州大学稀有同位素前沿科学中心正式获批立项建设。这是教育部此次批复立项建设的六个前沿科学中心之一，标志着学校在国家重大前沿交叉基础研究平台建设上取得了新突破。中心将聚焦稀有同位素高效获取及安全利用过程中的重大科学问题及关键技术问题，围绕稀有同位素的变革理论、高效获取、创新应用和安全处置等四个研究方向开展研究。中心依托化学一流学科和核科学优势特色学科，集聚物理学、材料、医学、信息等多学科优势，以高能物理超算与实验平台、放射化学实验平台、多功能加速器实验平台和核分析测试平台等四个条件平台为支撑，进行跨学科交叉融合研究，大胆开展“非共识项目”和“无人区”问题探索，力争在相关学科新理论和新技术方面做出兰大贡献。哈尔滨工业大学2022年12月8日，教育部组织专家以线上线下相结合的方式召开论证会，对依托哈尔滨工业大学建设的“空间环境与物质作用前沿科学中心”建设方案进行论证，专家组一致同意建设方案通过论证。专家组认为，中心面向国家航天强国战略发展需要和航天装备技术发展需求，开展相关科学问题探索和关键核心技术攻关，突破制约航天发展的技术瓶颈，解决空间环境与物质作用领域“卡脖子”难题，产出引领性、原创性成果，有助于提升我国空间基础科学和航天技术的创新能力水平。中心建设定位准确，目标明确，问题凝练精准，研究内容清晰，基础条件充实，发展规划切实可行，多学科交叉融合发展特色鲜明，人才团队结构合理、创新能力强，在空间领域已经取得具有国际影响力的重要成果，具有扎实的建设基础、充分的资源保障和政策支持，一致同意中心建设方案通过论证，建议尽快实施。中国地质大学（北京）2022年12月5日，教育部组织专家召开“深时数字地球前沿科学中心”建设方案论证会，会议通过线上线下相结合的方式进行。中国科学院院士、中心首席科学家、主任成秋明从中心建设背景、建设基础与优势、研究方向与内容、组织架构与运行管理、预期成效等方面向专家组详细汇报了中心建设方案。与会专家认真听取了中心建设方案与前期推进情况的汇报，并围绕研究方向、建设规划、条件支撑、人才引进等方面内容进行了充分讨论。会上，专家组认为中心符合教育部前沿科学中心建设相关要求，一致同意并通过了“深时数字地球前沿科学中心”建设方案。据悉，国家计划在全国高校布局30-40个前沿科学中心，截至2021年度，已有25个前沿科学中心获批建设。文章来源：南开大学、兰州大学、哈尔滨工业大学、中国地质大学（北京）、软科

p 　　为促进四川省高等教育事业发展，综合提升四川省高等教育实力、水平及影响力，近日，四川省财政下达2017年四川高校“双一流”建设资金2亿元，比2016年增加1亿元，增幅达50%。 /p p 　　资金按“扶优扶新扶需扶特”的原则，根据国际国内权威第三方评价结果并综合考虑与四川省重点产业发展的关联度等因素，对四川大学等4所在川部属高校、四川农业大学等11所省属高校的32个一流学科给予支持，主要用于学科平台建设、学科基础前沿研究、学科人才队伍建设、重要学术交流、人才培养等方面。 /p p 　　目前国家双一流名单尚未公布。不过，根据8月15日四川在线的报道，四川本次入选国家双一流的高校达到8所，其中四川大学、电子科技大学入选世界一流大学拟建设名单 西南交通大学、西南财经大学、西南石油大学、成都理工大学、四川农业大学、成都中医药大学入选一流学科拟建设高校名单。 /p p /p p /p

p style=" text-indent: 2em text-align: left " 最近，国内知名高校合作办学的新闻引发关注。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 12月1日，清华大学与深圳市签署全面战略合作框架协议，协议的内容主要有合作共建世界一流水平的清华大学深圳国际研究生院等。深圳市委书记、市长以及清华大学校长等重量级领导均出席。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 同样在12月1日，另一所知名高校——天津大学也爆出将在福州建设天津大学福州国际校区的新闻，福建省领导、福州市领导以及天津大学校长等出席。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 除清华和天大外，近年来还有浙江大学、华南理工大学、重庆大学、南京航空航天大学、华南师范大学等已经建成或拟建设国际校区（国际联合学院）。在高校“双一流”建设的大背景下，国际校区已成为各大名校推进国际化办学的重要选择。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 双一流名校纷纷建设国际校区 /p p style=" text-align:center" img src=" https://img1.17img.cn/17img/images/201812/uepic/29fa7519-3081-4b46-9b37-3262f58d5579.jpg" title=" 屏幕快照 2018-12-05 上午9.22.14.png" alt=" 屏幕快照 2018-12-05 上午9.22.14.png" / /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 据不完全统计，2013年以来，至少有7所双一流名校已建成或拟建国际校区。虽然目前仅有浙江大学、华南理工大学、清华大学正在建设或已建成，但从近期多所高校密集与其他机构签约，也可以看出名校对“国际校区”的青睐。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 浙江大学国际联合学院（海宁国际校区） /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 浙江大学于2013年2月启动筹建浙江大学国际联合学院（海宁国际校区），并于2016年9月正式招生开学。2017年10月，占地1200亩、总建筑面积约40万平方米的校园全面启用。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 目前，已引进英国爱丁堡大学、美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区共同成立浙江大学爱丁堡大学联合学院和浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院，开设生物医学、生物信息学、电气工程、电子与计算机工程、机械工程、土木工程等专业。国际商学院（筹）已经成立，文理学院（筹）等也在加快布局。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 华南理工大学广州国际校区 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2017年3月15日，教育部、广东省、广州市和华南理工大学四方共建华南理工大学广州国际校区协议在北京签署。其办学地址位于广州国际创新城南岸，占地面积约1700亩，预计总投入超200亿元。计划2019年9月开始正式使用，到2021年完成所有学院的筹建和招生。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 在国际化办学模式上，华南理工大学广州国际校区将采用“中方为主，国际协同”的方式，由每个学院和全球排名前100、学科排名前50的世界一流大学进行“一对一”或“一对多”的合作，汇聚全球高端创新要素开放办学。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 重庆大学国际校区 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2018年10月12日，在重庆大学90周年校庆年启动大会上，重庆大学就提出重点工作中就包括建设国际校区。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 据悉，重庆大学将加强与世界一流大学和研究机构开展中外合作办学，引进国(境)外优质教育资源，完善国际化的人才培养体系。同时，与九龙坡区合作共建重庆大学国际校区，汇聚国际教育创新资源,实现师生集中学习，资源集中调配，学科集中发展，培养大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。到2020年，基本完成重庆大学国际校区建设，首批中外合作办学机构入驻。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 南京航空航天大学国际校区 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2018年8月7号，江北新区与南京航空航天大学签订合作框架协议，共同推进南航江北新区国际校区建设。据悉，南京航空航天大学国际校区位于南京江北新区，校区东邻滨江大道、西靠横江大道、南临长江三桥、北近长江五桥。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 校区规划用地面积约400亩，规划建设面向未来世界科技前沿和国家战略需求，是中外合作办学和新兴交叉学科发展为一体的非独立法人国际校区。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 华南师范大学国际联合学院 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2018年11月10日下午，华南师范大学国际联合学院成立暨国际化办学签约仪式在华南师范大学南海校区举行。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 华南师范大学国际联合学院按照“中方为主，一对多”的原则，聚焦广东省佛山市、南海区创新驱动发展战略和产业结构调整与转型升级需要，重点与英国阿伯丁大学、澳大利亚科廷大学、美国圣路易斯大学、法国尼斯大学、法国图尔大学等国外名校开展强强合作。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 清华大学深圳国际研究生院 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2018年12月1日，清华大学与深圳市签署全面战略合作框架协议，合作共建世界一流水平的清华大学深圳国际研究生院。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 据悉，清华大学深圳国际研究生院这是清华大学唯一的国内异地办学机构，将在清华大学深圳研究生院（2001年建设）、清华-伯克利深圳学院（2014年建设）基础上建设的新型高等教育机构，将大力吸纳国内外一流高校、高水平科研院所、企业等各主体的优质资源合作办学，探索人才培养新模式。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2018年5月7日，清华大学深圳国际研究生院一期工程（清华-伯克利深圳学院）在深圳大学城奠基。该项目建设面积15.6万平方米，预算12.6亿元，将包括教学实验室、科研用房、教学产学研用地等，预计2021年投入使用。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 天津大学福州国际校区 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 2018年12月1日，天津大学与新加坡国立大学、福州市人民政府、福建省教育厅在福州签订合作办学协议。根据协议，天津大学将与各方在榕共建天津大学福州国际校区（暂定名），打造高水平、开放式、国际化的一流机构和平台。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 天津大学福州国际校区办学定位为天津大学下属的非独立法人资格的非营利性教育机构，将陆续引进境外优质高等教育资源，设立若干中外合作办学机构（或项目）以及高水平科研和成果转化机构。天津大学—新加坡国立大学福州联合学院是天津大学福州国际校区第一个子项目，将开展光电子与柔性电子、先进制造、先进催化与能源材料等领域的科研合作和人才培养。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " “国际校区”有何不同？ /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 据教育部公布的数据，截至2018年6月，我国中外合作办学机构和项目共有2342个，其中本科及以上的机构（项目）有1090个，涵盖了除青海、宁夏和西藏以外的所有省区市，作为探索之中的一种中外合作办学新形式，“国际校区”有何不同？ /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 从目前各大高校披露的信息来看，国际校区项目基本上可以用“中方为主、国际协同”、“一对多”、“高水平”等关键词来概括。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " “中方为主、国际协同”指的是国际校区的办学定位。它应该是各大高校的有机组成部分，并且要服务于各大高校创建世界一流大学中；“一对多”指的是不限于与一所国外大学合作；“高水平”指的是这些国际校区将聚集若干所世界综合排名靠前的名校。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 以目前已建成的浙江大学海宁国际校区为例，其本身是浙江大学下属的非独立法人中外合作办学机构。目前已引进的英国爱丁堡大学、美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区为世界一流大学，在生物学、生物信息学、电气工程、电子与计算机工程、机械工程等方面世界领先。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 为何要建国际校区？ /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 有关专家分析，近几年各大知名高校大手笔建设国际校区，背后有多方面的重要原因。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 在经济全球化向前推进的大背景下，教育资源也正在快速跨国界流动。对于高校来说，顺应国际化潮流，积极推动办学体系结构和教育教学模式的变革调整，利用全球优质教育资源提高自身办学能力和教育质量，将会大大促进学校发展。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 同时，国家“双一流”建设对高校国际化提出了明确要求，而国际校区的建设可成为高校推进国际化的重要举措。2018年8月，教育部、财政部和国家发改委联合发布了《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》，明确提出高校要大力推进高水平实质性国际合作交流，成为世界高等教育改革的参与者、推动者和引领者。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 此外，建设国际校区也可以满足目前部分国内学生多样化的求学需求，提高学校的生源质量和国际影响力。 /p

