恒企教育

p 　　12月15日，开元仪器发布公告称，公司发行股份购买资产申请获中国证监会上市公司并购重组委员会审核，有条件通过，股票从16日开市起复牌。 /p p 　　2016年8月16日，开元仪器发布公告称，拟以发行股份+支付现金的方式收购上海恒企教育100%的股权，交易金额12亿元 以同样的方式收购中大英才70%的股权，交易金额1.82亿元。 /p p 　　恒企教育承诺，2016 年度恒企教育所产生的扣除非经常性损益后的净利润不低于 8000 万元，2016 年和 2017 年度恒企教育所产生的扣除非经常性损益后的净利润累计不低于 1.84亿元，2016 年、2017 年和 2018 年度恒企教育所产生的扣除非经常性损益后的净利润累计不低于3.19亿元。 /p p 　　中大英才承诺，2016 年度中大英才所产生的扣除非经常性损益后的净利润不低于 1500 万，2016 年和 2017 年度中大英才所产生的扣除非经常性损益后的净利润累计不低于 3500 万，2016 年、2017 年和 2018 年度中大英才所产生的扣除非经常性损益后的净利润累计不低于 6500 万元。 /p p 　　恒企教育于2013年注册成立，是一家会计职业培训机构，去年上线了一款会计垂直领域的行家咨询平台“会答”。2015年，恒企教育营收2.86亿元，净利润2224万元，毛利率70.5%。 /p p 　　中大英才成立于2010年，以资格认证培训为主要业务，前身为中大网校。2015年，中大英才营收3056万元，净利润705万元，毛利率73.6%。 /p p 　　开元仪器早在本月9日发布公告称，因中国证监会上市公司并购重组审核会将于近日召开工作会议，审核开元仪器发行股份及支付现金购买资产并募集配套资金暨关联交易事项，开元仪器自12月9日起股票停牌，待公司公告并购重组委审核结果后复牌。 /p p br/ /p

继承王大珩教育思想 办党和人民满意的大学——写在王大珩院士诞辰100周年之际骆孟炎 于化东习近平总书记在与北京师范大学师生代表座谈时指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。在长春理工大学57年的办学历史上，中国光学事业奠基人、“两弹一星”元勋、学校创始人王大珩院士可谓是一位贡献卓著、博大精专、桃李芬芳的好老师，他一生对于高等教育的高瞻远瞩、满腔赤诚、真情奉献，是学校一笔宝贵的精神财富，特别值得我们铭记并传承。 王大珩教育思想是学校发展的深厚基石长春理工大学原名长春光学精密机械学院，1958年由中国科学院创办，王大珩先生担任首任院长。此后50多年的时间里，他一直用先进的教育思想引领学校发展，成为学校深厚的文化底蕴和坚实的历史根基，滋养着一代又一代学子，勤奋向学，报效祖国。先进的办学思想。担任学院院长期间，王大珩先生主持制定了专业布局、教学计划、培养目标和发展规划,尤其十分鲜明地提出了“突出办学特色”和“两个三结合”的办学思想，并将其付诸于实践之中。“突出办学特色”指的是突出光学特色，在全国率先开设了“光学材料”“光学工艺”两个专业，如今学校仍是国内光学类专业设置最全的高校。“两个三结合”则是校内“教学、科研、生产”相结合，校外“学校、研究所、工厂”相结合，促进教学与科研二者的融合，注重学生实践能力的培养。高起点的办学实践。建校初期，王大珩先生在科研任务十分繁重的情况下，坚持亲自为学生上课、指导毕业论文。长春光学精密机械研究所的一些研究人员都到学院兼课，后来成为院士的就有14位，还有“中国知识分子的楷模”蒋筑英等许多国内著名的科学家。王大珩先生非常重视学生的实习锻炼，长春光学精密机械研究所工厂是学院的实习基地，长春、成都、西安、上海、合肥5个光机所及上海技物所都是学院的毕业设计场所。高水平的教师队伍、高层次的实训基地，为学院奠定了一个较高的发展起点。在王大珩先生的带领下，全院师生因陋就简，勤俭办学，学院呈现出蓬勃发展的局面，《光明日报》《吉林日报》都曾予以长篇报道。不了的理工情缘。1965年以后，王大珩先生不再担任学院院长，但他始终支持、关注学校的进步与发展，正如他本人所说：“我和长春光学精密机械学院有一种特殊的关系，它的建立、成长和壮大，我可以说是历史的见证人。”1988年，他在建校三十周年时题词：“三十而立，继往开来，发扬艰苦创业传统，培养现代科技人才”。1998年，他在建校四十周年时题词：“发扬专业特色优势，教研并举；面向现代建设需要，人才辈出”。2002年，他在学校更名为长春理工大学的贺信中写道，“希望你们继续努力，发扬学校的优良传统，坚持教学、科研和生产三结合，在拓宽学科领域的同时，保持学校的办学特色，不断推进学校事业的发展，争取为国家建设培养出更多的人才，取得更多的成果”。由此可以看出，王大珩先生“教学、科研、生产”相结合的教育思想多年从未改变，对国家光学人才培养的重视从未消减。王大珩教育思想的精神实质王大珩先生的教育思想可以概括为：坚持“教学、科研、生产”相结合，注重实践教学，强调突出办学特色，培养有理想、有知识、有能力，能够为国家科技事业奋斗终身的青年学生。这与当前国家的教学改革精神高度一致，既彰显了王大珩先生教育思想的远见卓识，又折射出一种耀眼的精神光辉。坚定的理想信念。“如果一个人有足够的信念，那他就能创造奇迹”。我们追寻王大珩先生当年走过的脚步，思考他如何开创光学工程事业，可以发现：发展祖国光学事业是他崇高的信念。在英国留学期间，为了中国国防军工的未来，毅然放弃正在攻读的博士学位到昌司公司学习光学玻璃制作工艺。1948年，回国后亲手创办大连理工大学物理系，从旧货摊上捡回一个物理实验室。50年代初，出任长春光学精密机械研究所所长，挑起了发展新中国光学事业的重任。在他的倡议下，浙江大学、北京理工大学、清华大学等相继开设光学仪器专业。1958年，创建长春光学精密机械学院，培养光学专门人才。在王大珩先生的一生中，他始终与祖国同呼吸、共命运，使国内光学事业生根开花，在光学界乃至科学界树起了一面高扬的旗帜。高尚的道德情操。王大珩先生毕生忠诚于祖国的教育事业，时时处处以自己的模范行为影响和带动学校师生，做到以德施教，以德化人。建校初期条件特别艰苦，冬天教室里没有暖气，他在给学生讲授普通物理、理论物理时，总是带领学生搓搓手、跺跺脚，暖和之后再上课，鼓励他们克服困难探求科学，给学校留下了艰苦奋斗、勤俭办学的光荣传统。后来，王大珩先生得知学校图书资源不足，主动捐赠图书3000余册。为了鼓励学生献身科技、勇于创新，2008年，王大珩先生从获得的何梁何利基金中拿出部分奖金，在学校设立王大珩奖学基金。“一个崇高的灵魂是从所有的举动中透露出来的”，王大珩先生以自己高尚的言行，诠释了一位杰出教育家泽被理工、激励后学的师者情怀。严谨的治学态度。“最有学问和最有见识的人总是很谨慎的”，王大珩先生的确如此。1964年，王大珩先生指导我校一名本科生毕业论文，不仅要求材料性能指标精确到小数点后五位，还带着他找到相关专家一起研究需求和总体方案，后来这篇论文获得全国科学大会奖。1996年，学校召开视频红外转换成果鉴定会，王大珩先生在充分肯定成果的同时，认为我们的成果是实验室水平，而美国已经应用到装备上了，从实验室到装备还要走很长的路，所以在评语中坚持不能用“国际先进水平”字样，最后这项成果获得国家技术发明四等奖。王大珩先生严谨的治学态度，不仅成就了他开创中国光学事业新纪元的多项科研成果，也影响和激励着一代又一代长春理工人勤奋笃学、为国治教。王大珩教育思想引领办学实践 半个多世纪以来，王大珩先生与长春理工大学的点滴往事，处处体现出老科学家对科教兴国的热切期盼、对光学事业的无比热爱、对青年学子的深情期许，王大珩教育思想如一束熠熠闪烁的光芒，照亮学校前行的道路。如今，学校已发展成为一所以光电技术为特色、光、机、电、算、材相结合为优势，工、理、文、经、管、法、艺协调发展的省属重点大学，入选“中西部高校基础能力建设工程”院校。发展大光电学科专业体系。多年来，学校坚守使命、强化特色、发展内涵，以光学为核心，围绕光的本质、光的产生、光的传输、光的应用，在最初设立的应用光学、技术物理、光学机械仪器、无线电电子学、光学玻璃5个专业基础上，推进学科内涵和专业方向的分化、衍生、交叉、拓展，创立和发展了从基础理论、到光电子器件，再到光机电一体化系统完备的光电特色学科体系。光学工程、电子科学与技术、仪器科学与技术等7个主干学科均已建成博士学位授权一级学科，光学、光学工程、物理电子学等核心学科成为国防特色学科，光学工程成为国家一级重点学科。如今，学校光电技术特色明显，拥有高功率半导体激光国家重点实验室、国家级大学科技园、2个国家地方联合工程研究中心等一批高水平光电产业科技创新平台，与中国兵器工业集团公司共建协同创新联盟，开启高校与行业发展的新模式。深化教育教学改革。为进一步弘扬王大珩先生的科学精神，培养适应新时期发展需要的创新型人才，2005年，学校成立了王大珩科学技术学院，依托优势特色学科对创新人才培养进行全面系统的探索。按照“宽口径、厚基础、倡个性、重创新”的原则，构建了“2+2”人才培养模式，即前两年夯实理论基础，后两年进行专业学习，采用“教学与科研互动式”的教学模式，实行名师授课与全程学业导师制，设立王大珩专项奖学金、学生创新基金，培养学生的实践能力、创新能力和创新精神。经过近10年的发展，学院学生参与大学生创新性实验计划项目247项，参与教师科研项目218项，获得各类大赛国家级奖216人次，学生的综合能力逐年提高。在2013届毕业生中，21人次荣获国家竞赛奖，158人考取全国重点大学研究生，85%的学生被光、机、电领域国内外知名企业录用。王大珩科学技术学院被教育部批准为国家人才培养模式创新实验区。熔铸新时期的理工精神。“师者，人之模范也”，王大珩先生用自己的一言一行为我们树立了师者的榜样，是长春理工大学无上的光荣。在王大珩先生教育思想的影响下，在长期为国防服务的办学实践中，“爱国、爱党、献身国防”“国家利益至上”的军工文化核心价值早已融入学校血脉，成为师生共同的精神体现和价值追求。近年来，学校在校园中竖立王大珩先生铜像，组织召开“王大珩院士教育与科学技术思想研讨会”，建设王大珩院士与长春理工大学展览馆，邀请院士、专家来校讲述王大珩先生的感人故事，而由王大珩先生题写的校名一直镌刻在校门上，书写的“实践求是、审时度势、传承辟新、寻优勇进”的嘱托永远镌刻在长春理工师生的心中，汇聚成学校发展的力量源泉。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。继承王大珩先生先进的教育思想，办党和人民满意的特色鲜明的高水平大学永远是我们的责任和使命所在。(作者为长春理工大学党委书记、校长)

