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能力评价相关的论坛

  • 人员能力评价如何记录好？

    在人员的培训及监督过程中，很多是除了考核之外的一些能力监督，对于这一部分我们的评价记录如何做好，是直接用日常监督记录表还是做一个评价表？如果是操作或能力验证方式的监督评价应该如何写好，是满意还是打分？对于培训的人员比较多的情况下，应该对每个人的操作都要监督到才能算评价完成吗？非操作类的人员如报告出示等人员的能力如何评价好？

  • 【讨论】如何评价检测能力

    如何有效、科学、公正地评价一个单位的检测能力， 能否从单位的检测参数等。。。。。。。来判断如何有效、科学、公正地评价个人的检测能力， 能否从参加能力比对的成绩等。。。。。。来看如何有效、科学、公正地评价仪器的检测能力， 能否从仪器的稳定性和精密度等。。。。。。来看

  • 计量人员职业能力评价

    各位大神，最近我收到有培训机构发来这样的培训通知：计量人员职业能力评价，以下是内容摘要：按照国家人力资源社会保障部关于计量人员管理办法的相关精神，中国计量测试学会授权我中心承担华南地区计量校准人员职业能力水平评价工作，以满足行业、企业、大专院校对计量人才评价工作的需求。通过评价的人员可获得中国计量测试学会统一颁发相应级别的《职业能力等级证书》。该证书终 身 有 效，相当于原来的计量人员国家职业资格证书，是从事计量\检验工作人员职业技能水平的资格凭证，也是用人单位录用、使用和确定工资待遇的有效证件。质量保证、学有所用才是硬道理！通过此次学习，系统地掌握计量相关的理论知识及计量器具的管理、调整、校准等工作技能，按国家职业标准要求取得相应级别的职业能力等级证书，并能持证上岗操作。希望我中心能帮到您！这个是什么证书来的？是检定员证？内校员证？以前都没听说过有什么“计量人员国家职业资格证书”的，上度娘也查不到相关内容，大神们，请指点迷津啊！！

  • 新人员能力评价方式？

    新进人员的评价可以通过操作监督或考核，但不知道对于盲样测试中使用的标准物质测试结果与能力验证对比结果的评价是否应该叫做留样再测？

  • 能力验证结果的评价方法？

    能力验证结果的评价方法？有几种？具体是怎么计算的现在就知道用Z百分值评价，具体计算过程也不太明白有知道的朋友给讲一下呗

  • 你们是如何做技术能力评价确认？

    CNAS CL10-2012 5.2.3 只有经过技术能力评价确认满足要求的人员才能授权其独立从事检测活动。实验室应定期评价被授权人员的持续能力。评价记录和授权记录应予以保存。 具体来说你们是如何操作的？

  • 外部提供的产品和服务能力评价表

    CNAS-CL01-2018 6.6 外部提供的产品和服务实验室应确保影响实验室活动的外部提供的产品和服务的适宜性，这些产品和服务包括：[color=#ff0000]a) 用于实验室自身的活动；b) 部分或全部直接提供给客户；c) 用于支持实验室的运作。[/color]注：产品可包括测量标准和设备、辅助设备、消耗材料和标准物质。服务可包括校准服务、抽样服务、检测服务、设施和设备维护服务、能力验证服务以及评审和审核服务。针对校准服务、检测服务、能力验证服务等能力评价大家是与供应品（易耗品等）供应商能力评价放在一张表格吗？我们的程序文件是将外部提供的产品和服务写在一起，但是能力评价表格感觉不好整合在一起。论坛的各位专家可以指导下吗？有没有格式可参考下，谢谢！[img]https://simg.instrument.com.cn/bbs/images/default/em09505.gif[/img]

  • 能力验证结果评价？

    能力验证参加完毕后，一般我们关注的是结果，当收到组织单位的评价报告时，我们一般从中如何分析结果。

  • 如何做能力验证的能力评价？

    如何做能力验证的能力评价？

    需要对能力进行评价时 , 协调者应负责确保评价的方法适合于维护该计划的可信性 , 应在考虑能力度量是否包含某些特点之后 , 建立评价能力的准则 。 对分析检测结果的统计方法很多 , 一个方便的 、并为国际和区域实验室认可组织广泛认同的方法是计算每一家参加实验室的 Z 比分数 。 Z 比分数是一个标准化值 , 它相当于给每项结果“ 打分” , 它与数据组中的其他数据有关 。 计算 Z 比分数的标准公式为 : Zi = ( Xi - x) /s 式中 , x 是指定值 ; s 是全部结果分布的估计值 。 推荐利用中位值 、 标准四分位数间距( IQ R) 等稳健统计量( ro bus t s tatistics) , 以将极端结果对总计量的影响减至最小 。 在“ 分割水平” 计划情况下 , 获得的是一对结果 ,将计算两个 Z 比分数 ———实验室间 Z 比分数( ZB)和实验室内 Z 比分数( ZW) , 它们分别依据结果对的总和与差值 。 假设结果对是从 A 和 B 两个样品中获得 。 把所有样品 A 和样品 B 结果的中位值和标准 IQ R 分别记为 x( A) 、 x( B) 和标准 IQ R( A) 、 IQ R( B) 。 对某个参加实验室样品的结果而言 , 结果对的标准化总和( 用 S 表示) 和标准化差值( 用 D 表示) 为http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2017/10/2015050311202606_01_2989862_3.png 通过计算每个实验室的标准化总和及标准化差值 , 可以得出 所有的 S 和 D 的中位值 x( S) 、 x( D)和标准 IQ R( S) 、标准 IQ R( D) 。 随后计算 :http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2015/05/201505031121_544564_2989862_3.png ZB 通常反映了 实验室检测结果的系统误差 , 而ZW 则反映了 实验室检测结果的随机误差 。 一般依据这些 Z 比分数来评判结果 。 Z 比分数接近于零表示检测结果与其他实验室结果的一致性很好 , | Z| ≤ 2 时为满意结果 ; 把离群值( o utlier) 定义为所有| Z| ≥ 3 的结果或结果对 ; 当实验室的 Z 比分数处在 2 | Z| 3 时 , 应鼓励实验室“ 认真地检查” 他们的结果。 能力验证计划的报告中除了 Z 比分数表外 , 还经常用 Z 比分数序列直方 图 、 尧敦( Youden) 图 、 Z比分数柱状图等图形来更直观地表示检测数据的分布情况 。