经安徽、黑龙江等多省教育厅确认：教育部根据“双一流”建设专家委员会咨询提出的建设学科建议名单，已经启动新一轮“双一流”建设工作。随着第二轮“双一流”建设的动态调整结果日渐明朗，虽几家欢喜几家失落，但大多省份已经开始重新出发，将目光投向5年之后的第三轮“双一流”建设。青塔注意到，不久前，江西、河南、江苏、吉林、安徽等省份正式明确了“十四五”期间重点培育支持的高校和学科，瞄准下一轮“双一流”动态调整，动辄数十亿、百亿的专项资金投入，着力扶持省内高校在新的建设周期内取得进一步突破。“十四五”期间，各省重点培育、建设高校及学科名单汇总如下：▎江西省“十四五”期间一流大学和一流学科建设名单下一轮“双一流”，江西省正摩拳擦掌，蓄势待发。去年“两会”期间，江西代表团曾以代表团名义向人大会议提交建议：恳请将江西省南昌大学列入“世界一流大学建设高校”行列。建议中提到，“十四五”期间，江西省财政将统筹不少于30亿元建设资金，专项支持南昌大学“双一流”建设。日前，江西省“十四五”期间一流大学和一流学科建设名单正式出炉。除了将南昌大学确定为江西省“十四五”一流大学整体建设单位以外，还明确了江西农业大学畜牧学等11个学科为一流学科高峰优势学科、南昌航空大学仪器科学与技术等12个学科为一流学科高峰特色学科、华东交通大学土木工程等19个学科为一流学科潜力发展学科。▎争创“双一流”，河南打造高校第二梯队河南高等教育，也正在迎来重大发展机遇。在去年9月召开的河南省科技创新委员会第一次会议上，除了明确加快推进郑州大学、河南大学“双一流”建设，打造河南高等教育“双航母”，不断提升全国位次以外，还特别提出了：注重培育“第二梯队”，推动更多高校、学科跻身“双一流”行列。“十四五”期间，河南省将投入50亿元引导资金，支持郑州大学一流大学建设；投入25亿元引导资金支持河南大学一流大学建设。此外，还将投资55亿元支持河南理工大学、河南农业大学、河南科技大学、河南师范大学、河南工业大学、华北水利水电大学、河南中医药大学7所高校开展一流学科创建工作，力争“十四五”末，2~3所高校进入第三轮国家“双一流”建设行列。▎吉林省高校世界一流学科培育计划立项建设学科名单日前，吉林省教育厅下发了《关于公布吉林省高校世界一流学科培育计划立项建设学科名单的通知》（吉教高〔2022〕1号），将24个学科列为吉林省高校“世界一流学科培育计划”立项建设学科，建设期为4年（2022—2025年）。截至目前，长春理工大学、长春工业大学、吉林农业大学、长春中医药大学等高校，均已官宣入选学科。其中，长春理工大学有“光学工程”等3个学科入选，数量居吉林省属高校第一。▎江苏高水平大学建设高峰计划建设高校名单去年9月，江苏高水平大学建设领导小组办公室印发了《关于公布江苏高水平大学建设高峰计划建设高校名单的通知》。本次获批江苏高水平大学建设高峰计划建设高校共17所，其中A类建设高校10所，B类建设高校7所。而在此前江苏省人民政府印发的《江苏高水平大学建设方案（2021-2025年）》中明确提出：到2025年，江苏更多高校进入国家层面开展的一流大学和一流学科建设行列，进入全国前列的高水平大学达到20所，其中省属高校达到11所，省属高校中新增2－3个学科进入全国学科评估前10%。除了“双一流”培育建设专项，多个省份同样在相关规划中，明确列出了“十四五”重点支持的高校名单——▎安徽重点支持这些高校优势学科，进入“双一流”培育学科在安徽省教育厅2022年工作重点中，提出“研制新一轮“双一流”建设方案，重点支持安理工、安农大、安医大、安师大优势学科进入‘双一流’培育学科。”1月24日，安徽省发布了《安徽省人民政府关于印发安徽省支持高校学科建设若干政策的通知》，2020—2024年，安徽省级财政将在现有高校发展专项经费中将统筹30亿元以上资金，用于支持省属高校高峰学科建设。▎“十四五”期间，福建省重点支持这些高校《福建省“十四五”教育发展专项规划》中提出：“十四五”时期，福建省将分类推进“双一流”建设，支持厦门大学建设中国特色世界一流大学；支持福州大学争创世界一流大学建设高校，整体办学实力跻身全国50强；支持华侨大学、福建师范大学、福建农林大学争创世界一流学科建设高校。同时，福建将实施一流学科培优工程，推动部分“高峰”“高原”学科在相关领域形成全国特色优势，力争5个学科进入世界一流学科行列，15个学科进入全国学科评估前10%。▎“十四五”期间，广东省推动这些高校进入国家“双一流”建设去年10月，广东省人民政府发布了《关于印发广东省科技创新“十四五”规划的通知》。其中提到，推动华南农业大学、南方医科大学、广东工业大学、广州医科大学、深圳大学、南方科技大学等高水平大学进入国家“双一流”建设高校范围，支持高校加强数学、物理、化学等基础学科建设。根据广东省“十四五”期间省财政“冲一流、补短板、强特色”专项资金安排方案：“十四五”期间，广东将在省级教育发展专项资金中安排“冲补强”资金262.85亿元，其中高水平大学建设计划资金103亿元，粤东西北高校振兴计划（内涵建设）资金23亿元，特色高校提升计划资金41亿元。