追求卓越 助力教育发展 上海衡平携重磅产品为高博会添彩 科教兴国，教育强国，教育的发展对一个*来说是举足轻重的。为助力高等教育发展，2020年11月8日-10日，由中国高等教育学会主办，国*励展展览有限责任公司承办的第55届中国高等教育博览会(简称“高博会”)在长沙会展中心盛大召开。作为政府、高校、企业之间协同创新和共谋发展的重要桥梁，本届高博会吸引了近1000家高等教育产业的企业前来参展。展会上，上海衡平仪器仪表厂也应邀前来，向观众展示了多款重磅产品。 上海衡平展位 上海衡平成立于1996年，是一家专注于*、生产各类实验室仪器的科技创新型企业，能为客户提供一体式解决方案。上海衡平主要经营的产品包括全自动表面张力仪、微波消解仪、*高低温恒温槽、旋转式粘度计、低温冷却液循环泵、沉降式粒度仪及各类*电子天平等。凭借着雄厚的*实力、*的产品品质及*的服务质量，上海衡平的产品得到了市场的*，深受石油化工、环境保护、*卫生、纺织印染、油漆涂料等领域用户的青睐。 此次展会上，上海衡平重点展示了DC-0506数显式低温恒温槽、Titan 6高通量密闭式微波消解/萃取工作平台两款产品。得益于上海衡平的品牌影响力，产品一经亮相便得到了新老客户的关注，参展观众也纷纷前往展台咨询。 DC-0506数显式低温恒温槽 DC-0506数显式低温恒温槽是上海衡平为恒温、生化、材料、物化等领域*的一款仪器。该设备采用单片微处理控制、自整定PID调节，仪器工作稳定*；测温单元采用的是*铂电阻（Pt100），控温*、波动度小；**的压缩机不仅制冷*，且噪声低；低温恒温槽采用整体发泡工艺，具有*的隔热性能、*减少了冷量的损失；*的循环搅拌*，保证了槽内液体在内循环中分散均匀流畅，热交换平稳。在*上，为方便搬运仪器，这款产品在两边设有折叠式把手，20L及以上系列和低于-40℃低温恒温槽则采用重型带自锁脚轮，便于移动。为了*延长仪器使用寿命，这款恒温槽*了多种保护功能，如断电保护功能、温度失控保护功能、低水位防干烧功能、防爆功能、报警功能等。 据工作人员介绍，这款仪器不仅可用于直接加热或制冷，还能作为辅助加热或制冷的温度来源, 如对反应釜、全自动合成仪器、萃取以及冷凝装置的控温。由于该仪器可以为用户提供*的、受控的、温度均匀的恒定场源，目前已经被*应用于生物工程、医*、食品、化工、冶金、化学分析、石油等领域。 Titan-6高通量密闭式微波消解/萃取工作平台 TITAN系列高通量密闭式微波消解/萃取工作平台是上海衡平集多年*经验与行业**于一体的重磅产品，可*用于实验室极端条件下的微波工作。秉承操作便捷、*、**的理念，上海衡平将仪器硬件、操作软件、监控手段、高压罐体高度融合在一起，使TITAN系列性能得到了很大的提升。 Titan-6采用了自主创新的多重*监护系统，即可从终端实时观察并监控微波腔体中的一切情况，给予操作者*角度*距离的*监控；仪器使用了*的PID控制理论，运用高性能微处理器和新传感*，实现了微波功率对温度、压力的闭环控制；该设备采用的压电晶体测压*，可隔绝测压元件与样品，避免了交叉污染；*的非脉冲微波功率自动变频控制*，提高了磁控管的微波发射效率，节能*。此外，*式宇航复合纤维材料制成的防爆外罐具备三维定向防爆*，不仅具有很强的耐压和防腐蚀性能，还有多重主被动*措施，*人员*。 历经二十多年的发展，上海衡平始终遵循“品质为先，服务至上"的企业宗旨，力求以更好的产品，更优的服务及更完善的解决方案来回报的*位用户。此次展会上，上海衡平以饱满的热情接待了来自五湖四海的新老客户，向他们展示了上海衡平的*与真诚，同时也向业界展示了公司的雄厚实力。未来，上海衡平还会继续专注于实验室仪器的研究和开发，为促进实验教学改革、提升高校实验室建设水平提供助力。

2018年5月16日，是联合国教科文组织确定的首个“国际光日”。该日期的设定是为了纪念1960年由美国休斯研究实验室的物理学家梅曼制造的第一台红宝石激光器。而在我国，提到光学，就不得不提到光学科学家、教育家王大珩。　我国著名光学科学家王大珩（1915.2.26─2011.7.21） 提起王大珩，人们往往会想到“两弹一星”，想起“863”计划，想起中国光学的摇篮长春光机所… … 他是1955年我国首批学部委员之一，是“何梁何利”等重要奖项的获得者。他曾说：“我要以周恩来总理为榜样，努力做到鞠躬尽瘁，死而后已”。他是这样说的，也是这样做的。　　在首个国际光日到来之际，我们以先生二三事成文，仅作怀念，愿先生的学术与教育思想能得以发扬和传承。　　家学渊源，灵气少年 　　如果说幼年的王大珩对科学充满了浓厚兴趣，那他的父亲一定是起到了至关重要的作用。　　王大珩的父亲王应伟是一位天文与气象学家，早年留学日本，辛亥革命后回国，先后在北京观象台和青岛观象台工作。王应伟才华出众、治学严谨。　　王大珩曾回忆过父亲引导自己走上科学道路的情景：　　父亲看我有点灵气，从小就引导我学科学，激发我爱科学的兴趣。记得在我很小的时候，当时看到筷子半截插入水中，出现挠折现象时，父亲就指出，这叫折光现象；在小学时，父亲就带我去看他亲自做地磁观测；在初中时，带我进行气象观测实习。在父亲教育辅导下，我超前学完了中学数学和微积分[1]。 　　少年时代的科学熏陶，父亲的言传身教与谆谆教导，都对王大珩去国外研究应用光学与光学玻璃，回国后致力于中国的光学事业与仪器制造事业不无影响。 　　王大珩从清华毕业后在英国留学期间，发表了一篇光学设计的论文，创造性提出了用低级球差平衡残余高级球差并适当离焦的观点。该文中所阐述的一些思想，至今仍是大孔径小像差光学系统（如显微镜）设计中像差校正和质量评价的重要依据，多次被国内外有关著作引用。　王大珩毕业于清华大学尽管学业顺利，王大珩为了学习光学仪器的核心材料—光学玻璃的制造技术，毅然放弃了在读博士学位，成为英国昌司（Chance）玻璃公司的一名物理实验师，直至1948年。　　二战结束后，王大珩决定回国，为国家的强盛效力。1948年，他回到上海，后辗转由香港经北朝鲜到刚解放不久的大连，参加创建大连大学并主建应用物理系。在当时物质条件极端匮乏的情况下，依靠自制仪器为全校600余名学生开设大学普通物理实验课程，充分显示了他的创新和创业能力。　　甘当绿叶，艰苦创业 　　从王大珩在英国的研究工作所取得的成就来看，如果他选择的是一条纯粹的科研之路，那么他或将在光学及其他领域内做出许多令人瞩目的科学成就。　　但1951年的王大珩，面对着新中国百废待兴，几乎一片空白的光学和应用光学领域研究，面对着全国几乎没有光学测量设备的现状，他立志要让光学在中国生根，要让国家的国防建设有所依。　　从此，从仪器馆到长春光机所，他把全部的精力都投入到推动光学事业的发展中。　　从1951年起，王大珩受中国科学院邀聘筹建仪器研制机构，到1952年，在长春成立中国科学院仪器馆（长春光机所前身），他被任命为代理馆长、所长。再到60年代初，他在不到10年的时间里，主持领导光机所研制出以第一炉光学玻璃、中国第一台红宝石激光器、“八大件”为代表的一大批光学精密仪器… … 王大珩以其卓越的学术思想和战略眼光，布局研究力量和学科方向，带领长春光机所实实在在的研制了一批开创性的科研成果，填补了中国光学事业的一项项空白，奠定了新中国光学事业研究和发展的基础。 “八大件”之一：微米精度万能工具显微镜20世纪六七十年代，王大珩带领长春光机所甘当绿叶，将光学事业和国防建设紧密联系在一起。提到光学和国防科技的关系，王大珩形容，光学是“打边鼓”的，简而言之，便是“在试验以前和试验以后，做记录这方面的工作，并使它能够看见”[3]。光学是“两弹一星”的配角，但它作为探测、测量、观察、记录、通讯等手段，发挥的却是不可替代的作用。　　在开展国防光学任务的过程中，王大珩认为研究所应该走“一竿子”的道路。这意味着，研究所除了负责研制之外，还要负责精密机械与仪器的制造和生产。“实践证明，这样做使科研与实际结合，既争取了时间，又保证了质量，可以取得又好又快的效果，还锻炼了一支科研与工程技术结合的人才队伍”[2]。王大珩的这一思想，对中科院内甚至国内许多工程技术型研究所的办所方针起到了借鉴作用。这样的做法，对于培养具备较高科学素养的光学领域“大工匠”起到至关重要的作用。1980年，王大珩主持国际激光会议期间受到邓小平接见由于王大珩在我国国防光学科研中所做的贡献，1980年他荣获全国劳动模范称号。1985年，“现代国防试验中的动态光学观测及测量技术”项目获得国家科学技术进步特等奖，王大珩是首席获奖者。　　审时度势，建言献策 　　在中国科学家中，王大珩先生和钱学森先生一样，是可以归为思想家的人物。思想家是科学家中的最高层次。“研究科学，最关键和最难的是出思想。而王老和钱老，都是出大思想、出大主意的人物”[4]。学术界中常说，王大珩不仅是一名光学科学家，更是一名高瞻远瞩的战略家，因为他为国家提出了太多的建议。　　● 20世纪80年代开始，王大珩担任中国科学院技术科学部的主任。职能转变后，他更加重视为国家决策提供咨询的作用。众所周知的“863”计划是王大珩、王淦昌、陈芳允、杨嘉墀这四位德高望重的学部委员建言而形成的。　　● 建言成立中国工程院，是王大珩的又一历史功勋。早在20世纪80年代初，王大珩就具有远见地考虑工程技术在国家建设中的地位和作用问题。1992年4月，王大珩与张光斗、师昌绪、张维、侯祥麟以及罗沛霖六人联合署名，向中央提出《早日建立中国工程与技术科学院的建议》。1994年6月，中国工程院成立。王大珩被选聘为首批中国工程院院士，并当选为第一届主席团成员，在工程院的发展中继续倾注心力，发挥了重要作用。　　● 他大力倡导加强高等光学和光学工程教育，不仅创办了长春光机学院，还扶植建立了浙江大学、北京理工大学、清华大学、天津大学等学校的光学仪器专业，为我国光学高等教育的发展做出了重要贡献。1997年，国务院学位委员会进行专业目录调整，王老亲自给国务院学位委员会写信，要求增设“光学工程”一级学科，并得到批准。　2000年11月21日王大珩考察上海飞机制造厂在运10-飞机旁 ● 他心系空天，满怀爱国热忱，以振兴航空工业为己任，认为不能在大飞机的发展中“受制于人”，尽自己的力量，敦促“大飞机”在中国立项。2017年5月5日，我国新一代大型客机C919，昂首冲入上海浦东机场上空厚厚的云层。我国首架具有完全自主知识产权的商用干线飞机圆满完成空中首秀，王大珩心愿得偿。　　● 他还非常重视全民科普教育。为提高大众对光学及其应用的认识，2007年8月，王大珩等四位院士给温家宝总理写信，提出了“关于建立中国光学科学技术馆的建议”，三天后即得到总理批复，目前该馆已经在长春建设完成，将在光学知识的普及等方面起到重要的推动作用。　　高山仰止，科学精神长存 　　“一个科学家，可以通过不同的途径，从不同的层次对社会的科学技术进步做出贡献。不少科学家，终生在自己的科研领域，勤奋耕耘，著书立说，发明创造。他们的科学成就，打上了个人的标记，汇集在科学技术发展的历史长河中。也有一些科学家，特别是在一个国家的科学发展初期，他们是先行者。他们在国家的科学园地中披荆斩棘，给后来者开辟领域，指引道路。他们不一定直接从事耕耘，而是把自己的智慧和努力，融合在他人的科研成果中”[5]。 　　王大珩学识渊博，却习惯于平等地与同事们、学生们讨论问题；他既进行科学研究，充分发挥自己的智慧和能力，而且常以远瞻的目光向构架提出重大的科学发展建议；他深爱自己的祖国和民族，以深邃的思想、卓越的见识、超迈的胸襟、务实的精神和儒雅的风度，把毕生的精力都献给了祖国的光学事业。　　王大珩曾经总结了十六个字，即“实事求是、审时度势、传承创新、寻优勇进”。[6]这十六个字，被他定义为科学精神的实质。他多次在公开场合提及这十六个字，希望科学家的精神能代代相承。　　2010年2月26日，在王大珩95岁生日之际，经过多家单位倡议，举行了有多名光学界著名科学家参加的“王大珩学术思想与创新贡献研讨会”。在会上，举办了“王大珩星”的命名仪式。一颗发现于1997年2月15日、编号为17693号的小行星，在2002年3月28日经国际天文学联合会小天体提名委员会批准后被命名为“王大珩星”。王大珩星的运行轨道 　　一颗星，是一种精神在宇宙中永恒的留存。　　王大珩所倡导的科学精神，亦将代代相传

深圳三思纵横科技股份有限公司将于2013年4月12日&mdash 14日参加第十届中国（南京）国际教育装备及科教技术展览会。 经过八年时间精心培育，中国（南京）国际教育装备及科教技术展览会已成长为华东地区规模最大，全国较有影响的综合性教育装备及科教技术类专业展会。 作为中国领先的材料试验设备和材料试验解决方案的服务商，深圳三思纵横科技股份有限公司一直致力于和高校之间的合作，为高校提供高质量、高性能的试验机产品及其配件。三思纵横将利用此次展会与广大行业内人士及客户探讨产品心得，共享行业发展趋势！ 展位时间：2013年4月12日&mdash 14日 展会地点：南京国际展览中心 三思纵横展位：B厅 560

展会详情： 展会时间：2019年11月1日-3日 展会地点：南京国际博览中心 （江苏省南京市建邺区燕山路199号） 主办单位：中国高等教育学会 科创/衡平展位号：4L31（展位示意图如下） 公司介绍：上海科创色谱有限公司一直专注于气相色谱仪器及配套产品的革新与发展，致力于为客户提供*的气相色谱仪及分析解决方案。公司以不断的科技创新推动产品的*应用，为客户提供有竞争力的气相色谱相关产品和完善的售前、售中、售后服务， 愿科创色谱产品更受大家的*，使您的工作更出色。 上海衡平仪器仪表厂二十多年*从事全自动表/界面张力仪、微波消解仪、*高低温恒温槽、各类*电子天平、旋转式粘度计、低温冷却液循环泵、沉降式粒度仪、电化学产品等*实验仪器的*、生产、销售及服务和提供*定制服务及解决方案的科技创新型企业。公司拥有一批经营管理、产品及方案开发和生产制造方面的中**人才，依托上海的**、信息和协作优势，自行开发、*、生产的多种产品和*需求的解决方案都得到了市场的**和用户好评。

2016年4月8日-10日2016第十三届中国（南京）国际教育装备暨科教技术展览会在南京国际展览中心成功举办，三思纵横作为中国领先的材料试验设备和材料试验解决方案的服务商，携旗下最受瞩目的明星产品UTM6000系列电子万能试验机和PTM7000飞龙系列塑料摆锤式冲击试验机等参展，展示三思纵横品牌与实力，传递我司产品上乘、服务一流的的品牌形象。专业智造，缔造行业优势产品 本次中国（南京）国际教育装备暨科教技术展览会，三思纵横携带两款明星产品，包括多年销量冠军，市场占有率最高，曾荣获国产好仪器荣誉的UTM6000系列电子万能试验机；同步国际，矢志创新，完全满足客户产品非标需求的PTM7000飞龙系列塑料摆锤式冲击试验机，在展会现场引起了不小的反响。 三思纵横更加关注创新服务，从客户实际需求出发，重点打造智能制造、智能服务，全面体现作为试验机行业领军企业的带动作用，为科学科教行业注入新的活力。永不满足，不知疲倦 按照发展战略规划，坚持为高校、为科研院所服务是三思纵横始终坚持的宗旨。三思纵横依托多年来在材料检测行业和试验实验装备行业积累的技术优势和市场优势，积极拓展教育装备及科教技术市场，提供切合各大院校需求，能够实现科研、教学与第三方检测实验室三者全面兼容，互相协调、共同发展的优质设备。目前已经在众多项目上取得突破，与中南大学、中国矿业大学、大连交通大学等众多高等院校、科研院所建立了长期稳固的合作，提供的堪比国际一流水准的材料试验设备与专业的材料试验解决方案生已经得到用户的广泛认可。 勇敢的人总是不停地在追逐挑战，这个世界正是在不断地挑战中迅猛发展，三思的成就有目共睹，三思的成就人人称赞，但我们永不满足，不知疲倦......不断完善试验机产品与试验技术的进步和提升，力求将最好的产品与技术贡献给国家的人才培养基地，这是三思的愿景，也是三思一直在坚持做的事，这是一个企业的骄傲，更是一个企业的承诺。

近日，由湖南省高等教育学会实验室管理专业委员会主办的“湖南省高等教育学会实验室管理专业委员会2016 年年会暨学术研讨会”在岳阳市隆重召开。来自湖南省高等教育学会实验室管理专业委员会第十一届理事会理事、常务理事；各理事单位实验室与设备管理处（国资处）、教务处、实验教学中心相关人员；各理事单位实验实践教学教师、实验室技术与管理人员；2014 年湖南省高等教育学会实验室管理专业委员会立项课题负责人等百余人参加了此次会议。会议现场 三思纵横作为国内先进的材料试验设备和材料试验解决方案的服务商，在发展道路上致力于提供切合各大实验室的实际需求，集科研、教学与第三方检测实验室三者全面兼容的检测设备，一直备受理化行业客户的信赖和支持。三思纵横武汉办事处经理周火平此次代表公司应邀出席会议现场，并在会上与众多参会专家客户就先进的理化测试仪器和测试技术进行深入的探讨和交流。专家发言会议现场 本次会议是湖南省高等教育学会实验室管理专业委员会一年一度的重要学术活动，自举办以来，为推动湖南省理化检测行业的发展起到了巨大的作用。三思纵横愿与湖南省高等教育学会实验室管理专业委员会建立长期合作关系，始终关注理化检测行业客户各方面的技术需求，为助力湖南省理化检测行业的持续发展作出应有的贡献！

开元仪器曾以煤质检测仪器设备为主，2013年开始进入燃料智能化领域，对公司短期利润形成较大冲击 不过今年开始，公司传统业务回暖。今年，公司正在收购上海恒企教育和中大英才，切入职业教育领域，重组完成后将成为A股职业培训赛道的领头羊。公司形成“仪器+教育”双引擎增长的模式，利润可期。 燃料智能化获订单业绩回暖 开元仪器是我国煤质检测仪器设备行业的龙头企业以及国内最具竞争力的燃料智能化管理系统化解决方案提供商。2014年以来，开元仪器传统业务下滑，净利润从5000万以上下降到2015年的400万左右。主要因为公司2013年开始进入燃料智能化领域，为燃煤火电厂提供锅炉燃煤最佳运行的解决方案。全新领域投入较大，同时叠加这两年传统业务因为经济的不景气，导致业绩下滑较大。 不过今年以来，各燃煤电厂落实国家关于能源改革相关要求，持续推进燃料智能化的改造，产品需求稳定。公司1-9月销售订单同比增长15.50%，稳中有升。 三季报显示，公司前三季度营收2.06亿，同比增长42.36%，主要系获得的燃料智能化项目订单增加，同时EPC项目交付速度加快影响所致 净利润689.83万，同比增长406.61%。其中，三季度单季度营收同比增长48.82%，净利润同比增长132.21%。开元仪器在投资者调研中坦言：“燃料智能化项目属于新业务，业务流程与项目管理水平还在完善中，虽然业务量增长了，但是利润还没跟上去。目前国内燃料智能化产品成熟度还有待进一步提升，公司在此领域的投入还在加大，不断在进行产品升级，短期内对公司利润贡献有限，收获主要在未来。” 中信证券分析师姜娅表示，开元仪器是国内煤质检测仪器领域的绝对龙头，市场地位稳固，市场回暖背景下公司业绩向上弹性将显著体现。 收购恒企和中大切入职教领域 2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)，该《决定》的颁布开启了国家加快发展现代职业教育的步伐。根据其目标预测，行业市场规模将在2020年达到9800亿元，年均复合增速超过15%。“十三五”以来，教育行业政策催化剂不断，政府相继推出一系列方针政策推动职业教育的发展，全面利好职业教育板块。开元仪器当前正在开展重大资产重组工作，拟以发行股份与现金支付结合的方式购买上海恒企教育100%股权和中大英才70%股权并募集配套资金4.7亿元，打造线上线下职业教育第一平台，目前重大资产重组相关事项已获证监会反馈意见。 上海恒企具有营利性民办教育机构资质，职业教育会计领域排名第一，计算机领域排名第五，后续拓展更多门类及行业深化，2015年实现收入2.86亿元，同比增长1177%，毛利率达70.54% 中大英才目前是国内最大职业教育增值信息商务平台，2015年实现营业收入3056万元，同比增长49.07%。 恒企教育承诺2016年至2018年，公司所产生的扣除非经常性损益后的净利润不低于8000万、10400万、13520万 中大英才承诺2016年至2018年公司所产生的扣除非经常性损益后的净利润不低于1500万、2000万、3000万。开元仪器公司表示，收购恒企和中大，最终希望达成的是“恒企与中大形成线上线下协同，线上获得低成本访问量，线下提高转换率”。 国金证券魏立表示，收购完成后，开元仪器职业教育业务利润占比将超80%，有望成为A股市场中最纯正的职业教育标的，未来3年公司教育业务或将保持30%以上的年增长率。

近日，开元仪器公告，拟以12亿元的价格购买上海恒企教育培训有限公司100%的股权、以1.82亿元的价格购买中大英才(北京)网络教育科技有限公司70%的股权 同时，募集配套资金不超过4.7亿元。交易完成后，上市公司主营业务将新增“教育培训”业务板块。公司股票9月1日复牌。　　公告披露，恒企教育提供的主要服务为会计培训服务和IT培训服务。恒企教育提供的会计培训和IT培训服务从客户需求出发，以学员进校门到出校门走上职场为路线，解决学员在此过程中遇到的各种典型问题，为想通过学习会计和IT培训获得工作机会、转换工作行业、提升专业技能、考取职业资格、开拓职业前景的学员提供相关的培训服务。　　中大英才主要服务为互联网在线职业考试培训、职业技能培训和图书销售，通过中大网校网站及业务系统为学员提供相关行业资讯、咨询、交互式学习及服务等。　　交易对方承诺2016年度恒企教育实现净利润不低于8000万元，2016年和2017年度净利润累计不低于18400万元，2016年、2017年和2018年度净利润累计不低于31920万元。　　中大英才承诺业绩为2016年度净利润不低于1500万元，2016年和2017年度净利润累计不低于3500万元，2016年、2017年和2018年度净利润累计不低于6500万元。　　本次购买资产交易价格13.82亿元，根据方案，现金对价5.71亿元，股票对价8.11亿元。按发行价格14.62元/股计算，本次购买资产交易合计发行股份5547万股。　　同时，上市公司拟向江勇等4名特定投资者非公开发行股份募集配套资金不超过4.7亿元，用于支付本次重组现金对价及中介机构费用。　　本次交易前，开元仪器以提供燃料智能化管理系统化解决方案、智能煤质检测仪器设备为主营业务。为增强上市公司的盈利能力，培育新的利润增长点，上市公司积极拓展教育培训产业板块业务。本次交易完成后，上市公司主营业务将新增“教育培训”业务板块，而两家标的公司的并入也成为上市公司进入教育培训产业重要的一步。

在全球金融危机的影响下，我国各行业发展也遭受了不同程度的冲击，教育科研行业却在这场危机中凸显了其在政府资金投入方面的优势和市场稳定性，而今后几年，政府对教育科研行业的投入预期仍将保持较大幅度增长。 　　英国金融时报1月25日做了《中国科研发展引领世界》的专题报道，指出中国过去30年来的科学研究强劲增长，增速超过世界上任何一个国家，并且其增长势头丝毫没有减缓的迹象。 　　汤姆森路透科技集团研究评价中心主任乔纳森亚当说，中国“令人敬畏的”发展使其已经成为仅次于美国的第二科研大国，如果中国的发展势头持续下去，到2020年，中国将超越美国成为世界第一大科研产出国。 　　中国教育科研行业取得如此骄人的成绩，很大程度上得益于国家政策和政府支持。 　　国务院总理温家宝5月5日主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。会议强调，要进一步强化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到2012年达到4%。 　　顺应中国教育科研行业利好形势，很多分析、生化技术和实验室技术企业纷纷与各大高校和科研单位强强联手，利用企业的设备优势和学校的人员优势，建立共享的研发平台，推进高技术科研成果的产业化。 　　2010年7月25日，安捷伦科技公司(NYSE:A)与北京检验检疫技术中心共同成立的合作实验室举行了揭牌仪式。双方将在食品安全领域展开全面合作。 北京检验检疫技术中心-安捷伦合作实验室的合作首先将以Agilent超高效液相色谱/串联四级杆质谱(UHPLC/QQQ)和串联飞行时间质谱(UPHLC/QTOF)为平台，开发出适合中国国情的，具有世界领先水平的真菌毒素的定量和筛查方法。 　　清华大学分析中心2009年度岛津研究生奖学金评审暨颁奖会于4月10日隆重举行。会议由清华大学分析中心主任林金明教授主持，分析中心全体研究生及研究生导师出席。奖学金赞助单位岛津国际贸易(上海)有限公司社长古泽宏二先生在致辞中表示希望今后保持和扩大同清华大学分析中心的全面合作。清华大学化学系系主任张希院士在闭幕辞中鼓励研究生们开展创新性研究。 　　由宁波新芝生物科技股份有限公司为主承担的“艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病苗体内基因导入创新性通用技术平台”项目已被列入国家科技重大专项课题，获得国家经费391万元资助。 　　上海2010年1月20日电 海洋光学公司与上海理工大学举行了“海洋光学-上海理工大学联合实验室”揭牌仪式。同时举办了“光谱新技术应用研讨会”。联合实验室的开发有利于建立稳定的信息交流平台，使学校或科研院所及公司之间互通有无，发现符合市场需求和学科发展的研究课题，合作开发较为系统的光学分析技术及设备。 　　在2010年的慕尼黑上海分析生化展上，您将看到以下企业在教育科研领域最前沿的技术和最先进的产品。 　　安捷伦 艾本德 岛津 德祥 梅特勒-托利多 天美 耶拿 华运 默克 资生堂 海洋光学 一恒 凤凰光学 桑翌 依利特 安谱 智城 力新 艺思高 博迅 洁特 北友 欧迈 赛诺奇 普源精仪 光华 照生行 汉邦 国药集团 桑晨 铭立 南京化学试剂 宁波新芝。 　　分析生化企业与教育科研单位强强联手，能够有效整合企业的高端设备资源和科研单位的高级人才优势，促进产学结合，推进高技术科研成果的产业化。