p 　　2017年1月，经国务院同意，教育部、财政部、国家发展改革委(以下简称三部委)印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》(以下简称《实施办法》)，“双一流”建设进入实施操作阶段。 /p p 　　日前，“双一流”建设高校及建设学科名单正式公布，三部委有关负责人就相关问题回答了记者提问。 /p p 　　详细名单请点击： a title=" " href=" http://www.instrument.com.cn/news/20170921/229706.shtml" target=" _blank" strong 权威发布：“双一流”建设高校及建设学科名单公布 /strong /a /p p style=" text-align: center " img width=" 500" height=" 342" title=" 640.webp.jpg" style=" width: 500px height: 342px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/3e4408e6-d293-49c4-b7e4-fa2d32e259f1.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p strong 　　一、“双一流”建设实施推进的基本原则是什么? /strong /p p 　　为贯彻落实党中央国务院关于2017年稳中求进工作总基调要求，结合“双一流”建设实际，经广泛征求意见，确定总的工作原则是稳中求进、继承创新、改革发展。 /p p 　　稳中求进，即从建设基础出发，平稳开局，平稳过渡，平稳推进，不搞全体发动、推倒重来 继承创新，即充分考虑“211工程”“985工程”等高等教育重点建设基础，继承好已有建设成效，同时创新建设管理模式，充分调动各方面的资源和力量，促进高等教育区域协调发展 改革发展，即以改革为动力，既要坚持竞争开放、动态调整，打破身份固化，强化绩效激励，又要强调改革引领、深化综合改革，切实推动高校内涵式发展、提高质量。 /p p 　 strong 　二、“双一流”建设高校及建设学科是如何遴选认定的? /strong /p p 　　根据《总体方案》《实施办法》，“双一流”建设高校通过竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选产生。“双一流”建设高校及建设学科的认定遴选程序主要分为四个步骤： /p p 　　第一步，根据《总体方案》《实施办法》，组建“双一流”建设专家委员会，充分发挥高层次战略专家作用，具体承担遴选认定和审核建设方案的有关工作。 /p p 　　第二步，依托专家委员会，以学科为基础，确定遴选认定标准，产生拟建设高校名单及拟建设学科。具体分为三个环节： /p p 　　首先，综合考虑有关第三方评价的权威性、影响力及高校认可度，论证确定采用的第三方评价结果 /p p 　　然后，以中国特色学科评价为主，特别是反映人才培养和学科水平的评价，酌情参考国际评价，统筹考虑国家战略、行业区域急需、不可替代性等因素，论证形成一流学科建设高校认定标准 /p p 　　最后，根据认定标准，遴选产生137所一流学科建设高校建议名单，随之对应产生了拟建设学科。 /p p 　　在一流学科建设高校建议名单基础上，综合评价论证提出42所一流大学建设高校建议。一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力 一流学科建设高校重在优势学科建设，促进特色发展。 /p p 　　此后，根据专家委员会的建议，三部委审议确定“双一流”拟建设高校及拟建设学科名单。 /p p 　　第三步，确定拟建设高校的建设方案。 /p p 　　第四步，三部委根据专家委员会意见，研究确定一流大学、一流学科建设高校及建设学科，报国务院批准。 /p p 　　其中，专家委员会根据国家需求、布局、区域发展以及政策连续性等因素，建议部分高校自主确定了一批建设学科，考虑到这批学科的特殊性，在名单中特予注明。(详情点击：重磅!“双一流”建设高校名单出炉!) /p p 　　需要说明的是，此次遴选认定所产生的是“建设”高校及“建设”学科，重点在“建设”，是迈向世界一流的起点，而不是认定这些学校和学科就是世界一流大学和一流学科，能否成为世界一流大学和一流学科还要看最终的建设成效。 /p p 　 strong 　三、对“双一流”建设高校遴选认定体现了哪些战略考虑? /strong /p p 　　遴选认定“双一流”建设高校，既要破除封闭固化的做法，打破终身制，又要考虑高等教育战略布局，考虑国家急需、特色鲜明、无可替代的学科。注意突出四个重点： /p p 　　一是坚持中国特色、世界一流。 /p p 　　二是鼓励和支持高水平建设。 /p p 　　三是服务国家重大战略布局。 /p p 　　四是扶持特殊需求。对于经过长期建设、具备鲜明特色且无可替代的学科或领域，国家经济社会发展迫切需求，但在第三方评价中难以体现的高校予以扶持。 /p p 　　考虑到一流大学建设高校的整体建设任务更重，示范效应更加明显，更需要提升主动性和积极性，为打破身份固化、激发建设活力，将一流大学区分为A、B两类。这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，并推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。 /p p 　　在具体工作中，将做到三个同等，即同等重视、同等建设、同等评价。同等重视，就是一视同仁，都是一流大学建设高校，都是冲击世界一流的重点建设对象 同等建设，就是建设方案同等要求，政策经费等都同等覆盖 同等考核，都按照一流大学建设高校标准评估考核，一个尺子一个标准。 /p p 　 strong 　四、遴选认定的第三方评价是如何选择的? /strong /p p 　　对于大学、学科的第三方评价，目前国内、国际有几十种。选用第三方评价的原则： /p p 　　一是坚持中国特色，即坚持正确的政治方向、坚持服务国家需求、坚持传承中国文化，引导高校把“四个服务”作为建设的出发点和落脚点，不简单套用国外的标准排名，不把中国特色狭义理解等同于学科特色 /p p 　　二是坚持综合性、多维度，利用各类评价，从各个侧面、多个维度对高校实际情况进行评价，不与单纯的人才指标、论文指标挂钩 /p p 　　三是坚持定性评价与定量评价相结合，发挥综合效用。 /p p 　　评价大学办学质量是一个世界难题，国内外从来没有一个评价及其标准能够获得大家的一致认可。此次遴选认定制定的标准，是在现有条件下比较科学合理、共识比较广泛、负面影响比较小、相对最可行的标准。 /p p strong 　　五、遴选认定是一劳永逸吗? /strong /p p 　　三部委在总结以往重点建设经验的基础上，充分借鉴教育体制改革、科技体制改革、高等院校设置、国家重大科技专项等工作的推进机制，积极推进“双一流”建设高校认定遴选机制的改革创新。 /p p 　　需要特别强调的是，遴选认定不是一劳永逸。“双一流”建设以学科为基础，对建设过程实施动态监测，实行动态管理。建设过程中，将根据建设高校的建设方案和自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行评价。根据评价结果等情况，对实施有力、进展良好、成效明显的，加大支持力度 对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的，提出警示并减小支持力度。 /p p 　　对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科，及时调整出建设范围。 /p p 　　建设期末，将根据建设高校的建设方案及整体自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行期末评价。根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，有进有出，打破身份固化，不搞终身制。 /p p strong 　　六、“双一流”建设高校及建设学科的建设方案主要内容是什么? /strong /p p 　　经过专家论证、主管部门审核、“双一流”建设专家委员会审议咨询，最终形成了“双一流”建设高校及建设学科的建设方案。 /p p 　　一流大学拟建设高校，通盘考虑学校整体目标和建设学科目标，统筹安排部署 一流学科拟建设高校，把建设学科摆在建设方案的中心位置，同时也对学校学科整体建设作出长期规划安排。 /p p 　　建设方案由高校另行公布。 /p

p 　　日前，福建省教育厅、财政厅和发改委联合公布了福建省一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，共有13所高校入选，其中5所高校入选福建省一流大学建设高校，8所高校入选福建省一流学科建设高校。 /p p 　　2017年3月，福建省政府印发《关于建设一流大学和一流学科的实施意见》，将“双一流”建设计划列入福建省“十三五”发展规划重点项目，在第一个5年建设周期内，福建省财政每年安排16亿元用于实施“双一流”建设计划，首轮共80亿元。 /p p 　　从本次福建省公布的双一流名单来看，共有13所高校入选，其中5所高校入选福建省一流大学建设高校，8所高校入选福建省一流学科建设高校。 /p p 　　双一流建设学科包括高峰学科和高原学科两类。高峰学科共有43个，包括A类41个和B类2个。高峰学科入选数较多的高校包括厦门大学(12个)、福建师范大学(7个)、福州大学(6个)、福建农林大学(6个)等，其他高校入选数较少。 /p p 　　高原学科共有68个入选，入选数较多的高校包括福建师范大学(15个)、华侨大学(13个)、福建农林大学(12个)、福州大学(11个)等。 /p p span style=" color: rgb(255, 0, 0) " 　　福建省“双一流”建设高校名单 /span /p p 　　 span style=" color: rgb(0, 176, 240) " 一、福建省一流大学建设高校(5所) /span /p p 　　厦门大学、华侨大学、福州大学、福建农林大学、福建师范大学 /p p 　　 span style=" color: rgb(0, 176, 240) " 二、福建省一流学科建设高校(8所) /span /p p 　　福建工程学院、集美大学、福建医科大学、福建中医药大学、闽江学院、泉州师范学院、闽南师范大学、厦门理工学院 /p p style=" text-align: center " strong span style=" color: rgb(255, 0, 0) " 福建省“双一流”建设学科名单 /span /strong /p p style=" text-align: center " strong span style=" color: rgb(0, 176, 240) " 高峰学科 /span /strong /p p strong span style=" color: rgb(0, 176, 240) " /span /strong /p p style=" text-align: center" img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201803/insimg/17b2a15d-aaf7-4524-8415-03fbaf7f704d.jpg" title=" 1.jpg" / /p p strong span style=" color: rgb(0, 176, 240) " /span /strong br/ /p p style=" text-align: center " strong span style=" color: rgb(0, 176, 240) " 高原学科 /span /strong /p p style=" text-align: center" img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201803/insimg/0a1542be-cd91-4214-8e47-9e7bf9a7e43e.jpg" title=" 2.jpg" / /p p br/ /p

p 　　5月25日，国务院新闻办公室举行国务院政策例行吹风会，教育部部长助理郑富芝介绍教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜有关工作情况并答记者问。 /p p 　　教育部部长助理郑富芝表示，5月23日，国务院常务会议确定，要加大对困难地区和薄弱环节教育的投入力度，并且提出了一系列政策和措施。主要包括两个方面。 /p p 　　第一，近年来重点实现了“四个倾斜”。 /p p 　　一是专项倾斜。面向困难地区和薄弱环节，实施了多个重大教育专项，在这些计划当中，中央对地方教育转移支付，80%以上用于中西部地区。 /p p 　　二是分担倾斜。城乡义务教育、学生资助等需要的资金，中央与中西部地区在分担的时候，中央财政都拿大头。 /p p 　　三是因素倾斜。将贫困人口数、贫困发生率这项指标作为中央对地方教育专项转移支付的重要因素。 /p p 　　四是资助倾斜。基础教育阶段学生资助资金80%左右用于中西部地区。 /p p 　　郑富芝介绍，通过这些“倾斜”政策，使得中西部和农村地区的教育明显加强。从2012年到2017年这五年，国家财政性教育经费的使用呈现了“两快一加强”。从区域上看，西部地区增长最快。从教育阶段看，学前教育增长最快。从困难群体上看，学生资助的力度持续加强。 /p p 　　第二，下一步主要有“五个着力”： /p p 　　一是着力支持教育脱贫攻坚。2018年到2020年，计划增加中央对地方教育转移支付资金70亿元，专项用于“三区三州”的教育发展。 /p p 　　二是着力提升职业教育的质量。在现代职业教育质量提升计划中，再新增加10亿元，重点支持产教融合、校企合作。 /p p span style=" color: rgb(0, 176, 240) " 　　三是着力增强地方高校综合能力。中央再增加27亿元资金支持地方高校“双一流”建设和“一省一校”的建设，这些资金更多向中西部地方高校倾斜。 /span /p p 　　四是着力充实乡村教师队伍的力量。今年再新增加1万名特岗计划的教师名额，重点向深度贫困地区倾斜。同时进一步推动落实乡村教师生活补助政策。 /p p 　　五是着力推动落实教师工资待遇。贯彻落实中央刚刚印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，逐步全面实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。 /p

7月13日，教育部公示了高水平公共卫生学院建设高校名单，共有18所高校进入名单，其中，包括清华大学、北京大学、复旦大学、吉林大学等12所综合类高校和北京协和医学院、天津医科大学、山西医科大学等6所专业院校。公示内容如下：关于高水平公共卫生学院建设高校名单的公示　　根据《教育部办公厅等四部门关于开展高水平公共卫生学院建设的通知》（教高厅函〔2021〕38号）要求，经各地各有关高校自主申报、专家评议等相关工作程序，认定了北京大学等18所高校为高水平公共卫生学院建设高校。现将高水平公共卫生学院建设高校名单进行公示，公示期为2022年7月14日至7月20日。　　公示期间，如有异议，请以书面形式向我司反映情况，并提供必要的证据材料，以便核实查证。以单位名义反映的，须提供单位联系人姓名、联系电话并加盖本单位公章；以个人名义反映的，应署真实姓名并提供身份证号码、工作单位和联系电话等信息。反映情况的材料请于2022年7月20日17:00前通过邮寄等方式送达我司。逾期及匿名反映不予受理。　　联 系 人：唐博文　　联系电话：010-66096767　　邮 箱：tangbowen@moe.edu.cn　　地 址：北京市西城区西单大木仓胡同35号　　邮 编：100816附件：高水平公共卫生学院建设高校名单.docx教育部高等教育司2022年7月13日附：高水平公共卫生学院建设高校名单北京大学清华大学北京协和医学院天津医科大学山西医科大学吉林大学哈尔滨医科大学复旦大学南京医科大学浙江大学安徽医科大学厦门大学山东大学华中科技大学中南大学中山大学四川大学西安交通大学