2012年2月8日下午，教育部副部长刘利民、人事司副司长廖舒力到教仪所宣布教育部任免决定。会议由廖舒力副司长主持，他宣读了《教育部关于韩呼生、王富同志职务任免的通知》，教育部任命韩呼生为教学仪器研究所所长；因任职年龄到限，免去王富教学仪器研究所所长职务。 会议现场 　　会上，刘利民副部长发表了重要讲话，他指出：教育装备部门要准确把握教育技术装备的新形势新任务，加强实验教学理论研究和教学仪器设备研究，研发新的教育技术、教育实验技术、教学仪器制作技术，促进教育手段现代化。要关注教育的信息化发展，注重信息化如何运用到教育教学当中。教育技术装备工作应该把改进育人模式、提高教育质量作为一个工作重点，要按照新课标的要求，运用新技术，引进新手段，融入新理念，以培养学生的探究精神，以提高学生的动手能力为核心，科学配置教育技术装备资源，做好教育教学的条件保障和技术支撑，为培养创新性人才提供良好的育人环境，把素质教育的要求落到实处。技术装备标准是义务教育均衡发展的重要指标，是促进区域间教育水平协调发展、优化教育结构的重要基础，要结合教育部义务教育均衡发展的目标，认真抓好标准化建设，抓住大好时机，开拓新局面。 　　刘利民副部长充分肯定了教仪所近年来在以王富同志为班长的领导班子带领下，经过全所人员的共同努力，人才队伍建设不断加强，研发水平不断提高，服务中小学技术装备的意识和能力不断提升，是教育行政部门的得力助手和参谋。他相信韩呼生同志一定会在部党组的带领下，努力推动教仪所工作全面发展，再上新台阶。 教学仪器研究所所长韩呼生 　　韩呼生个人简介 　　1954年5月出生，汉族，山西灵石人，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(教育部学历认证中心)副主任、《中国大学生就业》杂志社社长、中国教育学会管理分会常务理事。 　　毕业于空军政治学院经济管理专业。1992年1月任国家教委高校学生司办公室副主任，1993年9月任国家教委高校学生司招生处副处长，1997年7月任国家教委高校学生司招生处调研员，1999年在美国加州大学进修教育管理和教育政策研究，2000年5月任教育部企事业办学办公室副主任(正处级)，2003年2月任教育部基础教育司综合处处长。2005年8月任中南财经政法大学副校长、党委常委。2009年1月任全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(教育部学历认证中心)副主任。

p span style=" color: rgb(0, 176, 240) " strong 主要会计数据和财务指标 /strong /span /p p style=" text-align: center" img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201706/insimg/91b7f27a-a7a1-46e9-9647-01e7dc8380bf.jpg" title=" 1.jpg" / /p p 　　2017年第一季度，本公司(包含新纳入合并范围的恒企教育、中大英才)实现营业收入8,574.12万元，较上年同期增长27.34% 实现归属于上市公司的净利润1261.38万元，同比增长429.63%。 /p p strong span style=" color: rgb(0, 176, 240) " 报告期内驱动业务收入变化的具体因素 /span /strong /p p 　　报告期内，公司仪器仪表及配套业务实现营业收入3,842.93万元，同比下降42.92%，实现归属于上市公司的净利润-41.04万元，同比下降117.23%。 /p p 　　报告期内，新纳入合并范围的恒企教育公司实现营业收入4,243.21万元，实现归属于上市公司的净利润1,163.67万元。 /p p 　　报告期内，新纳入合并范围的中大英才公司实现营业收入487.98万元，实现归属于上市公司的净利润138.75万元。 /p p 　　新纳入合并范围的恒企教育、中大英才的职业教育业务总计营收4,731.19万元。比仪器仪表业务营收多了888.26万元。 /p p 　　注：恒企教育、中大英才从2017年3月1日起纳入合并范围，报告期指2017年3月 其余公司的报告期指2017年1-3月。 /p

p & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp 2017年6月26日，开元仪器发布公告称，已于2017年6月26日审议通过《关于全资子公司恒企教育收购多迪科技32%股权的议案》。 /p p & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp 开元仪器全资子公司恒企教育以自有资金现金 6240 万元收购广州多迪网络科技有限公司(以 下简称“广州多迪”)股东陈湘敏持有的广州多迪 32%股权。本次交易事项在公司董事会审议通过后，还需提交公司股东大会审议。 /p p & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp 本次交易不构成关联交易，也不构成重大资产重组。广州多迪成立于2005年，主要服务为IT培训服务。审计报告显示，广州多迪资产总额为4237.52万元，负债总额2106.56万元(均为流动性负债)，所有者权益2130.95万元，经评估广州多迪股东全部权益的市场价值评估值为19801.89万元。较账面股东全部权益2130.95万元，评估增值17670.94万元，增值率为829.25%。经过恒企教育与交易对方陈湘敏协商，本次32%股权的交易价格为6240万元。 /p p & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp 本次交易前，广州多迪的股东分别为恒企教育和陈湘敏，恒企教育持有广州多迪58%的股权，陈湘敏持有广州多迪42%的股权。本次交易，陈湘敏将持有的广州多迪 32%股权转让给恒企教育，本次交易同时，陈湘敏将剩余持有的广州多迪 10%股权转让给由广州多迪运营管理团队成立的合伙企业——广州启迪投资管理合伙企业(有限合伙)。本次交易后，恒企教育持有广州多迪 90%股权，启迪投资持有广州多迪10%股权。 /p p & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp 开元仪器表示，本次收购股权的目的，是为了实现恒企教育的产业战略布局，通过整合资源，快速扩张在IT行业的市场占有率。 /p

p 　　6月13日，台资企业长沙开元仪器股份有限公司(以下简称开元仪器)发布公告称，近期将斥资14.6亿元，购买上海恒企教育培训有限公司持有的“恒企教育”100%的股权和中大英才(北京)网络教育科技有限公司所有股东持有的“中大英才”70%的股权。这标志着开元仪器将跨界转型，进军职业教育领域。如果收购全数完成，教育业将成为开元仪器的第二大产业。 /p p 　　目前，开元仪器已与恒企教育、中大英才及其实际控制人签署投资备忘录或投资框架协议书，并已向深圳证券交易所报备。开元仪器将以发行股份及支付现金的方式收购恒企教育100%的股权，收购对价初步意向为12亿元。对于中大英才的收购，将分两个阶段进行。第一阶段收购其70%的股权，收购现金对价将为2016年承诺扣非净利润(不低于1500万元)的17～19倍区间。此后将进入中大英才的业绩承诺期，若中大英才完成业绩承诺，则开启收购的第二阶段，即：在2019年5月31日前启动以现金方式或以对中大英才定增方式收购其剩余30%的股权，中大英才100%股权对价估值为2.6亿元。 /p p 　　业内人士分析，下游煤炭产业面临较大压力，单纯依靠内生性增长的“天花板”越来越明显，这可能是开元仪器谋求转型的重要原因。作为行业龙头企业，开元仪器主营业务为煤质检测仪器设备的研发、生产、销售和服务，曾研发出国内首台自动称水重、自动控温量热仪等专业仪器。而恒企教育是一家以实战型会计人才培训为核心，集财务研究、财务课程开发、财务管理咨询、财务书刊编撰、财务应用知识推广为一体的集团化教育机构。中大英才则是以资格认证培训为主要业务，前身为中大网校。从仪器制造到职业教育，两个行业看似跨度很大，但实际上却有着千丝万缕的联系。侧重于实践技能和实际工作能力培养的职教行业，近年来已得到越来越多的企业认可。同时，制造业技术型人才短缺，能够为企业“量体打造”的定制化人才更是捉襟见肘。因此，开元仪器跨界转型进军职业教育领域，将有可能开启一种新的产业发展模式。 /p p /p

p 　　9月26日，长沙开元仪器股份有限公司（以下简称“开元股份”）发布公告称公司董事长罗旭东先生辞去公司董事、董事长职务。辞职后，罗旭东将不再公司担任任何职务。根据披露，罗旭东持有公司股份26747976股，占公司总股本的7.79%。公司董事会之后通过了《关于选举公司董事长暨变更法定代表人的议案》，选举江勇担任开元股份董事长。 /p p 　　江勇现任上海恒企教育培训有限公司董事长兼总裁。上海恒企教育培训有限公司是开元股份旗下教育企业，于2017年被长沙开元股份收购。除担任上海恒企教育培训有限公司董事长兼总裁，江勇此前还任开元股份董事、副董事长和总经理。江勇目前直接持有开元股份33005637股，占公司总股本的9.61%。 /p p 　　同日，开元股份发布公告聘任赵君先生为开元股份公司总经理。赵君目前除担任中大英才(北京)网络教育科技有限公司董事长，还担任常州中科天蓝环境科技有限公司监事，长沙开元仪器股份有限公司董事，中科正奇(北京)科技有限公司董事，长沙开元仪器股份有限公司副总经理和副董事长。赵君目前直接持有开元股份17534600股，占公司总股本的5.11% 其与配偶间接持有公司股份7277501股，占公司总股本的2.12%。 /p p 　　董事长、总经理的变动也意味着开元股份逐步完成了主营业务、股权结构、管理架构上的教育化转型。 /p p 　　与此同时，开元股份聘任现上海恒企教育培训有限公司财务总监丁福林先生为公司财务总监。目前，丁福林先生持有开元股份70000股，占公司总股本的0.02%。 /p p br/ /p

p 　　2016第六届华中武汉教育装备及智慧教育展览会将于2016年11月10-12日在武汉国际博览中心举办。包括扬州汇川成套设备、湖北江华卓悦、湖北世安科技、重庆悦朗科技、深圳智盛信息技术、北京清软海芯、北京智多美、上海峰宁信息科技、上海丁博士网络、上海顶柱科技、常州国华电器、武汉蓝恒时代、武汉鑫星星、武汉红星杨等200家中外企业入驻展览会，将展示电化教学设备、智慧教育技术设备及软件、教学仪器、实验室装备、3D打印及扫描、办公设备等。 /p p 　　作为科教大省的湖北省，2014年就被列入国家教育信息化唯一试点省份，经过近几年布局布点推广，湖北省各级学校已经初现成果。武汉市目前以140万大学生规模位列全球城市大学生数量之首位，智慧教育技术应用在湖北省具备良好推广基础。 /p p 　　2016第六届华中教育装备展乃武汉地区知名“科教仪器”行业交流平台，有湖北省高校采购交流会之称，每届有60所高校以及湖北全省数百家经销代理商前来进行技术交流。目前，湖北省高等学校教育技术研究会已经下达《参观通知》，湖北省众多高校教务处、现代教育技术中心和信息网络中心将成为重要参观群体。 /p p 　　该展览会由湖北省高等学校教育技术研究会、湖北省科技进步促进会、教育部高校实践教学装备研究中心、湖北省高职教育学会、湖北省3D打印产业技术创新战略联盟等举办。(热线电话：张凯 13971153732 QQ：272265529) /p p br/ /p

80余年国产品牌 长期服务教育行业“雷磁”是中国科学仪器知名品牌，创建于1940年，是中国科学仪器的重要发源地，这里诞生了中国第一台pH计和第一支pH玻璃电极。作为历史悠久的科学仪器品牌，雷磁在电化学分析仪行业独占鳌头，服务教育行业70余载。“雷磁”仪器结实耐用，操作方便，性价比高，受到广大师生的青睐。随着PHS-3C型pH计、DDS-11A型电导率仪、ZD-2型滴定仪等经典型号被编入高等实验教材，“雷磁”成为高校实验室相关产品首选品牌，师生熟悉喜爱的科学仪器品牌。1995年，211工程经国务院批准正式启动，在教育部组织科学仪器的集中招标采购中，雷磁成为“一标”、“二标”电化学仪器独一中标单位，提供pH计、电导率仪、滴定仪等，产品以稳定的技术性能和良好的服务，得到了师生的广泛认可，数以万计的雷磁仪器源源不断进入各大院校，服务教育行业！持续创新 产品升级 引领电化学仪器发展品牌的延续和发展，离不开技术的持续创新和产品的推陈出新。2020年来，雷磁电化学分析仪进一步发展，推出经济系列、经典系列、超凡系列、智能系列、引领系列五个不同定位的产品系列，在性能和功能方面实现大幅升级，助力高校实验室装备升级。其中，智能系列和引领系列电化学分析仪创新发展了标液核查、强制标液核查、GMP工作模式、自动进样分析等新功能，引领了中国电化学仪器技术。传统教学实训的基础应用外，雷磁产品不断向高精度、信息化、智能化科研应用拓展，有力推动了高校相关高端科研装备的国产化替代。在滴定仪、水分仪、浊度计、比色法水质分析仪、电化学传感器等领域，雷磁也不断推陈出新，拓展新品，为高校教学实验室、科研实验室建设提供了更多优质选择。支持高校仪器更新 量身定制升级方案在国家推进设备更新的大背景下，雷磁贴合高校学科教学科研需要，提供量身定制的仪器更新选型方案！🔹 基础实训型：操作简单，使用成本低，适合用于本科/职业院校的学生实验教学。🔹 教研综合型：高性价比，仪器精度、校准和测量功能、数据存储输出功能、操作便捷性、采购成本方面做了良好平衡，物超所值，即可用于学生实验教学，也可用于一般科研工作。🔹 智能科研型：高测量精度，完善的校准和测量功能，完整的数据记录和趋势分析，强大的电脑端控制和数据处理能力，是科学研究的强大工具。 案例分享 【本科院校】【职业院校】 【职业 / 技能大赛】 “一带一路”国际技能大赛第 45 届世界技能大赛全国选拔赛上海赛区第一届全国职业技能大赛第二届全国职业技能大赛（世赛选拔项目）全国城镇供水排水行业职业技能竞赛上海市第一届职业技能大赛淮安市“运河名匠”食品安全抽检技能竞赛活动