为贯彻落实党的二十大精神，服务高等教育数字化转型发展，推进我国高等教育领域设备升级改造，中国高等教育学会发布了《关于征集高校设备改造及数字化建设解决方案供应商名录（第一批）的通知》。在经过相关企业自主申报、资格审核、综合评议等程序后，共有41家企业63个解决方案入选名录。其中，海尔生物医疗共有三大方案，包括超低温冰箱、智能无人化生物样本库、智慧实验室方案成功入选。正值我国经济转型的关键时期，新经济下各类人才需求日益迫切，高校数字化转型势在必行。而海尔生物医疗作为民族企业，积极承担起推进高教智慧校园的建设和教育数字化进程的使命担当，通过赋能高等教育提质升级，不断提升高等教育教学科研水平成果产出，共同谱写可持续的“高质量教育”篇章。高端装备智慧升级，助力高校设备更新改造近年来，各大高校立足自身科研团队、人才等优势，加快对生物样本库的建设。其中，样本存储设备作为核心重点，对推动生命科学的深入探索具有重要的意义。而海尔生物医疗通过创新打造智慧样本库解决方案，能提供涵盖前期阶段设计、整套实验室产品与耗材供应、样本信息管理支持、冷链监控一站式解决方案，实现生物样本的高质量管理。针对此次入选名录的超低温冰箱，海尔生物医疗为满足不同样本存储需求，打造了包括云芯、双子芯、云能、星能等在内的超低温全产品矩阵，创节能环保、智能的超低温存储全新体验。像双独立碳氢制冷系统设计，每个系统可独立制冷到-80℃，确保无故障停机；而创新智能变频技术+碳氢制冷剂，能实现每天耗电节能50%；此外，搭载的物联科技还能实时监测运行确保安全无忧。而在智能化建设方面，海尔生物医疗还实现自动化存储迭代升级，率先实现8℃到-196℃全温域、全场景、自动化存储方案全覆盖，包括-196℃自动化液氮库和-80℃自动化生物样本库，让海量样本管理好找不错全追溯，实现样本和人员更安全。实验室全场景布局，提速高校数字化建设除了设备的升级，在高校数字化建设道路上，实验室作为升级改造的重点项目，其智能化的建设不仅能促进实验结果的高效获取，更能推动教育信息化建设。对此，海尔生物医疗创新布局HaiLab智慧实验室，四大平台协同，实现人、机、料、法、环互联互通，为用户提供一站式场景解决方案。为了更好地满足高校不同科研探索场景，海尔生物医疗实现实验室全场景方案布局。具体来看，针对动物饲养场景，动物房全场景解决方案搭载物联科技让笼位使用信息清晰明确，实现管理可视化、流程简单化。聚焦高等级生物安全实验室建设，海尔生物医疗智慧P3场景解决方案能实时监测设备系统运行状态，并多维度确保菌毒种不拿多、不拿错、不乱取，实现菌毒种全流程安全保障。在进行细胞培养时，智慧细胞管理全景解决方案，立足细胞全生命周期溯源，为样品、制备、质控、存储、应用等专业解决方案。而针对危化品安全管理，海云盾危化品使用安全生态平台，实现危化品全流程使用的数字化、权限化、精细化管理，为筑牢危化使用防护网提供坚实的保障。高校是人才培养的摇篮、科技创新的重镇。面向数字教育的未来，海尔生物医疗以提升高等教育现代化为导向，以科技自立自强发展为根基，通过创新探索不断促进现代化教育装备优化升级，为科技强国建设提供有力支撑。

p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 近日，在全国教育大会上，党和国家领导人再次提出“加快一流大学和一流学科建设”；日前上海高校本科教育工作会议上，明确上海要率先实现教育现代化，建设中国最好、在世界上有影响力的一流本科专业。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 截至目前，沪上共有复旦大学等14所高校、57个学科进入国家“双一流”建设范围。而对照世界通行的标价指标工具，目前上海高校学科进入ESI（基本科学指标数据库）前百分之一行列的91个、前千分之一的12个、前万分之一的1个，入列“百千万”的学科数量稳步提升。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 如何实现我国从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越？上海正抓住国家实施“双一流”建设重大机遇，着力发展与卓越全球城市相匹配的高等教育。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 育人为本激励教学 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 教育教育，育人为本。今天，来自全国重点马克思主义学院——华东师范大学马院的闫方洁、来自上海交通大学电子信息与电气工程学院的贺光辉等接受上海市对青年教师的最高规格表彰。这两位代表上海参加全国高校青年教师教学竞赛决胜，在文、理、工和思政课专项4个组别中，拿下两个组别的一等奖；另两位取得国赛入场券的沪上青年教师，也分别获得两个二等奖。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 作为交大电院副研究员，贺光辉讲授多门本科生和研究生课程，如VLSI数字通信原理及设计、微纳电子系统综合设计、通信系统集成电路设计等。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 上海在“双一流”建设中将提高本科教育教学质量作为“生命线”。4年前，就以前所未有的力度启动实施市属高校本科教学激励计划：在机制上保障高校所有教授必须为本科生授课，而且要上基础课及专业基础课，以此作为教授任职基本条件，每位教师都须安排为学生坐班答疑时间。如今，调研问卷显示，学生认为激励计划带来最为显著的变化是教师更加注重课堂上与学生互动、更注重指导课后学习活动。绝大多数学生认为，激励计划对于个人学业起到了推动作用，个性化学习需求得到了更好满足。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 自踏上讲台的那一刻起，“80后”闫方洁就为自己设定了15字的教学理念，“融信仰于教学之中，用真情感化学生”。作为首批5个全国高校思政理论课教师教学研修基地之一，华师大马院常务副院长王建新表示，她上课的特点主要是有学术性和理论深度，能够以理服人，补上了当下思政课堂的薄弱之处。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 经过多年探索，上海高校现已形成以4+1门思政课必修课为核心、60余门“中国系列”思政课选修课为骨干、1000余门综合素养课为支撑、近3000门专业课为辐射的“课程思政”同心圆。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 国家之需城市之智 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " “正系祖国经济发展日益强盛、中华民族伟大复兴的重要阶段，我深信建设一个国际化的顶级基础科学研究所，定将大幅提升祖国的科技竞争力和文化影响力。”正好一个月前，作为开创华人获得诺贝尔奖历史的物理大家，现年92岁的李政道亲笔致信，对以他名字命名的研究所表示越洋祝福。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 那天，李政道研究所在张江科学城正式开建暗物质与中微子、实验室天体物理、拓扑超导量子计算三大实验平台。例如，其暗物质与中微子实验平台将建设30吨级的液氙粒子探测基础设施，实现对暗物质和中微子研究的世界最灵敏探测，产生引领国际的科学成果。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 经诺奖得主、所长弗朗克· 维尔切克多方联络，已邀请17位国际顶尖的物理和天文学家组成李政道研究所国际咨询委员会，谋划李所建设与发展。按计划，国家、上海市与上海交大合力将“李所”打造成为世界知名的重大原始创新策源地、全球向往的顶尖科学精英集聚地、面向未来的中国青年才俊历练地。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 上海“双一流”高校积极参与具有全球影响力的科技创新中心建设，在科创中心“四梁八柱”搭建过程中贡献大学智慧与力量。比如，上海交通大学、同济大学、上海科技大学等高校牵头承建了海底长期科学观测网、转化医学、活细胞功能成像、硬X射线自由电子激光装置等一批国家重大科技基础设施；又如，复旦大学、华东理工大学、上海科技大学承担了一批市级科技重大专项，包括国际人类表型组、智能分子机器、拓扑量子材料、脑与类脑智能等项目；再如，由复旦大学、中芯国际、华虹集团等单位共同发起并成立了国家集成电路创新中心，围绕集成电路关键工艺节点和系统集成开展共性技术研发。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 几天前刚落幕的第20届中国国际工业博览会高校展区，52所沪外高校、17所在沪高校、6所境（国）外高校带来超过750个精品项目参展。对接国家战略需求，按照“世界一流、中国特色、上海优势”目标，高等教育为上海“五个中心”“四大品牌”以及自贸试验区建设写好奋进一笔。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 各展所长办出特色 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 最近，在德国汉堡，首届上海-汉堡中医研究生项目开学了。作为“双一流”学科建设高校，上海中医药大学和德国汉堡大学中医中心、汉堡大学医学院职业教育学院合作，开办了目前全欧第一个以西医临床医学硕士为起点的中医研究生学位课程项目。首届学生2018冬季学期入学，顺利完成三年学业后，将授予其上海中医大的中医学相关专业硕士学位，学历教育标准掌握最严格，且体现中西医结合特色。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 对接国家“双一流”，上海也推进着高水平地方高校试点建设，分类支持研究型和应用型8所地方高校争创一流，做强“双一流”地方版。根据《上海高等学校学科发展与优化布局规划（2014-2020年）》，按照“在高原上建高峰”的思路，上海同步实施“高峰高原学科建设计划”。目前，全市共有30所高校的121个学科点纳入建设范围；而入选国家“双一流”建设的上海高校均属于“高峰高原计划”高校，其中入选国家“一流大学”建设的4所高校，最高档的I类高峰学科建设数量达13个，占I类高峰学科总数的60%。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 市教育主管部门表示，“双一流”建设中没有“主演”与“看客”之分，每一所高校都是参与者、践行者，都可在各自领域和类型中特色见长、做领头羊。在热门新兴的人工智能学科建设领域，不仅复旦布局“智能科学与技术”专业明年将正式招生、上海交大建立人工智能研究院获批人工智能教育部重点实验室，上海对外经贸大学人工智能与变革管理研究院正推动“智能科学与管理”的新型商科专业建设，同样华东政法大学也设立人工智能与大数据指数研究院促进“人工智能+法律”研究，而上海理工大学也正依托新工科优势筹建人工智能与机器人研究院。 /p p style=" text-indent: 2em text-align: justify " 基于此，上海将高校分为学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型四类，今年出台了高校分类管理指导意见，不同高校各归其类、执行相应标准，真正形成分类规划、分类投入、分类评价的高等教育治理新格局。在此基础上，市教委等出台《上海高校分类评价指标》，并完成了首次分类评价。相关负责人表示，“我们进一步加强评价结果的应用，通过做实分类评价‘指挥棒’，有力引导高校各安其位、各展所长、办出特色、创出一流。” /p

近日，北京市教育委员会、北京市财政局联合印发《北京实验室建设运行和经费管理法》，鼓励高校创建“北京实验室”，指出“北京实验室是依托北京高校建设的科研平台，是北京高校承接国家和北京市重大任务的重要载体”，这一举措旨在推动科研创新和高精尖学科建设。便携式显微镜助力高校“北京实验室”建设在这样的背景下，一批高端实用的仪器设备将会在“北京实验室”大展身手。如便携式显微镜作为一种先进的科研工具，可以在多个方面助力北京实验室的建设。以下是便携式显微镜如何助力实验室建设的具体分析：提升科研效率与灵活性显微镜是实验室必要仪器，而便携式显微镜是便携性、易用性、时尚性，融为一体的产物，可广泛应用在传统显微实验室内，助力传统显微镜生出翅膀，实现原位观察与测量，是对传统显微实验室一种有力补充，能够极大助力高校实验室建设。Anyty（艾尼提）便携式显微镜3R-MSA600S观察虫类 另外，与传统显微镜相比，便携式显微镜具有无须制样、原位观察、突破空间等优势，新一代的青年学子更喜欢这种简单、直接的沟通方式，生动而活泼的实验氛围，就像给传统实验室加上翅膀，增加对科学的兴趣和理解，能有效体会到更简单、更快捷的接近事物的本质，能促进人，从底层逻辑的思考，实现从0到1的启发。丰富科研手段与方法便携式显微镜通常配备多种观察模式和功能，如显微镜3R-MSA600S定制款，可任意切换白光、红外、紫外等光源，能够满足不同科研需求。科研人员可以根据实验需要选择合适的观察模式，获取更全面、更准确的样本信息。另外，便携式显微镜支持图像和视频采集功能，科研人员可以方便地记录实验过程和结果。便携式显微镜3R-MSA600S高校实验室应用价格优惠有助于普及相较于传统显微镜，便携式显微镜的价格更为亲民，这使得更多的学校和教育机构能够购买并配备这种设备。当师生能够人手一台便携式显微镜时，他们可以更加频繁地进行显微观察实验，从而加深对微观世界的理解，提高科学素养。便携式显微镜3R-MSBTVTY高校实验室应用综上所述，便携式显微镜以其便携性、实时性、多样性和跨学科性等特点，在北京实验室建设中能够发挥着重要作用。它不仅提升了科研效率和灵活性，丰富了科研手段与方法，而且价格优惠，使用简单。因此，北京实验室在建设过程中应充分考虑便携式显微镜的应用和推广。

p 　　9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委公布了世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，广东省省共有5所高校入选“双一流”建设名单。 /p p 　　其中，中山大学、华南理工大学两所广东高校入选一流大学A类建设高校；中山大学11个，华南理工大学4个，暨南大学、华南师范大学和广州中医药大学各有1个学科入选一流学科建设名单。 /p p style=" text-align: center" img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/insimg/e7553eef-ecd4-4cdf-b0db-4f7d8b326ff4.jpg" title=" 1.jpg" / /p p 　　根据公示，今年广东将安排6亿元专项资金，支持5所入选高校建设“双一流”大学。其中，4亿元支持中山大学、1.7亿元支持华南理工大学建设世界一流大学，3000万元支持暨南大学、华南师范大学、广州中医药大学建设世界一流学科，每所大学获得1000万元。 /p p style=" text-align: center" img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/insimg/57d8c9d0-07a8-49af-8134-d7b00676c097.jpg" title=" 2.png" / /p p br/ /p

近日，广东省发布《关于2023年高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划资金安排方案的公示》。其中，获得经费最多的是中山大学，3.1亿元；其次是广东工业大学的2.44亿元；华南农业大学获得2亿元经费资助。此外，获得1亿元以上经费的还有华南理工大学、广东外语外贸大学、五邑大学、南方医科大学、广州中医药大学、华南师范大学和暨南大学。2023年“冲补强”提升计划资金安排方案序号类别分项学校名称经费（单位:万元）1高水平大学建设计划一流大学建设高校中山大学311122华南理工大学18928小计500403重点建设高校暨南大学183824广东工业大学244215华南农业大学203196南方医科大学128937华南师范大学178118广州中医药大学146929广东外语外贸大学10562小计11908010重点学科建设高校汕头大学784811广东海洋大学857512广东医科大学877313广东以色列理工学院100014北京师范大学珠海校区100015北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院1015小计28211合计19733116粤东西北高校振兴计划粤东西北高校韩山师范学院568717嘉应学院540918岭南师范学院698719韶关学院585420惠州学院633821肇庆学院657522广东石油化工学院8056合计4490623特色高校提升计划特色高校五邑大学1200024广州航海学院393625广东第二师范学院392626广东警官学院315927广东金融学院493028广州体育学院488529星海音乐学院473830广州美术学院749431仲恺农业工程学院580432广东药科大学780133广东技术师范大学631134广东财经大学779935广东开放大学136036互联网+ 等公共服务项目深圳大学320合计74463三类子计划合计316700工作经费800总计317500

2019年11月21日， 2019高校实验室环境与安全建设创新论坛在中国嘉兴隆重举行，本次论坛以“实验室环境及安全建设创新”为主题，吸引了来自全国高校100所，总计400余人参会，现场针对高校实验室环境和安全建设问题进行深度探讨。安全、节能、环保、舒适的现代化实验室，是高校开展高水平教学和科研工作的重要场所和基本设施，也是衡量高校学科发展的重要标志，台雄作为实验室和安全领域的全球化系统供应商，无时无刻不心系高校实验室环境与安全建设，并以乐普乐吉ehs管理整体解决方案华彩亮相本次论坛，台雄总经理王冰女士作重要演讲嘉宾受邀出席。 嘉兴学院周珊副校长，教育部科技发展中心曾艳处长，浙江省教育厅校园安全处朱伟副处长，上海实验室装备协会和广东省实验室设计建造技术协会领导出席开幕式并分别致辞。与此同时来自北京大学，浙江大学，同济大学，武汉大学，重庆大学和江南大学等高校的实验室建设与管理相关部门负责人共同出席本次论坛。上海台雄工程配套设备有限公司 王冰女士，总经理演讲题目：实验室EHS管理规范和对策现场，王冰女士详细专业地诠释了EHS管理整体解决方案，提出针对国内实验室现状，应采取的实验室EHS管理规范和对策，符合国际标准ISO14001和OHSAS18001，遵循RAMP体系，从危害识别、风险评估、风险控制到应急预案，为实验室规划建设提供智能、安全的解决方案。 乐普乐吉ehs管理整体解决方案乐普乐吉实验室EHS管理整体解决方案，包括危化品存储系统，危化品全生命周期智能管控系统，废液处理系统，泄漏应急系统，空气净化系统，目视化管理系统六大类，致力于从工程控制的维度，降低实验室发生事故的风险，从根本保护实验室安全。 危化品全生命周期智能管控系统的推出2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，针对事故暴露出的危化品安全管控问题，2019年10月18日应急管理部会同工业和信息化部、公安部、交通运输部等部门起草了《特别管控危险化学品目录（第一版）（征求意见稿）》。同年11月，乐普乐吉新推出危化品全生命周期智能管控柜，作为一款以智能硬件为平台的危化品信息化管控系统，具有以下功能:1、集成人脸识别2、二维码识别3、温湿度监测4、气体浓度监测5、风机监测6、称重7、大屏显示8、内循环过滤除味可将人员、危化品信息与唯一二维码绑定录入系统，形成完整的危化品信息数据库；并对数据进行分类统计、异常情况告警，开启了危化品存储、管理的新模式。 乐普乐吉危化品存储系统适用于易燃品、酸碱化学品、毒性化学品以及其他危险品的存放，严格按照美国osha和nfpa 标准生产，同时乐普乐吉安全存储系列是获得国际双认证的优质产品，即全球最大工业认证机构之一，FM APPROVAL颁发的美国FM认证和德国权威检测机构颁发的CE认证，其符合美国FM6050和欧盟EN14470每一项产品的使用要求。产品测试有效预留逃生时间达15分钟以上。柜门的密封专利设计、高承重性层板、独特的顶部水平设计、阻燃户外型涂层，造就了优于同行的密闭柜体。 台雄实验室工程配套系列产品台雄实验室工程配套系列产品包括了实验室水龙头、实验室水阀气阀、实验室遥控装置、水槽杯槽、万向抽气罩、陶克实验室陶瓷台面等多种产品。产品的多样性让台雄可以轻松提供实验室工程整体解决方案。其中，水龙头、水阀、气阀在内的产品通过美国CSA、澳洲AGA、中国节水产品等多项认证。陶克实验室陶瓷台面也通过SGS、ISO、ROSH等多项权威检测，耐腐蚀、耐高温,性能卓越，质保承诺30年。论坛的完美落幕不代表现实存在的问题得以解决，普乐吉实验室ehs管理整体解决方案，从如何建设智能化、标准化、现代化的实验室，并进行科学化、规范化、专业化的管理角度深度研究，并提出行之有效的解决方案，为实验室的安全保驾护航，致力于成为实验室和安全领域的全球化系统供应商。 台雄深耕于工业、科研、医疗和教育等领域几十年，总部设立于中国上海，是实验室和安全领域的全球化系统供应商。公司拥有规模化的生产基地，精密的自动化数控设备，现代化的企业管理系统，致力于研发革新的专业技术团队，数十种专利和国际权威认证，国家市场监督管理总局等权威机构颁发的多项荣誉及奖项。台雄跃居行业，以创新彰显实力，以品质铸就辉煌。 乐普乐吉EHS管理解决方案 乐普乐吉危化品存储系统 乐普乐吉智能危化品管控系统 乐普乐吉废液处理系统 乐普乐吉泄漏应急系统 乐普乐吉空气净化系统 乐普乐吉目视化管理系统 台雄工程配套系列产品 台雄实验室家具和通风柜配套系列产品 台雄紧急冲淋洗眼装置 台雄万向抽气罩 台雄水气配件 陶克实验室陶瓷台面