运用了由CERN开发的、NASA在太空中使用过的X射线探测器技术，MiniPIX EDU是一款为以教育为用途而设计和定价的微型USB、光子计数X射线探测器。MiniPIX EDUNASA在太空中使用的是标准版MiniPIX。此前标准版MiniPIX就已经出现在欧洲的学校课堂上了，但通常教师和学生的需求对设备的要求没有那么高，所以ADVACAM开发了教育版的MinIPIX,即MiniPIX EDU。 教育版初始为实验教学而设计，此外也能用于某些工业应用。它把现代的辐射成像技术带进课堂，让学生可以探索我们周围看不见的电离辐射世界。学生将探索不同类型辐射的起源，并了解放射性同位素如何在自然环境和像人类房屋、城市、工业的人造环境中迁移，他们可以了解人们如何从电离辐射和放射性中受益：医学成像方法，工业中的非破坏性测试，用于治疗癌症的核医学方法，安全应用，核电̷̷MiniPIX EDU可记录非常低的放射性强度，这种强度无处不在。学生可以记录到普通材料和物体的放射性强度，如口罩上、花岗岩、灰烬或纸袋上的放射性强度。 MiniPIX在高中实验课堂上测验矿物质发出的的辐射类型及强度参数规格如下：感光材料Si有效输入面积14 mm x 14 mm像素数量256 x 256像素尺寸55 μm分辨率9 lp/mm读出速度55 frames/s阈值分辨率0.1 keV能量分辨率0.8 keV (THL) and 2 keV (ToT)最低能量检测限5 keV for X-rays光子计数率up to 3 x 106 photons/s/pixel读出芯片Timepix操作模式Counting,Time-over-Threshold, Time-of-Arrival接口USB 2.0尺寸89 mm x 21 mm x 10 mm (L x W x H)重量30 g软件Pixet PRO or ask for RadView radiation visualization softwareMiniPIX EDU使用非常简单，只需要将其插入PC的USB端口并启动软件，就能观测到神奇的电离粒子图像。 典型图像：粒子造成的圆形大斑点，宇宙介子引起的长轨迹，电子造成的弯曲、蠕虫形状，伽玛射线或X射线产生的小点有时会观察到更罕见的现象：δ电子，反冲核，两个或多个核跃迁的级联，质子轨道现货供应:MinIPIX EDU光子计数X射线探测器有大量现货供应，如需询购，欢迎新老客户致电众星联恒：010-86467571，或联系我们的销售工程师，我们也可提供试用与演示服务。MiniPIX EDU 相关阅读https://www.instrument.com.cn/netshow/SH102943/news_554493.htmhttps://www.instrument.com.cn/netshow/SH102943/news_553389.htmhttps://www.instrument.com.cn/netshow/SH102943/news_540282.htmhttps://www.instrument.com.cn/netshow/SH102943/news_538177.htmhttps://www.instrument.com.cn/netshow/SH102943/news_515926.htmAdvacam S.R.O.源至捷克技术大学实验及应用物理研究所,致力在多学科交叉业务领域提供硅传感器制造、微电子封装、辐射成像相机和X射线成像解决方案。Advacam最核心的技术特点是其X射线探制器（应用Timepix芯片）、没有拼接缝隙（No Gap），因此在无损检测、生物医学、地质采矿、艺术及中子成像方面有极其突出的表现。Advacam同NASA（美国航空航天局）及ESA（欧洲航空航天局）保持很好的项目合作关系， 其产品及方案也应用于航空航天领域。北京众星联恒科技有限公司作为捷克Advacam公司在中国区的总代理，也在积极探索和推广光子计数X射线探测技术在中国市场的应用，目前已有众多客户将Minipix、Advapix和Widepix成功应用于空间辐射探测、X射线小角散射、X射线光谱学、X射线应力分析和X射线能谱成像等领域。

为更好地服务于客户，舜宇恒平仪器现面向全国诚招气相、液相色谱仪代理商，欢迎有实力的代理商来电来函洽谈合作事宜！ 上海舜宇恒平科学仪器有限公司，是上海市高新技术企业，教育部创新科学仪器工程研究中心产业化基地，专业致力于各类科学仪器的研发、制造和销售。 舜宇恒平仪器系舜宇光学科技集团旗下的子公司。集团为国内最大的光学器件、光电产品及科学仪器生产厂商之一，已于2007年6月在香港联交所主板成功上市。2008年《福布斯》杂志评选出200家企业入选中国最具潜力企业排行榜，集团荣列第18位。 公司承诺向顾客提供更合适的产品，更广阔的选择空间。现已形成四大门类，即分析仪器、天平仪器、物性测试仪器和前处理仪器共计一百多个品种的数字化、智能化产品，建立了与顾客零距离的营销网络，客户遍及海内外。 根据公司制定的差异化营销战略，确立了&ldquo 由通用仪器向专用仪器延伸&rdquo 的产品发展思路。创建了自主研发与合作开发相结合的技术创新平台，汇聚了大批优秀专业人才，与多所高校、科研机构建立了密切的合作关系，已成为科学仪器的产学研自主创新基地。目前，公司已拥有一个科学仪器研发中心、两大制造基地。 上海舜宇恒平科学仪器有限公司 联系人：骆先生 Tel：021-64959872 Fax：021-64959872 E-mail：luohf@sunnyoptical.com 地址：上海市徐汇区虹漕路456号8号楼5-6楼 www.hengping.com

上海舜宇恒平科学仪器有限公司将于2008年5月17日至5月19日，在苏州国际博览中心参展由中国高等教育学会主办的2008春季全国高教仪器设备展示会（高仪展），特装展位号为4121-4124，4165-4168，欢迎广大新老客户莅临参观。

舜宇恒平仪器“平”字商标被认定为“上海市著名商标” 2009年3月4日，在上海商标发展工作推进大会上，上海舜宇恒平科学仪器有限公司“平”字商标经上海市著名商标认定委员会第十三次会议审议通过，上海市工商行政管理局审定，被认定为“上海市著名商标”。 上海市著名商标是指在市场上具有较高信誉、较高市场占有率、较高市场附加值的商标。申请“上海市著名商标”必须具备以下条件：商标注册和实际使用均要满3年以上；商标使用区域广，在国内市场上具有较高的信誉，并广为公众熟知；商标所指的商品质量优秀，并能长期保持稳定；商标所指的商品或服务的产量、销售额、利润、市场占有率等主要经济指标在同行业中名列前茅；商标宣传面广，覆盖地域广，成效显著；商标所有人具有良好的经营状况和经营业绩，在消费者权益保护委员会、行业协会、质量监督部门、工商部门、商标管理部门无不良记录，并有较强的商标意识，注重商标的使用、管理和保护工作；出口商品的商标在较多国家（地区）注册，拥有较广泛的销售地区。在程序上，申请 “上海市著名商标”需要通过各层级工商部门审核推荐，由认定委员会办公室复审及调查核实，并多方征询意见，最终由来自各行政职能部门20多位专家组成的认定委员会评审团以投票打分形式产生认定结果，上海市工商行政管理局公告 商标是最具价值的知识产权，是企业核心价值所在。舜宇恒平仪器在企业创立之初，就有注重商标注册与保护工作，培养优质品质的意识，于2002年请名书法家吴寒松先生精心设计了企业商标，为企业发展奠定了良好的基石。此次舜宇恒平仪器获得“上海市著名商标”称号，是对公司综合实力的一次内、外部检验，是政府和国家权威机构对舜宇恒平仪器品牌知名度、美誉度的正式认可，是企业自主知识产权和打造自主品牌得到法律保障的有力证明。舜宇恒平仪器将继往开来，不断创新，以先进的技术，优异的产品，过硬的质量，可靠的服务保证及富有竞争力的价格来满足顾客的专业需求。为社会和国家仪器事业的发展作出更大的贡献。 上海舜宇恒平科学仪器有限公司简介: 上海舜宇恒平科学仪器有限公司，是上海市高新技术企业，教育部创新科学仪器工程研究中心产业化基地，专业致力于各类科学仪器的研发、制造和销售。 舜宇恒平仪器系舜宇光学科技集团旗下的子公司。集团为国内最大的光学器件、光电产品及科学仪器生产厂商之一，已于2007年6月在香港联交所主板成功上市。2008年《福布斯》杂志评选出200家企业入选中国最具潜力企业排行榜，集团荣列第18位。 公司承诺向顾客提供更合适的产品，更广阔的选择空间。现已形成四大门类，即分析仪器、天平仪器、物性测试仪器和前处理仪器共计一百多个品种的数字化、智能化产品，建立了与顾客零距离的营销网络，客户遍及海内外。 根据公司制定的差异化营销战略，确立了“由通用仪器向专用仪器延伸”的产品发展思路。创建了自主研发与合作开发相结合的技术创新平台，汇聚了大批优秀专业人才，与多所高校、科研机构建立了密切的合作联盟，多次承担上海市科委科学仪器攻关项目，已成为科学仪器的产学研自主创新基地。目前，公司已拥有一个科学仪器研发中心、两大制造基地。 我们坚信：品质创造信赖，创新引领发展。为此，公司已通过了ISO9001国际质量保证体系的认证，并全面实施ERP管理。我们将以先进的技术，优异的产品，过硬的质量，可靠的服务保证及富有竞争力的价格来致力于满足顾客的专业需求。 舜宇恒平仪器将依托集团在仪器研发、制造、管理的优势和国际化平台，以实现企业更好更快的发展，并始终遵循“共同创造”的核心理念，愿与社会各界共同致力于推进社会的文明与发展。

衷心感谢您对上海舜宇恒平科学仪器有限公司的大力支持！因业务发展的需要，公司已将总部迁至上海市徐汇区虹漕路456号8号楼5-6楼，公司将继续为您提供优质的服务，并遵循“共同创造”的核心理念，与社会各界共同致力于推进社会的文明与发展。 上海舜宇恒平科学仪器有限公司（原上海恒平科学仪器有限公司），是上海市高新技术企业，教育部创新科学仪器工程研究中心产业化基地。公司始终以市场为导向，承诺向顾客提供更合适的产品，更广阔的选择空间。公司现已形成四大门类，即分析仪器、天平仪器、物性测试仪器和前处理仪器共计一百多个品种的数字化、智能化产品，建立了与顾客零距离的营销网络，客户遍及海内外。 根据公司制定的差异化营销战略，确立了“由通用仪器向专用仪器延伸”的产品发展思路。创建了自主研发与合作开发相结合的技术创新平台，与多所高校、科研机构建立了密切的合作联盟，多次承担上海市科委科学仪器攻关项目，已成为科学仪器的产学研自主创新基地。 2007年上海恒平科学仪器有限公司加入舜宇光学科技集团，成为集团的子公司并更名为上海舜宇恒平科学仪器有限公司，集团已与2007年6月在香港联交所主板上市，为国内最大的光学器件、光电产品及科学仪器生产厂商。 公司在原上海恒平科学仪器有限公司基础上，整合集团分析仪器资源，吸收了大批优秀专业人才，依托集团在仪器研发、制造、管理的优势和国际化平台，以实现企业的更好更快发展。目前，公司的科学仪器研发中心位于上海，并在上海和余姚拥有两大制造基地。 我们始终坚信：创新引领发展，品质创造信赖。我们将以优异的产品，过硬的质量，可靠的服务保证及富有竞争力的价格来致力于满足顾客的专业需求。 公司总部新址联系方式如下： 上海舜宇恒平科学仪器有限公司 地址：上海市徐汇区虹漕路456号8号楼5-6楼 邮编：200233 公司总机：021-64956777 E-mail：info@hengping.com 营销热线：021-64951010 E-mail：sales@hengping.com 售后热线：021-64951509 公司网址：www.hengping.com

3月20日，第25届北京教育装备展示会暨第5届北京教育装备论坛在北京展览馆隆重开幕!3天的会期，将全方位展现全国从事教育装备生产、研发和贸易的企业的实力和特色，同时吸引来自高教、普教、职教、学前四大领域的装备管理人员和教师前来参观和交流。其中不仅有北京地区教育行政部门、科研院所和各个学校的相关人员，更有来自天津、山西、内蒙古、河北、河南、山东、江苏等省、市、区的代表团。 　　第25届北京教育装备展示会暨第5届北京教育装备论坛开幕式现场 　　此次展示会由北京教育装备行业协会和北京高教学会技术物资研究会主办，中国现代教育装备杂志社承办。历经24届积淀，伴随着国家对教育事业的投入不断加强，本次展示会规模再上新台阶，展览面积近2万平方米，展位数近600个，比上一届增长20%。3月20日当天，参观人数即突破1.5万人次，预计3天总参观人数将突破3万人次，比上一届增长30%。 　　观众入会参观 　　展示会以展示推广先进教育装备与技术为出发点，以打造精品和品牌展会为目标，结合学校设备采购特点和用户需求，展出产品涉及通用设备、实验室仪器设备等六大种类。据相关负责人介绍，结合当前教育热点，凸显精专化特色，第25届北京教育装备展示会组委会特与北京市教委相关职能部门合作，设立3大特色展区&mdash &mdash 2014北京市教育系统节能减排成果展示及节能减排设备专题展区，学前教育成果及装备展区，以及学校特色体育装备展区。 　　第25届北京教育装备展示会现场 　　展会同期举办的主题论坛也将现场持续推向高潮。北京高职院校征文活动颁奖仪式暨高职院校信息化建设论坛，北京市中小学信息化建设论坛，北京市中小学学科实验室建设论坛，高校仪器设备采购座谈交流会，北京地区高校图书馆建设座谈交流会及全国首届高职院校图书馆论坛发布会，横向直观，纵向深入，宏大中现细微，多元中各专长，吸引了大批观众参加。 　　值得一提的是，北京绿色校园建设与节能减排工作研讨会将北京市各高校及中小学、幼儿园如火如荼开展的节能减排工作纳入议题 学前教育论坛及北京地区学前教育装备交流座谈会则汇聚北京及周边地区幼儿园管理人员，共同为学前教育技术发展建言献策 而学校户外体育项目专题培训活动不仅让学校户外体育项目学术化、技术化，更将&ldquo 落地&rdquo &ldquo 演练&rdquo ，让观众在现场互动体验中感受体育乐趣。 　　立足北京，辐射华北，影响全国，北京教育装备展示会以推广先进的教育技术和装备为目标，从教育信息化到实验室设备，从学前装备到高教科研设备，从课堂教学到后勤保障，展示会致力于为最广大的用户提供更加全面、开放、高效、互动的平台，不断尝试新的办会理念和机制，已经成为行业品牌展会。

5月11日，泰晤士高等教育发布了第三版中国学科评级。基于中国教育部的学科分类体系，泰晤士高等教育中国学科评级为中国大陆高校提供学科层面的全球洞见，以及与全球其他地区高校比较并展示学术实力的机会。今年的评级包括了91所中国大陆高校与其他1543所全球大学，采用中国教育部的学科分类法，涵盖82门学科，以A+ 至C–的评分系统比较这些大学的表现。与其他主要学科排名或评级机构相比，泰晤士高等教育中国学科评级在中国学科分类体系下提供更多学科的全球评级结果。使用中国学科分类方法还可以帮助中国学生根据自己熟悉的学科做出明智的升学选择。2022年中国学科评级的结果表明，在绝大多数学科中，中国大陆高校的表现均优于世界其他地区的高校。总体而言，中国大陆高校的平均评级为B+，而全球高校的平均评级为B。值得一提的是，最近宣布退出国际大学排名的中国人民大学和南京大学仍旧在评估的范围。但是相较于教育部的学科评估，中国人民大学表现总体不佳，即使文科也仅一个学科进入A+（艺术学理论），其中在教育部评估中表现较好的哲学学科（教育部四次评估，第一次没报名，第二、三次居第二，第四次为A档），在该排名中则位居B档（第5档）。涵盖学科中国教育部以13个支柱领域对111门学科进行分类。本评级通过12个支柱领域来衡量82门学科的绩效。这些分类是：●农学●艺术学●经济学●教育学●工学●历史学●法学●文学●管理学●医学●哲学●理学 泰晤士高等教育排除了14门强烈围绕军事和\或国家安全主题的学科，另外还排除了7门过于中国特有的学科，因为很难将它们与国际大学进行比较。泰晤士高等教育还排除8门学科，因为其数据质量不足以进行国际比较。评级资格大学须满足下列4项关键标准以被纳入本学科评级：●必须进入2022年度泰晤士高等教育世界大学排名●必须符合与2022年泰晤士高等教育世界大学排名相关的学科大类排名门槛●境外高校必须在提交2022年度泰晤士高等教育世界大学排名时选择了相关学科大类；中国大陆高校必须提交他们教授相关学科的证据●必须满足一个学科最低的论文发表数量要求（2017至2021年间）满足这4个条件的大学将被纳入某一门给定学科的评级。所有被纳入至少一个学科评级的大学将进入总评级表单，旨在提供不同学科的绩效概览。中国学科评级结果注：同一评级结果的大学不分先后泰晤士高等教育中国学科评级是唯一一个基于中国教育部的学科分类、以全球大学为参照的中国大学绩效评估表。该评级衡量研究密集型大学的所有核心使命，包括教学、研究、国际视野和知识转移。我们使用下列11个经仔细校准的绩效指标，以提供最全面而平衡的比较，因此深受学生、学者、大学领导、教育界与政府的信赖。这份评级涵盖82门学科，比现有任何其他主要排名或评级的范围更广。绩效指标可分为5个领域，分别是：●教学（学习环境）●研究（发表量、收入和声誉）●引用（研究影响力）●国际视野（国际教师、学生和国际合著）●行业收入（知识转移）2022年度泰晤士高等教育中国学科评级的数据来自2022年度泰晤士高等教育世界大学排名、2021年和2022年度泰晤士高等教育中国学术声誉调查、2020和2021年的学术声誉调查以及爱思唯尔（Elsevier）文献计量数据库。

p 　　7月22日，泰晤士高等教育发布了首届中国学科评级结果。“中国学科评级”是唯一根据中国教育部学科分类将中国大学与世界大学进行比较的绩效表。该评级衡量研究密集型大学的四个核心使命：教学、研究、国际视野和知识转移。 /p p 　　泰晤士高等教育中国学科评级不同于之前的排名，因为它们为每个学科提供了“等级”，而不是具体的排位。　 /p p 　　此次评级使用A+至C-评分系统，依照中国教育部学科分类，此次评级依照中国教育部学科分类，涵盖89个细分学科。80所中国大陆高校上榜，涵盖全球共1355所大学。 /p p 　　此次泰晤士高等教育中国学科评级中涵盖的大学均是泰晤士高等教育世界大学排名的上榜大学，数据来源于2019年9月发布的2020年世界大学排名、2020年学术声誉调查和文献计量数据。 /p p 　　在首届中国学科评级中，中国大陆表现最好的是清华大学、北京大学、中国科学技术大学、复旦大学和上海交通大学，他们所有学科的平均成绩均达到“A”以上。平均而言，中国大陆高校的表现优异，平均得分为“B +”，而世界其他地区的大学则为“B”。在评估的89门科目中的70门学科，中国大学的得分高于全球平均水平。 /p p style=" text-align: center" img style=" max-width:100% max-height:100% " src=" https://img1.17img.cn/17img/images/202007/uepic/467d3940-217b-40ee-9ff7-656ee3d98402.jpg" title=" 排名情况.png" alt=" 排名情况.png" / /p p span 　　 /span 如下图所示，本文摘取了部分学科被评为A+的中国大陆高校进行展示。其中材料科学与工程学科被评为A+的高校数量最多，仪器科学与技术学科被评为A+的高校数量也不少，有10所。详情见下图。 /p p style=" text-align: center " img style=" max-width:100% max-height:100% " src=" https://img1.17img.cn/17img/images/202007/uepic/fa0d5aed-163f-4fe4-be8e-b5154b3fc22d.jpg" title=" 排名2_.png" alt=" 排名2_.png" / /p