p 　　21日公布的教育部2016年决算报告(简称报告)显示，教育部2016年“花”了1239亿元，完成年初预算的117.30%。部分项目在预算基础上获得追加资金。其中，高等教育支出追加资金约175亿元，人才引进经费追加资金近5亿元。 /p p 　 strong 　双一流高校建设继续增资 /strong /p p 　　报告显示，教育部2016年度一般公共预算财政拨款支出年初预算为1056亿元，支出决算为1239亿元。决算数大于预算数主要原因是中央财政根据教育事业发展需要，追加“中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项资金”“中央高校管理改革等绩效拨款”等方面的财政拨款。这两个均属于教育部支出中的“高等教育”项，年初预算812亿元，支出决算987亿元，完成年初预算的121.59%，追加资金约175亿元。 /p p 　　公开资料显示，2015年国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设总体方案》之后，中央财政资金陆续到位。在教育部2015年决算报告中，“高等教育”支出同样获得资金追加，“统筹推进一流大学和一流学科建设经费”是原因之一。从“统筹建设经费”到“引导专项资金”，“双一流”建设的资金部署日益清晰。 /p p 　　 strong 人才引进经费获追加 /strong /p p 　　除“双一流”建设，还有不少项目获追加资金。例如，“科技条件专项”年初预算6000万元，支出决算7583 .63万元，完成年初预算的126.39% “其他文化体育与传媒支出”年初未申请财政拨款预算，支出决算53.71万元，主要是中央财政根据事业发展需要追加“加强重点媒体国际传播能力建设”经费。 /p p 　　完成年初预算比例最高的是“其他科学技术支出”，年初预算7700万元，支出决算57638.4万元，完成年初预算的748.55%，主要原因是中央财政根据事业发展需要追加“外专千人计划”、“青年千人计划”引进人才、“万人计划”入选人才等经费。 /p p 　　不过，从近三年决算报告看，中央财政均花了大气力在人才引进上，每年追加不少经费。2014年该项目支出决算为32656.36万元，完成年初预算的438.71%。2015年支出决算为62679.76万元，完成年初预算的842.04%。单从决算金额来看，去年人才引进经费比2015年有所下降。根据年初设定的绩效目标，该项目自评88.78分。 /p p 　　 strong 中央高校基础设施改造28亿元 /strong /p p 　　根据财政预算管理要求，教育部组织对2016年度一般公共预算项目支出全面开展绩效自评。其中，一级项目60个，二级项目4180个，共涉及资金572.28亿元，自评覆盖率达到100%。 /p p 　　教育部今年首次在中央部门决算中增加“中央高校改善基本办学条件专项”的绩效评价结果。该专项年初设定的绩效目标可分解为房屋修缮、设备购置和基础设施改造这三方面。从实际完成情况看，2016年度中央高校房屋修缮面积近541万平方米，验收通过率87%，安全事故明显减少或基本没有事故。设备购置金额30 .9亿元，验收通过率92%，设备购置后服务师生人次显著增加。基础设施改造金额28亿元，验收通过率90%，改造后节电、节水等情况明显提高，在优化校园整体规划布局、全面提升运行保障能力方面成效显著。 /p p 　 strong 　三公经费减少108万元 /strong /p p 　　教育部2016年度三公经费预算1846.80万元，支出决算1695.63万元，完成预算的91.81%。一般公共预算财政拨款支出决算中，因公出国(境)费支出决算1211.26万元，占71.43% 公务用车购置及运行费支出决算135.15万元，占20.60% 公务接待费支出决算349.22万元，占7.97%。 /p p 　　2016年三公经费一般公共预算财政拨款支出决算较2015年支出决算减少108.88万元。其中，因公出国(境)费减少0.06万元，公务用车购置及运行费增加4 .38万元，公务接待费减少113 .2万元。根据决算报告，三公经费减少主要原因是教育部认真贯彻落实中央“八项规定”精神和厉行节约要求，采取切实措施，进一步从严控制三公经费开支。 /p

p 　　日前，教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校及建设学科名单。 /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1452" title=" 640.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1452px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/55afd811-4647-4c5c-964f-457876852e6a.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p & nbsp /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1216" title=" 640.webp (1).jpg" style=" width: 450px height: 1216px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/135179ef-2651-4789-aa3c-b05feafa24af.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p & nbsp /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1500" title=" 00001.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1500px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/338d1a7c-86e2-481b-b04e-37482b9340bb.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1324" title=" 00002.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1324px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/d36f6285-e54c-4cc3-a015-71c473b7b61f.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1324" title=" 00003.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1324px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/e7cd0082-01d1-4691-be25-fd1605b36508.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1286" title=" 00006.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1286px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/351f8f8b-3e57-4ef8-a8c1-2425c2f8b7bc.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p & nbsp /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1406" title=" 01.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1406px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/06eb22e9-0d9a-4d79-9552-53d870730f0a.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1324" title=" 02.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1324px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/92a75f16-0fb2-4416-a059-bdc96874d6ef.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1216" title=" 03.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1216px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/bb0ca3d5-2a25-4fff-91c9-98b1a19e83aa.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img title=" 04.webp.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/4a061fd3-9cac-442d-9bf8-a93f9d803185.jpg" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1552" title=" 05.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1552px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/216d2a2d-5a71-432c-a91d-f2003161931c.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1406" title=" 06.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1406px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/aec947ff-5dbf-4e1e-88a8-bba6688928e4.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p style=" text-align: center " img width=" 450" height=" 1875" title=" 07.webp.jpg" style=" width: 450px height: 1875px " src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201709/noimg/24cda3d1-100a-4d25-8f27-f92002bec5cd.jpg" border=" 0" vspace=" 0" hspace=" 0" / /p p & nbsp /p

全国两会，既是中国政治生活中的一件大事，又连接着万千百姓的小日子。3月5日，备受瞩目的政府工作报告出炉，“量子信息”这一关键词被放在极其重要的位置。十三届全国人大四次会议在京开幕报告指出，过去五年，创新型国家建设成果丰硕，在载人航天、探月工程、深海工程、超级计算、量子信息等领域取得一批重大科技成果。这是“量子信息”首次出现在国务院政府工作报告中，奏响“科技自立自强”的最强音。而在近日教育部公布的2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的新增专业目录中，“量子信息科学”正式被列为本科专业。量子信息科学未来发展的重要性不言而喻！量子科技教育，离不开量子理论和实验的紧密结合。多年来，国仪量子面向全国高等院校提供实验课程解决方案，默默耕耘，形成金刚石量子计算教学机、量子计算云平台、量子光学实验平台等量子教育解决方案，助力高校推进量子信息学科建设，完善和创新学科教学内容、教学方法、教学手段。金刚石量子计算教学机金刚石量子计算教学机是国仪量子为了更好地促进量子力学和量子计算相关的教学，推出的全球首款、面向大众的基于金刚石中NV色心，以自旋磁共振为原理的设备，通过控制光、电、磁等基本物理量，实现对NV色心发光缺陷的自旋进行量子操控和读出，从而实现量子计算等功能的教学仪器。该仪器可以在室温大气下运行，无需低温真空环境，使得设备有着几乎为零的运行成本，桌面型的设计让它能适应各种不同的教学环境，无论是课堂还是实验室，都能轻松进行量子力学和量子计算实验教学。不仅如此，金刚石量子计算教学机丰富的硬件模块支持学生动手搭建和调试，多功能的软件支持自定义脉冲序列编写。金刚石量子计算教学机可以帮助和促进高校、科研机构在开设、优化大学物理实验课、近代物理实验课、量子信息科学专业课程的相关工作，方便教师展示教学，激发学生的兴趣和想象力，提高学科水平和教学质量。基于金刚石量子计算教学机，国仪量子可以提供包括实验室建设、教学讲义、教学视频、教学课件、示范课培训等量子计算教学相关的整体配套解决方案定制服务，让学校和老师们更轻松地开设相关实验课程。目前，国仪量子金刚石量子计算教学机已成功交付至多个国内高校，中国科学技术大学、南京大学、深圳大学、华中师范大学、上海大学、天津大学等几十所高校已开设实验课程并得到良好效果。量子计算云平台量子计算是一种基于叠加性、纠缠性、量子隧穿等量子力学效应的新型计算模式。与传统的数字计算相比，可以极大的减少计算时间和能量消耗，未来将在人工智能、网络安全、云计算、金融服务、化学模拟、生物制药等领域产生深度乃至颠覆性影响。国仪量子计算云平台是以量子计算为核心的云服务产品，能够提供适用于高校和科研院所的量子计算在线云服务。配套金刚石量子计算教学机使用，可以提供一套完整的量子计算实验课程方案。主要功能包括：（1）量子算法原理教学 包括量子克隆算法、Grover 搜索算法、 量子相位估计算法、Shor 算法等。（2）作业管理和课程考核 量子计算云平台提供实验课作业提交系统，方便作业管理和课程考核。（3）线上和网课教学 配套金刚石量子计算教学机，延伸量子计算实验课程。（4）算法编辑与结果展示 量子线路图编辑简单，算法运行结果以概率柱状图直观展示。量子光学实验平台量子光学是现代物理学中最重要的基础学科之一，也是当前发展极为迅速的学科，已被应用于许多重要的高新技术领域。量子光学实验平台是采用BBO参量下转换、单光子探测等技术，用于开展量子纠缠源制备与验证、量子随机数产生等基础物理实验，同时可支持单光子源产生探测等拓展研究实验的一体化平台。量子光学实验系统可以帮助和促进高校、科研机构在开设、优化大学物理实验课，近代物理实验课，量子光学科学专业课程的相关工作，方便教师展示教学，激发学生的兴趣和想象力，提高学科水平和教学质量。《政府工作报告》掷地有声地指出，以“十年磨一剑”精神在关键核心领域实现重大突破。为了适应国家发展战略和区域经济社会发展需要，促进中国高等院校“双一流”建设，国仪量子将持续优化量子信息实验课程解决方案，助力“量子信息科学”专业等学科建设，为“第二次量子革命”培养更多生力军！延伸阅读 了解更多赞！天津大学量子计算实验课第一学期圆满收官