1月13日至14日，2017年全国教育工作会议在京召开，会议中特别指出深化改革取得了新突破，如会同相关部门制定实施《关于完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》，进一步扩大高校科研资金等经费使用自主权。　　此外，还出台了《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》，重点解决了普遍关注的学术出访受限问题。　　详细内容如下：办好中国特色社会主义教育 以优异成绩迎接党的十九大胜利召开——2017年全国教育工作会议工作报告　　这次全国教育工作会议的主要任务是，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，回顾总结2016年教育工作，分析研判当前教育形势，研究部署2017年教育工作。　　党中央、国务院高度重视教育工作。习近平总书记多次主持会议审议教育重大议题，深入基层考察，与师生座谈，作出重要指示，发表重要讲话，提出了一系列关于中国特色社会主义教育的新理念新思想新战略。李克强总理多次研究部署教育工作，明确教育改革发展的新任务新要求。会前，刘延东副总理专门听取了教育部党组工作汇报，充分肯定了教育系统一年来的成绩，对2017年教育工作提出明确要求，向广大教育工作者表示问候。这些都充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的关心关爱和重视支持。中央领导的重要讲话、指示和部署，为我们做好工作提供了重要遵循、重要依据。　　一、准确把握新形势新任务新挑战，增强工作的主动性针对性有效性　　过去的一年，是在“十二五”圆满收官基础上实现“十三五”良好开局的一年，在我国教育改革发展历程中十分重要、很不平凡。一年来，全国教育系统坚决贯彻落实中央决策部署，认真回应群众期待，推进重点、攻克难点、化解热点，各项工作稳中有进、稳中提质、稳中增效，工作的力度、成果的显现度、群众的满意度进一步提升。　　党建工作呈现新气象。把学习贯彻党的十八届六中全会精神作为重要政治任务，深刻理解《准则》和《条例》的主要内容和精神实质，切实把教育系统广大干部师生思想和行动统一到会议精神上来，严明政治纪律和政治规矩，推动全面从严治党向基层延伸。与中组部联合印发《关于加强中小学党的建设工作的意见》，这是中央层面首次对中小学校党建工作作出专门部署的文件。加强和改进新形势下高校思想政治工作，召开全国高校思想政治工作会议，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，这是时隔11年后中央召开的关于高校思想政治工作的又一次重要会议，具有里程碑意义。以“四个合格”为目标要求深化“两学一做”学习教育，把中央要求精细化、定量化、具体化。严肃认真地做好巡视整改工作，建立问题清单、任务清单和责任清单，目前整改任务基本完成。　　立德树人展现新成效。结合纪念长征胜利80周年、中国共产党成立95周年等重大历史事件和时间节点，深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育。加强和改进新形势下大中小学教材建设，完成义务教育道德与法治、语文、历史16册教材编写工作。发布实施盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，这是我国第一次专门为残疾学生制定的系统学习标准。国务院审议通过《残疾人教育条例(修订草案)》，进一步保障残疾人平等受教育权利。国务院办公厅出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，全面提升学校体育教育质量。与8个省(市)签署备忘录，强化地方政府推进学校美育改革发展的主体责任。发布《青少年法治教育大纲》，将法治教育纳入国民教育体系，开展“学宪法讲宪法”活动，全面提高青少年法治观念和法律意识。出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行纳入学校教育教学计划，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识、增长才干。将创新创业教育融入人才培养全过程，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。　　教育公平迈上新台阶。国务院办公厅印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，第一次全口径对中西部教育发展做出顶层设计。国务院审议通过《教育脱贫攻坚行动计划(2016—2020年)》，启动实施“职业教育东西协作行动计划”，东西部联合招生达30万人，更多贫困地区孩子享受到优质职业教育。国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，推动消除义务教育城乡二元结构壁垒。乡村教师补助中央奖补资金增至30亿元，比2015年增加30.4%，覆盖573个特困县，惠及100多万名乡村教师。截至2016年底共有1824个县(市、区)通过县域义务教育均衡督导评估认定，继上海、北京等5省(市)之后，又有广东、福建2省全部通过认定。加快全面改薄进程，中央专项补助资金增至338亿元，实现规划时间过半、任务完成过半。建立生均公用经费基准定额、“两免一补”政策、中央与地方经费分担比例三统一的城乡义务教育经费保障机制，实现相关教育经费随学生流动可携带，这是农村义务教育经费保障机制改革后又一个重要里程碑。继义务教育、中职教育、师范教育之后，免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费。2016年共资助各级各类学校家庭经济困难学生8400多万人次，累计资助金额1500多亿元。教育部与10个省(区)签署协议，推动农村义务教育营养改善计划实现国家扶贫开发重点县全覆盖。2016年，我们继续坚持招生计划向中西部地区和人口大省倾斜，安排协作计划21万人，比2015年再增加1万人。进一步提高农村和贫困地区学生上重点高校规模和比例，国家、地方和高校专项计划录取9.1万人，比2015年增加1.6万，增幅21.3%。覆盖城乡的教育信息化体系初步形成，通过教育信息化让更多农村和边远地区的孩子共享优质教育资源。　　深化改革取得新突破。深化考试招生制度改革，31个省(区、市)均已形成改革实施方案，出台《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，推动中高考改革相协调、相衔接。出台《依法治教实施纲要(2016-2020年)》，将法治作为深化改革的重要保障机制。配合全国人大完成《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》一揽子法律修订工作。刚刚修订的《民办教育促进法》，确立了非营利与营利分类管理法律依据，从法律层面破解了多年来困扰民办教育发展的法人属性、产权归属、扶持政策等瓶颈问题。全国人大常委会首次专题听取审议国务院关于高等教育改革与发展工作情况报告。稳步实施学位授权点动态调整，撤销博士学位授权点51个，硕士学位授权点525个，进一步完善了研究生教育质量提升机制。会同相关部门制定实施《关于完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》，进一步扩大高校科研资金等经费使用自主权。出台《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》，重点解决了普遍关注的学术出访受限问题。　　宏观战略完成新设计。注重统分并进，完成教育“十三五”规划研究制定工作，对今后五年教育改革发展主要目标和各项任务作出全面部署，同步制定出台科技、语言文字、学位、家庭教育等一系列专项规划。注重衔接贯通，国办印发《老年教育发展规划(2016-2020年)》，全面构建从学龄前到老年教育的完整教育体系。出台《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》，建立47个学习成果认证分中心，为数万人开展了学分积累与转换服务。注重远近兼顾，立足时代、面向未来，研究制定《中国教育现代化2030》和《关于深化体制机制改革加快推进教育治理现代化的意见》，描绘规划未来教育发展蓝图。注重内外结合，中办、国办印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，这是中央第一个全面指导教育对外开放工作的纲领性文件。新增中印尼人文交流机制，做好六大人文交流机制工作，提升教育国际合作层次水平。发布《推进共建“一带一路”教育行动》，与8个省份签署备忘录，省部携手共同推进，充分发挥教育在“一带一路”中的基础性、先导性作用。510多所孔子学院、1000多个孔子课堂遍布全球140个国家。　　一年来，各地各校和广大一线教职员工开拓创新、积极作为，在深化改革推动发展上创造了优良业绩，探索了成功经验，呈现出亮点纷呈、竞相发展的良好局面。一年来的工作扎实推进，一年来的成绩有目共睹。这是党中央、国务院高度重视、坚强领导的结果，是全社会关心支持的结果，是教育系统全体同志不懈奋斗的结果。在此，我代表教育部党组向关心支持教育事业的各级党委政府、各有关部门和社会各界表示诚挚感谢!向长期以来奋斗在教育一线、为教育事业作出艰辛贡献的广大教育工作者表示由衷敬意!　　当前，我国教育改革发展站在了新的历史起点。做好今后工作，必须冷静分析、准确把握当前面临的新形势新要求。　　一是服务经济社会全面化。当今社会，教育国计民生的双重角色、今天明天的双重地位、引领支撑的双重作用、内政外交的双重功能日益凸显。全面建成小康社会进入决胜阶段，教育富民、教育移民、教育惠民重任在肩，必须竭尽全力让更多贫困学子通过接受良好教育脱贫致富、服务家乡、改变命运，阻断贫困代际传递 实施创新驱动发展战略，培育经济发展新动能，迫切需要强化科教融合发展，坚持科技教育经济三结合，全面提升高校创新能力，厚植创新驱动根基 增强“四个自信”，培养适应民族复兴、大国崛起的一代新人，需要教育“强基固本”，帮助广大青少年从小熟悉历史、了解国情，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气 中国越来越走向世界舞台的中央，传递中国声音、传播中华文化、展示中国形象，必须深化教育对外交流合作，加强人文交流，促进民心相通，在大国外交中发挥出教育的独特作用。　　二是对象群体多元化。当前，教育对象群体更加复杂多样，对教育内容、教学方式、管理模式等产生了深层次影响。流动性变强，2亿多进城务工人员在城乡、区域间大规模流动，随之而来的1000多万随迁子女，近1000万留守儿童渴望接受好的教育，渴望更多的关心和照顾，教育资源配置、学校布局、经费投入、师资保障、学生心理健康等面临一系列考验。“网络原住民”增多，互联网突破了课堂的边界、学校的边界、求知的边界，“万维空间”挑战“三尺讲台”。网络深刻影响着青少年一代的学习、生活、成长，如何做好引导规范，扬长避短、趋利避害，如何促进线上与线下正向融合、虚拟与现实良性互动，非常现实地摆在我们面前。在教育越来越社会化的今天，家庭教育重要性提高，我们不仅要教育好学生，还要有意识地教好父母，引导好4亿多家庭重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。　　三是社会需求多样化。以学习者为中心的个性化、多样化学习成为主流，教育评价更趋多元。学习资源更加丰富、学习途径更加便捷，学习者对学习时间、场所、方式、节奏等自主性要求越来越强， “灌输式”“大班化”已适应不了个性化需要 “有学上”之后，“上好学”成为全社会的普遍心态、迫切需要，对学校、教师、专业、课程的选择性越来越强，要求越来越高。我们既要尽可能地尊重满足学生和社会的合理选择，也要加以理性引导 社会发展到今天，人人心中有一本教育学，人人心中有一个教育梦，人人心中有一套度量衡，教育评价不再是也不可能是政府自说自话。这些都要求我们加快建立起更灵活的学习体系、更畅通的学习渠道，搭建起人才成长“立交桥”。　　四是全民学习终身化。随着知识经济时代的到来，教育日益向着整个社会和个人终身方向延伸，学习已经成为人们生存和发展的第一需求。年轻父母盼着孩子有更好的早期教育，走出校门的成年人盼着有更多“充电”再学习的机会，2亿多老年人盼着老有所学、老有所成、老有所乐。我们不能也不可能固守学校教育的“一亩三分地”，要在提高各级各类教育普及程度的基础上，从学校教育向社会教育拓展，进一步构建起正规教育与非正规教育、普通教育与职业教育、职前教育与职后教育纵向衔接横向贯通的终身学习体系，让教育覆盖人的整个生命周期。　　五是发展环境国际化。开放发展已经成为教育改革发展的大势，我们的舞台是全球舞台、坐标是国际坐标、竞争是国际竞争。目前，发达国家都高度重视制定教育国际化战略规划，“收割”全球高层次人才“为我所用”。我国出国留学和来华留学、教育走出去和引进来还不平衡，与发达国家相比还存在差距，教育国际竞争力、影响力、吸引力亟待提升。我们不仅要留住、用好本国优秀人才，更要立足全球人才资源，主动出击，延揽全球顶尖人才。中国教育要赢得世界认可，需要我们坚持中国特色、中国标准，也要尊重国际规则，对接国际标准。我们既不能关起门来自说自话，也不能丢掉自己的传统、自己的优势、自己的特色被别人牵着鼻子走。　　面对这些前所未有的深刻变化，要清醒看到，我们的工作还有很多不足，还面临不少考验。如何进一步理顺中央地方教育管理关系，完善政府依法监管、学校依法办学、社会依法参与的机制，既要集中统一又要生动活泼，拿捏好分寸，把握好度?如何逐步缩小东中西部教育发展差距，既鼓励局部率先发展，先期迈入教育现代化，又要步调大体一致，不让一个地方掉队?如何有效破解课业负担重、题海战术、死记硬背、片面追求升学率等“老大难”问题?如何有效化解办学自主权不足、职业教育吸引力不够、民办教育活力不强等基层反映强烈的问题?如何有效应对大数据、人工智能、新技术新产业新业态等带来的新挑战，让教育变革跟上时代，让我们培养的人不落伍于时代?如何平衡各方利益，运用法治思维和法治方式破解教育热点难点问题?所有这些问题，都需要我们去面对、去研究、去探索、去解决。　　二、牢牢坚持“六个根本”，开创中国特色社会主义教育新局面　　2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是扎实工作以优异成绩迎接党的十九大胜利召开的关键之年，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。教育工作的总体思路是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，主动适应经济发展新常态，全面贯彻党的教育方针，坚持稳中求进工作总基调，注重内涵发展，坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，坚定不移沿着中国特色社会主义教育道路前进，加快推进教育现代化，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。　　这里我要特别强调今年工作的两个基本原则。一是稳中求进。不稳难言进，有进才更稳。稳中求进是治国理政重要原则，也是做好教育工作的方法论。今年是党的十九大召开之年，为党的十九大胜利召开营造良好氛围，是教育系统各级党组织、广大党员干部和师生员工的重大政治责任。对教育工作而言，稳，就是系统局面稳定，改革推进有序，政策衔接连贯 进，就是关键领域改革有新突破，内涵发展有新成效，群众满意有新提升。稳中求进，不是无所作为，不是不敢作为，而是要在把握好度的前提下奋发有为。要按照守住底线、突出重点、完善制度、引导预期的思路，深入细致做好工作，深入细致研判形势，深入细致防患未然，扩大人民群众获得感，维护社会和谐稳定。二是内涵发展。质量决定生存。十八届五中全会在“十三五”时期我国发展指导思想中明确提出“以提高发展质量和效益为中心”，具体到教育，特别强调要“提高教育质量”。我们要真正把内涵发展作为筹划工作、推进工作、检查工作的重要原则，把工作思路、政策措施、条件资源从外延转到内涵上来。总的来说，就是工作围绕质量做，以质量牵引数量 投入围绕结构调，以结构支撑功能 资源围绕内涵配，以内涵链接外延 政策围绕公平定，以公平促进效率 规划围绕目标定，以目标统揽全局。要坚持进度服务质量，硬件软件相互匹配、同步提升，不做超越阶段的事，不做违背规律的事，不做政绩冲动的事，不求急功近利，不求轰动效应，不求表面之功。　　(一)坚持以立德树人为根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人　　在前不久召开的全国高校思想政治工作会议上，总书记强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，指出高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大政治任务，必须坚持正确政治方向。教育战线要全面落实总书记重要讲话精神，落实好立德树人这一根本任务。　　把坚定理想信念作为第一任务。“革命理想高于天”。要教育引导广大青少年继承革命传统，传承红色基因，大力弘扬中华优秀传统文化和革命传统文化、社会主义先进文化，深化党史、国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育。要深化宪法教育，落实好《青少年法治教育大纲》，健全法治教育的体制机制，充分发挥法治的育人功能。今年要发布《中小学德育工作指南》，推动各地各中小学校完善德育工作体系，启动实施高校大学生思想政治教育质量提升工程，增强思想政治教育亲和力和针对性。教材体现国家意志，要改革完善教材管理体制，切实保证教材的正确政治方向和价值导向。抓紧推进义务教育道德与法治、语文教材后续册次编写审查，全面推进三类特殊教育义务教育阶段教材编写。加快普通高中课程教材修订工作，启动普通高中思想政治、语文、历史教材工作。　　把促进身心健康作为第一要求。牢固树立健康第一的教育理念，帮助学生养成终身锻炼的习惯，掌握一两项终身受益的技能。推动校园足球蓬勃发展，带动学校体育改革。要改进美育教学，以开齐开足美育课程为重点，整合各方资源充实教学力量，改善美育设施，提高学生人文素养和审美情趣。要高度重视学生心理健康问题，关注学生情感需求，加强心理咨询服务，创造学生健康成长、快乐成长的良好氛围。最近，校园欺凌问题时有发生，损害了学生身心健康，造成了不良影响。必须加强教育预防、依法惩戒和综合治理，促进家校联动，让孩子们健康成长。　　把知行合一作为第一原则。实践是培养人的主要途径，要将教育与生产劳动和社会实践相结合，以知促行、以行促知，学以致用。积极开展中小学生研学旅行活动，今年要启动中小学研学旅行营地建设工作。推进中小学社会实践基地建设，加强资源开发，为学生参加社会实践提供专门场地、专业指导、专题教育。深入做好学生志愿服务，将志愿服务成效作为综合素质评价重要内容，作为毕业升学重要参考。　　(二)坚持以共享发展为根本目标，扩大教育公平受益面　　要清醒认识到，广大人民群众对共享教育改革发展成果的诉求从未像今天这样迫切。多年来，我们一直把促进公平作为国家基本教育政策，今后的任务是加快抬高底部、加快补齐短板、加快完善规则，在更大范围、更高层次、更深程度上实现教育公平。　　在加快发展基础上，提升学前教育普惠水平。2010年以来，国家连续实施两期三年行动计划，学前教育资源加速扩大，入园难问题初步缓解。但学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节，普惠性资源依旧不足，幼儿园运行保障和教师队伍建设等相对滞后，保教质量参差不齐，特别是广大农村地区尤其薄弱。下一步，要启动实施第三期学前教育行动计划。一抓公益普惠。大力发展公办幼儿园，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务。中央财政安排专项奖补资金，支持地方扩大普惠性资源。二抓保教质量。推进各地完善幼儿园质量评估体系，完善教师队伍建设保障体系，加强学前教育教研力量，强化对各类幼儿园特别是薄弱园的专业指导。　　推动义务教育向高位优质均衡发展。义务教育均衡发展的工作重点是从基本均衡向优质均衡升级，从外延均衡到内涵均衡升级。今年要同步抓好三项工作。一要补齐短板，贯彻落实好国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，加快缩小城乡教育差距。加大力度改造农村薄弱学校，各地要强化省级统筹，足额落实配套资金，切实保障项目用地，落实税费减免政策，确保全面如期完成改造任务。要落实好消除大班额专项规划，统筹推进小班化改革。教学点虽小，但对保障每个孩子有学上意义重要，今年要出台乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的文件。各地要充分考虑地理环境、学生家庭经济负担、年龄特点和家长意见，完善学校布局规划。二要巩固成果，扎实推进义务教育发展基本均衡县评估认定工作，对2013-2016年通过国家认定的县(市、区)进行监测复查，对出现超标的省(市)进行约谈、限期整改。加强控辍保学，巩固义务教育普及水平。三要高位优质，研究制订义务教育优质均衡督导评估制度，推动均衡发展由办学条件向办学内涵转变，重点在加强师资、改善管理、办出特色、提高质量等方面下功夫。　　全面提升特殊教育水平。今年将启动实施《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》，落实“一人一案”精准施策，以区县为单位建立台账，逐一解决实名登记的未入学适龄残疾儿童少年接受义务教育问题。加快发展学前、高中和高等特殊教育，提高残疾人受教育水平。目前，我国融合教育比例还不高，随班就读残疾儿童仅为一半，与发达国家相比差距比较大。各地要进一步提高随班就读比例，在师资配备、医教结合、资源教室、无障碍设施建设方面加大力度，提升随班就读质量，避免“随班就读”变成“随班混读”和“随班陪读”。　　加强对困难群体困难地区的精准帮扶。促进更高层次教育公平，实现共享发展，必须实施更加精准的政策。对贫困地区要集中帮扶。研究制定加快推进中西部教育发展行动方案，统筹推进各项工作。抓好《教育脱贫攻坚行动计划(2016-2020年)》落实工作。组织实施高中阶段教育普及攻坚计划，加大对中西部贫困地区、民族地区、革命老区支持力度，着力提高高中阶段毛入学率较低地区的普及程度。实施“西部教学改革支持计划”，以加强中西部地区中小学教师教学研究为抓手，提升中西部地区教育质量。继续实施中西部地区招生协作计划，2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距要缩小至4个百分点以内。对家庭经济困难学生要应帮尽帮、该补则补。继续落实好从学前教育到研究生教育的各项学生资助政策，继续做好免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费相关工作，及时将党和政府的温暖送到家庭经济困难学生。对进城务工人员随迁子女要做好政策衔接。加快实施以居住证为主要依据的随迁子女入学办法，督促有关省市特别是特大型城市进一步完善随迁子女在当地参加高考政策，为每一位符合条件的随迁子女提供平等考试录取机会。对留守儿童要给予更多关心呵护。留守儿童大多时间在学校度过，学校是他们生活、成长的主要场所。要重点加强对无人监护和双亲在外留守儿童的关心、照顾和救助，让他们从老师身上感受到父母的关爱，从校园里感受到家庭的温暖。　　把加快发展民族教育摆在更加突出的战略位置。“绝不让一个少数民族、一个地区掉队，推进民族教育全面发展”是党中央、国务院的庄严承诺。加大对口支援力度，做好对口援疆、援藏工作，在资金和政策上给予更多倾斜。提高民族团结教育的针对性实效性，夯实中华民族共同体思想基础。科学稳妥推进双语教育，大力推进国家通用语言文字教育，提高少数民族语言文字教育水平。　　(三)坚持以增强人民群众获得感为根本标准，确保改革改有所进改有所成　　总书记多次强调，改革要推出叫得响、立得住、群众认可的硬招实招，把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感。全面深化改革，最终是要打破束缚、激发活力、释放红利，扩大改革受益面，让基层、学校、老师、学生有切实获得感。获得感是判断我们改革成功与否的根