第二十二届高校分析测试中心研究会年会--暨高校分析测试中心建设发展业务交流研讨会圆满落幕 2014年10月10-11日 ，AB SCIEX公司应邀参加“第二十二届高校分析测试中心研究会年会暨高校分析测试中心建设发展业务交流研讨会”。十月的南京，金桂飘香。来自全国各地高校分析测试中心主任和业务负责人代表近160人齐聚南京，共同迎来中心交流盛会。南京大学副校长潘毅、中国分析测试协会组织部长尹碧桃、教育部科技发展中心处长曾艳、高校分析测试中心研究会理事长梁齐一应出席并致辞。 本届研讨会围绕十六所高校的实践经验、发展趋势与走向、面临的挑战与困难等话题，进行了激烈有序的讨论。同期举办的“四届理事会第4次会议“研究了2014年的各项工作进展，决定筹办2015年高校分析测试学术与技术大会，增补了中山大学测试中心主任栾天罡、东南大学分析测试中心常务副主任梅建平为副理事长，由于工作岗位变动的缘故，理事会接受了梁齐理事长的辞职请求，选举了北京师范大学李崧为继任理事长，同时一致通过授予梁齐名誉理事称号。 AB SCIEX公司非常荣幸能够参加本次大会，并希望通过自己的努力和工作，帮助促进高校分析测试中心的交流和沟通。作为质谱技术的全球领导者，AB SCIEX公司一直引领着技术创新，同时也在推动质谱技术在国内外的交流和合作。 关于AB SCIEX公司AB SCIEX公司是生命科学分析仪器技术发展的全球领导者，致力于协助解决复杂的生命科学问题。AB SCIEX公司为生命科学众多领域提供仪器、软件、技术等服务，包括蛋白质生物标志物研究，疾病研究，药物研发，食品安全和环境检测等。AB SCIEX公司拥有40余年辉煌的技术创新历史，是唯一且持续专注于质谱和分离科学仪器的全球领导者。AB SCIEX is a global leader in the development of life science analytical technologies that help answer complex scientific challenges. AB SCIEX provides instrumentation, software and services that are used in a number of critical life science applications, including protein biomarker research, disease studies, drug discovery and development, and food and environmental safety. AB SCIEX is uniquely positioned to continue its global leadership in the mass spectrometry and separation science markets, building on a more than 40-year history of innovation.

根据《省教育厅关于组织开展江苏高校重点实验室申报建设工作的通知》（苏教科函〔2024〕7号）要求，经学校遴选推荐，省教育厅组织专家进行评审，拟新增建设江苏高校重点实验室64个（详见附件），现予以公示。公示期为2024年6月12日至19日。如对公示结果有异议，请在公示期内以书面形式实名反映，并附相关佐证材料。通讯地址：南京市北京西路15号省教育厅科学技术与产业处，邮编：210024，电子邮箱：xuning@ec.js.edu.cn，联系电话：025-83335460。

近日，由安徽大学校牵头，“高校—院所—企业”联合共建的“集成电路先进材料与技术产教研融合研究院”，获得省“三重一创”专项支持，正式入列合肥综合性国家科学中心。该研究院建设单位为安徽大学，合作单位包括：中电集团第38所、第43所、华东光电集成器件研究所、知名集成电路企业、中科院合肥物质科学研究院等。参与研究院建设的团队20余个，教学科研人员200余人，并通过双聘和特聘方式引入集成电路领域的高级专家。专家组认为，依托省“三重一创”“一事一议”项目，建设研究院，将为集成电路先进材料与技术研究提供重要平台，必将加快推进双一流建设成果落实落地。研究院的建设，将加快建立覆盖从基础材料研究、芯片封装工艺以及测试技术和产品的转化及产业化的集成电路全产业链的公共技术服务平台体系，有利于培养涵盖集成电路全环节、工程和创新能力兼具的集成电路中高端人才，解决人才培养的质量与数量和集成电路产业需求不匹配的问题。此外，研究院的建设，将进一步发挥安徽大学作为合肥综合性国家科学中心教学科研区核心成员作用，填补科学中心在集成电路领域布局的空白；将聚焦重点研究方向，加速汇聚高层次人才，产出更多标志性成果，为新材料、集成电路战新产业发展作出更大贡献；将进一步深化产教研融合发展，创新人才培养模式，推动国家急需的高端工程人才培养。

p 　　近期，北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学等多所重点高校，密集公布“双一流”建设方案，引发各方关注。在方案中，各大学制定了一流大学建设的近、中、长期发展目标以及详细的改革路径、改革任务、举措、保障机制等。有分析认为，此举意味着“双一流”建设的工作重心已进入全面落实阶段。 /p p 　　作为教育大省的江苏有15所高校入选，南京大学和东南大学入选一流大学建设A类高校，还有13所高校入选一流学科建设。自2015年国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，经过长达两年的酝酿讨论，终于进入实操阶段。中国一流大学建设之路该怎么走?如何建设一流学科，全面提升科研质量，要向哪些关键方向发力?江苏不少高校也酝酿许久，近日公布了建设方案，譬如东南大学对外公布，计划到2020年，有若干学科进入世界一流学科，到2030年一批学科跻身世界一流学科前100名，到本世纪中叶，建成具有“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”世界一流大学，学校整体水平位于世界一流大学前列。河海大学透露，学校将面向国家重大需求，瞄准国际学科前沿，以水利工程、环境科学与工程一流学科建设为引领，凝练学科发展方向，优化学科布局，构建顶尖学科、高原学科、新兴学科、基础学科协同发展的学科生态，开启世界一流学科建设新征程，开创世界一流大学建设新局面。南京大学更在不久前的会议上表示，2018年将从高峰学科建设计划、立德树人计划、卓越研究计划上，发力“双一流”建设。 /p p 　　要想实现建设一流大学和一流学科的宏伟目标，提升高校的整体科教装备水平是基础保障，完善科研一线重点实验室的装备条件是主要抓手。江苏省科教、财政等相关部门也已经开始部署相关举措，“十三五”期间在四大专项支持力度不减的基础上，每年再安排专门经费实施重点高校建设工程，为高校办出特色争创一流提供有力保障。可以说，在支撑“双一流”大学建设的同时，提升高校教育装备水平、建设一流的重点学科的省级重点实验室还将对我省的生态文明建设、智能制造产业、量子信息产业、生物大健康产业等产生重要的推动作用。 /p p 　　由江苏省科学仪器设备协会、江苏省高校实验室研究会等多部门联合组织的“第十五届南京科仪及实验室装备暨教育装备展览会”将于2018年4月12-14日在南京国际展览中心举办。作为华东地区规模最大的科教专业展，南京国际科学仪器暨教育装备展览会服务于科教技术和实验室装备建设的产业链，深耕江苏科教资源、立足华东科教产业，以现代科教技术装备与实验室仪器设备为核心，涉及分析测试仪器、化学试剂、环境与工业仪器、信息技术与设备等内容，通过展览会及论坛等形式为科学仪器与实验室装备领域专业人士及科研院所、高校、大中型实验室、科教信息化中心提供宣传、采购、交流、学习的互动平台，提供完整解决方案。 /p p 　　第十五届南京科仪及实验室装备暨教育装备展览会将集聚国内外科教行业知名企业和高校科研人员，组织多场学术交流会议及论坛，邀请中科院院士在内的诸多全球知名的专家学者参与技术交流，为科教企业与教育院校单位提供一个高规格的科研技术设备类综合性的交流平台，积极服务于江苏省高校“双一流”建设，助力江苏科教发展! /p p 　　组委会联系电话：025-86891508 QQ：1687286900 /p p 　　网址：www.njky-exh.com /p p 　　www.eduexh.com /p p /p

高校设备改造及数字化建设解决方案供应商名录数据显示，全国高校仪器设备拥有量每年都以大约10%的速度增长，总值已接近万亿元，其中大型仪器设备所占比例越来越高。高校仪器配置迅速发展的同时，也存在着一些问题。目前有些国家对我国实行部分高端仪器设备限购政策，使高校在高端仪器设备采购上遇到一些困难。实际上，国内生产的部分高端仪器设备的性能已经和进口产品相当，但很多高校教师并不了解这一情况，还是根据以往经验优先采购进口设备。对此，中国高等教育学会副会长、秘书长姜恩来表示，学会将面向全国企业，征集高校设备更新改造及数字化建设解决方案。定期发布“推荐产品名录”，按照教学设施、科研仪器、后勤保障、校园安全等类别，为高校、科研院所等单位提供产品选型和解决方案参考。近日，中国高等教育学会发布《高校设备更新改造及数字化建设解决方案供应商名录（第一批）》，海尔生物医疗、科大讯飞等41家企业63个方案入围。为贯彻落实党的二十大精神，服务高等教育数字化转型发展，推进我国高等教育领域设备升级改造，提升高等教育教学科研高水平成果产出，中国高等教育学会把服务高校设备更新改造及数字化建设列为重点工作，并于2022年12月28日发布《关于征集高校设备更新改造及数字化建设解决方案供应商名录（第一批）的通知》（高学会〔2022〕114号，以下简称《通知》）。《通知》发布后，得到了相关企业的积极响应，经自主申报、资格审核、综合评议等程序，共产生了41家企业63个解决方案， 具体名单如下：高校设备更新改造及数字化建设解决方案供应商名录（第一批）

1月10日，中国高等教育博览会（简称“高博会”）新闻发布会在北京召开，主题是介绍高博会服务高校设备更新改造及数字化建设专项工作。（发布会现场）中国高等教育学会副会长、秘书长姜恩来，学会实验室管理工作分会副理事长兼秘书长、北京大学实验室与设备管理部部长刘克新，学会教育信息化分会副理事长兼秘书长、华东师范大学信息化治理委员会秘书长沈富可，中国电信集团有限公司智慧教育产业研究院副院长吴隽，中国电子信息产业集团麒麟软件有限公司高级副总裁张娜，新华三集团副总裁、教育事业部总经理邓伟，三盟科技股份有限公司副总裁孙国文等出席发布会。发布会由学会事业发展部主任吴英策主持。（姜恩来发言）姜恩来介绍，为贯彻落实党的二十大精神，服务高等教育数字化发展，提升高校设备更新改造效率，推动高校教学科研高水平成果产出，学会把服务高校设备更新改造及数字化建设列为重点工作，并纳入高博会重要项目。学会依托云上高博会服务平台，拟采取以下措施予以支持：一是开展优秀解决方案征集遴选工作。面向全国企业征集高校设备更新改造及数字化建设解决方案；依托学会学术发展咨询委员会、科技服务专家指导委员会推荐优秀解决方案，并纳入云上高博会解决方案动态案例库。二是定期举办解决方案推介会。学会将搭建供需交流合作平台，推动优秀解决方案落地，并促成相关案例成果在高博会上予以展示。三是定期发布“高博会推荐产品名录”。高博会将按照教学设施、科研仪器、后勤保障、校园安全等类别，定期发布推荐产品目录，优秀解决方案将收录于“高博会推荐产品名录”。四是建设服务高校的一站式数字化采购平台。依托云上高博会研发高校设备采购数字化管理系统，并紧密对接高校相关管理部门，对采购平台进行升级改造。（刘克新发言）刘克新介绍，近年来，全国高校仪器设备拥有量每年都以大约10%的速度增长，总值已接近万亿元。高博会在推进高等教育领域设备升级改造中发挥着重要作用：一是使高校教师和管理人员充分了解我国仪器设备供应商的产品性能 二是使仪器设备厂商充分了解高校教学科研对仪器设备的需求，研发出更为实用且符合高校特点的仪器设备 三是促进高端科研设备的研发。通过高博会提供的平台，可以促进研发单位和相关企业建立联系，使仪器设备研发成果更快更好地转化为产品。邓伟表示，作为服务高校数字化建设的高博会企业代表，新华三集团将全面推进教育数字化助力高等教育质量提升与转型升级，进一步提升以下五种能力：一是顶层规划能力；二是以数据驱动高校数字化应用与治理能力；三是升级数字技术环境，支撑教育新基建的能力；四是产教融合能力；五是产学研创新能力。目前，新华三集团已经成立200人专项保障团队，根据教育部提出的十大领域细化出20个场景、84个子模块，未来将坚持学会的引领和统筹，与全国高校一道助力教育数字化战略行动落地。（沈富可回答记者提问）中国青年报记者就高校数字化转型的实现路径提问。沈富可表示，这也是学会教育信息化分会一直致力于探索回答的问题。高校数字化转型是将信息技术与高校教育教学、管理深度融合的过程，是重新设计在物理空间、数字空间两个空间如何同步办学的过程，高校需要在技术上和设计定位上不断调整优化。高博会是服务国家经济社会发展与高等教育改革的重要力量，为我国教育信息化、教育数字化的有关各方提供了重要的交流平台，不断助推良性的数字化生态系统的建立。中国教育报记者就科技自立自强背景下国产替代如何破局提问。张娜介绍，国产替代破局的关键，在于打出一套覆盖教学环境、人才创新培养、师资建设、工程实践教学体系的国产化替代“组合拳”，自上而下、成体系地同步推进。中国电子信息产业集团旗下的麒麟软件在教育数字化领域深耕多年，在推进国产化教室、提升教师数字化胜任力、高校工程教学能力等方面取得了较好的成效。新华网记者就企业如何助力高校数字化转型提速升级提问。吴隽表示，中国电信作为教育信息化建设的国家队、主力军，在助力高校数字化转型方面打下了坚实的基础。云网融合是智能化综合性数字信息基础设施的主要特征，企业应以教育行业的特点与需求为导向，从满足高校需求、完善服务支撑、构建数字平台等方面提供智慧教育各场景的应用服务。人民网就企业如何助力智慧校园建设提问。孙国文表示，企业作为服务智慧校园建设的重要力量，应利用数字技术优势，重构可持续发展的教育生态体系，推动技术与教育行业深度融合；瞄准各类院校数字化转型痛点、难点，积极探索教育数字化转型的新路径。三盟将积极助力与推动教育数字化转型浪潮，驱动教育行业驶入数字化转型的快车道。（记者提问）发布会采取线上线下相结合的方式召开，16万人次在线观看。中国青年报、中国教育报、中国教育电视台、人民网、新华网、央视网、仪器信息网等20余家媒体参会。据悉，受疫情影响，原定于2022年12月举办的第58届高博会延期至2023年4月8-10日在重庆市与第59届高博会合并举办，敬请关注。

p style=" text-align: justify " & nbsp & nbsp 陕西省省财政厅消息，今年省财政积极发挥职能作用，通过年初预算安排、调整支出结构等方式，筹措资金7亿元支持“一流大学、一流学科，一流学院、一流专业”建设，投入规模较2017年增加1.31亿元，增幅达到22.98%。 /p p style=" text-align: justify " & nbsp & nbsp 财政资金按照“扶强扶优”的原则，用于高校培养卓越创新人才、建设高水平师资队伍、培育重大原创成果、搭建科研创新平台等关键环节。对6所部属高校以及有关省属高校50个一流学科、278个一流专业予以了支持。对于省属高校，综合考虑学校建设层次、第四轮学科评估结果等因素，分级分类按建设绩效给予奖补，引导高校合理确定学科专业布局，实行错位发展。对于部属高校，给予定额补助，鼓励发展优势学科、前沿学科，完善研发平台布局，在人才培养、高新技术成果转化等方面服务地方经济社会发展。 /p p style=" text-align: justify " & nbsp & nbsp 省财政加快资金拨付，落实高校“放管服”改革措施，扩大高校项目资金的统筹使用权和资产处置权限，并强化绩效目标约束，将高校申报的资金使用绩效目标连同预算一起批复下达，作为监督检查和考核评价的依据，努力推动高校管好、用好财政资金，提高资金使用效益。 /p p br/ /p

2月14日，教育部、财政部、国家发展改革委公布了第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单，本文对生物/生物医学类学科及学校进行梳理总结，供广大对生物学科感兴趣的用户了解。共有17所高校的生物/生物医学类学科入列本轮名单。中国农业大学：生物学北京协和医学院：生物学、生物医学工程吉林大学：生物学复旦大学：生物学、同济大学：生物学上海交通大学：生物学南京大学：生物学东南大学：生物医学工程浙江大学：化学、生物学中国科学技术大学：生物学中国科学技术大学： 生物学厦门大学：生物学河南大学：生物学武汉大学：生物学华中农业大学：生物学中山大学：生物学西南大学：生物学附全名单：第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单.pdf

作为政企校沟通的桥梁和纽带，中国高等教育 博览会（以下简称高博会）30年来始终坚持与时俱进、砥砺前行，聚力服务国家经济社会发展和高等教育 改革。为贯彻落实党的二十大精神，服务高等教育 数字化转型发展，推进我国高等教育 领域设备升级改造，提升高等教育 教学科研高水平成果产出，中国高等教育 学会（以下简称学会）把服务高校设备更新改造及数字化建设列为重点工作，并列入高博会的重要职能范围。为此，学会将于2023年1月10日（周二） 15:00-16:30在北京召开“高博会服务高校设备更新改造及数字化建设专项工作”新闻发布会，直播地址请识别下方图片二维码。出席领导嘉宾：姜恩来 中国高等教育 学会副会长、秘书长刘克新 中国高等教育 学会实验室管理工作分会副理事长兼秘书长，北京大学实验室与设备管理部部长沈富可 中国高等教育 学会教育信息化 分会副理事长兼秘书长，华东师范大学信息化治理委员会秘书长出席企业代表：中国电子信息产业集团有限公司中国电信集团有限公司上海仪电科学仪器股份有限公司新华三集团三盟科技股份有限公司主持人吴英策 中国高等教育 学会事业发展部主任议 程姜恩来介绍高博会服务高校设备更新改造及数字化建设专项工作采取的具体支持措施；刘克新介绍高校仪器设备使用情况；沈富可介绍高校数字化转型的实现路径；企业代表分享参与此次发布会的感受、收获，介绍企业服务高校情况；记者提问交流。活动直播观看入口方式一：预约中国高等教育 博览会视频号观看方式二：复制链接https://heec.cahe.edu.cn/至浏览器，或点击文末【阅读原文】进入云上高博会服务平台观看。方式三：扫描下方二维码观看