GR-1210型挥发性有机物采样器 1.产品概述 GR-1210型挥发性有机物采样器（以下简称采样器）是我公司针对环境空气、工作场所、工业生产有组织排放中的挥发性有机物采样进行研发的专用采样器。该采样器是环境空气中的TVOCs、苯、甲苯、二甲苯等多种有机物专用采样设备，采样器的技术性能指标符合国家颁布的有关标准的规定。研制过程中广泛征求了专家及广大用户的意见，应用高性能处理器、进口采样泵、高精度质量流量传感器及新材料领域的高新技术，竭力为用户提供一台质量可靠、性能稳定的高品质采样器。2.适用范围适用于环境空气、工作场所、工业生产有组织排放中的挥发性有机、有毒有害气体的采样。可供环保、卫生、劳动、安检、军事、科研、教育等部门使用。3.采用标准HJ644-2013《环境空气 挥发性有机物的测定 吸附管采样-热脱附/气相色谱质谱法》HJ583-2010《环境空气 苯系物的测定 固体吸附/热脱附-气象色谱法》HJ584-2010《环境空气 苯系物的测定 活性炭吸附/二硫化碳解析-气象色谱法》HJ645-2013《环境空气 挥发性卤代烃的测定 活性炭吸附管-二硫化炭解析/气相色谱质谱法》HJ683-2014 《环境空气 醛、酮类化合物的测定 高效液相色谱法》HJ801-2016《环境空气和废气 酰胺类化合物的测定 液相色谱法》GB/T 17061-1997 《作业场所空气采样仪器的技术规范》HJ2.2-2008 《环境影响评价技术导则 大气环境》4.技术特点1.原创流量控制算法，微小流量稳定；2.采用进口质量流量传感器，流量控制精度高； 3.采用进口采样泵，恒流采样，稳定性好； 4.内置高能锂电池，一次充电工作24小时以上； 5.自动测量大气压、温度，自动计算标况流量和标况体积；6. 即时采样、定时采样、定容采样、间隔采样多种采样模式可选择；7.具有欠压和掉电保护功能，来电继续采样，保证采样数据不丢失；8.内置2微米双重粉尘过滤，保护仪器内部不受粉尘的影响，使用寿命更长； 9.一机多用,支持活性炭等吸附管、溶液吸收瓶、滤膜等多种采样方式； 10. 体积小、重量轻；配三角支架，采样高度可调。 5.技术指标 表1技术指标主要参数参数范围分辨率准确度采样流量(20~300)mL/min1mL/min优于±5%负载流量 20kPa (100ml/min)工作温度(-20~+60)℃数据存储能力1000组电池工作时间大于24小时仪器噪声60dB(A)整机重量约0.65kg主机尺寸（mm ）234×134×45功耗10W 创新点：GR-1210型挥发性有机物采样器 应用高性能处理器、进口采样泵、高精度质量流量传感器及新材料领域的高新技术；原创流量控制算法，微小流量稳定；采用进口采样泵，恒流采样，稳定性好；采用进口质量流量传感器，流量控制精度高；具有欠压和掉电保护功能，来电继续采样，保证采样数据不丢失挥发性有机物采样器

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全国教育人才发展中长期规划》的部署，为加快建设以中青年教师和创新团队为重点的高素质教师队伍，促进跨学科合作，用高水平科学研究支撑高质量高等教育，教育部将继续遴选和支持一批优秀创新团队。现将2012年度教育部“创新团队发展计划”申报工作有关事宜通知如下： 　　一、申报条件 　　1.推荐的创新团队须符合《教育部“创新团队发展计划”支持办法》(附件1)所列各项基本条件。 　　2.推荐的创新团队带头人是两院院士的，年龄原则上不超过60岁 其他专家年龄原则上不超过50岁。 　　3.担任高校校级领导职务的专家一般不作为团队带头人推荐。 　　4.已获得国家自然科学基金委员会创新研究群体科学基金资助的团队不再申报本计划。 　　二、申报领域 　　创新团队按照如下11个领域归口申报：数理(力学)、化学化工、农业、能源与环境、信息、人口健康I(生物与基础)、人口健康II(临床与药学)、资源、材料、先进制造、管理。 　　三、申报名额 　　实行限额推荐制度，推荐名额以纸质文件为准。超额申报恕不受理。 　　四、组织材料 　　1.推荐的创新团队须按照《教育部“创新团队发展计划”申请书》(附件2)的要求准备申报材料，申报材料必须突出重点，简明扼要，包含附件在内不超过80个页码。申报材料需一式15份，双面打印装订，加盖所在学校和主管部门公章。各单位以公函形式统一申报，不受理其他组织或个人申报。 　　2.有关单位要公开组织、推荐和遴选，并且要对拟申报的创新团队进行公示。公示期结束后，填写《教育部“创新团队发展计划”申报清单》(附件3)，并加盖创新团队所在高校及财务部门公章，与申报材料一并报送教育部科技司，同时以电子邮件的形式提交附件2、3的电子版文件。 　　3.以上材料请于2012年7月15日(以收到时间为准)前报送教育部科技司综合处，逾期和不符合条件的申报材料恕不受理。 　　本通知同时在科技司网站www.dost.moe.edu.cn上公布，附件1、2、3可在网站通知中下载。 　　联 系 人：陈露洪 张莉恒 　　联系电话：010-66096358 　　传 真：010-66020784 　　邮寄地址：北京西单大木仓胡同35号教育部科技司综合处 　　邮 编：100816 　　电子信箱：tuandui@moe.edu.cn 　　附 件： 　　1.《教育部“创新团队发展计划”支持办法》 　　2.《教育部“创新团队发展计划”申请书》 　　3.《教育部“创新团队发展计划”申报清单》

6月14日上午，中国人民大学中小企业国际合作案例中心成立大会暨企业国际合作经验分享会在中国人民大学举行。该案例中心是中国人民大学与中国中小企业发展促进中心共同创建的首家覆盖全国中小企业的案例研究机构。为了响应教育部提出的加强专业教育、为各行业培养高层次应用型人才的号召，提升人才培养质量，建立开放的教学体系，形成与行业、企业紧密结合的人才培养机制，中国人民大学与中国中小企业发展促进中心建立了该案例研究机构。 中国人民大学常务副校长王利明、中国人民大学原副校长、中小企业国际合作案例中心学术委员会主席杜厚文、工业和信息化部中小企业司副司长田川、中国中小企业发展促进中心主任秦志辉、中小企业国际合作案例中心企业家委员会主席石聚彬、经济学院院长张宇、研究生院专业学位办主任马胜利、中小企业家代表白云飞、耿利华、廖聖瑜、莫民、王正志等出席会议。成立大会由中国人民大学经济学院党委书记关雪凌主持。 北京盈盛恒泰科技有限责任公司作为中国中小企业国际经济合作的典型代表，受邀参加了本次会议。会议期间，盈盛恒泰总经理耿利华先生分享了同国外高新科技类的中小企间的合作经验。他指出，就分析检测仪器类这种高新科技的小众产品，作为这类产品的制造商或者贸易商，不一定要追求大而全，不一定非要追求把中小企业发展成大企业，而更重要的要做到专而强。这一点，国外仪器制造商做的非常好，虽然公司规模不大，但掌握了在那个领域的 高技术，产品销售到 各地，而且都是经营几十年保持同样的规模但却显得生机勃勃，这一点值得中国中小企业学习。此外，国外企业的很多基础员工职业素质比较高，如德国的公司，很多职工都是职业技工培养出来的，但实际的工作能力做到了我们很多硕士、博士做不到的水平，这是我们值得思考和学习的地方；另外，我们中国的中小企业应该学习日本的服务意识，学习德国对工作流程的严谨，学习美国的金融思想。 后，耿总总结虽然中国中小企业缺资金、缺技术、缺人才、缺品牌形象，但是大多都很勤奋。而这种勤奋，在加上中国人的学习能力，必将实现中国企业的腾飞和超越。北京盈盛恒泰科技有限责任公司就是本着学习国外的先进经验和良好的工作作风，结合中国企业的自身特点，励志发展成为行业的领导者。诚信、担当、进取、团结，做对行业发展有真正贡献的企业。 与会的企业家，也纷纷发表创业心得。在互动环节，同学们就自己关心的问题与企业家进行了交流。中小企业国际合作案例中心成立大会暨企业国际合作经验分享会在大家热烈的掌声中落下帷幕。