  • 实验室人员技术能力的评价如何操作

    [size=16px]人员作为实验室重要的“硬实力”之一，其技术能力和素质水平体现了实验室水平的高低，而人员的能力并不是从开始就一成不变的，所以有效地评价实验室人员的技术能力，是保证实验室活动的必要条件。本期我们特整理了前辈们对于实验室人员能力评价的干货内容，希望对大家有所帮助！[/size][size=16px][/size][size=16px][/size][size=16px][/size][color=#3771bb][b][size=16px]|[/size][/b][/color][b][size=16px] [/size][size=16px]01. 评价计划的制定及频次要求[/size][/b][color=#3771bb][b][size=16px]|[/size][/b][/color][color=#6681fc][b][size=16px] [/size][/b][/color][b][size=16px]02. 如何实施人员能力评价？[/size][/b][color=#3771bb][b][size=16px]|[/size][/b][/color][b][size=16px] [/size][size=16px]03. 评价“不合格”的处理[/size][/b][size=17px][b]一、评价计划的制定及频次要求 [/b][/size][b][size=16px]CNAS-CL01：[/size][size=16px]2018《检测和校准实验室能力认可准则》[/size][/b][size=16px]和[b]RB/T 214-2017《检验检测机构资质认定能力评价 检验检测机构通用要求》[/b]的规定，实验室要注意对人员能力的监督，并保留人员技术能力评价资料作为人员技术能力持续满足要求的证据。[/size][b][size=16px]1. 评价计划的制定[/size][/b][size=16px]首先，[b]实验室要认命监督员，一般是让专业科室的主任来担任监督员[/b]。他们必须要了解实验室的环境条件、仪器数量、设备状态等基本情况，然后根据被监督人的资质、经验、能力和培训等条件，以及实验室的仪器设备与标准物质的准备情况，合理确定监督的项目和要求，[b]制定出《能力考核与评估计划表》[/b]，计划应包含检验检测实验室内所有人员、所有岗位及所有项目。[/size][b][size=16px]2. 评价的频次要求[/size][/b][size=16px]对技术人员的能力考核与评估一般在培训之后进行。根据实验室对各级人员能力的不同要求，评估的频次与要求也不同。[/size][b][size=16px]对于新进人员定岗后[/size][/b][size=16px]，要在最初的两个月内计划安排两次能力评估（间隔为30天），并按计划表安排的日期进行人员的业务能力考核与评估并记录，将这些能力评估的记录保存于其个人档案中；[b]对于工作1年以上的人员[/b]至少1年进行1次监督评价。[/size][b][size=16px]注意：[/size][/b][size=16px][color=#3771bb]当实验室人员职责变更、离岗6个月以上再上岗、启用新方法及新仪器、工作轮调时，需要重新进行培训，并在培训后1个月内进行能力评估。[/color][/size][size=17px][b]二、如何实施人员能力评价？[/b][/size][size=16px]对人员技术能力评估要符合实验室实际工作中当下的需求。通过[b]人员实验操作来评价的技术能力，通常是实验室采取的有效方法[/b]，实验操作的内容包括：[/size][b][size=16px]1. 直接观察实验操作[/size][/b][size=16px]管理层[b]在能力评估前制定《项目操作能力评估表》[/b]，该表中直接观察实际操作的内容至少包括样品的准备、样品的处理和检测、报告单的审核和结果解释、质控判断、仪器维护和保养等操作。[/size][size=16px]在评估时，组长[/size][size=16px][color=#3771bb]可以根据人员日常工作情况、投诉、日常监督、咨询、内审、不符合项报告等方面内容，对员工进行综合考评[/color][/size][size=16px]。[/size][b][size=16px]2. 盲样测试[/size][/b][size=16px]该方法是一个比较直接有效的确定员工能否有能力完成岗位任务的方法。[/size][size=16px]该方法是通过[b]对已知结果的样品或盲样样品或PT样品进行检测来进行考核[/b]，考核合格标准为盲样测试结果正确率大于90%，或偏倚小于实验室允许总误差范围。[/size][size=16px]从检测的过程中，组长可以更客观地观察被考评者的操作是否符合标准操作规程要求，存在哪方面的问题，是否需要进行额外培训。并将观察到的情况记录下来，可以在能力评估总结中真实反馈给本人及管理层。[/size][b][size=16px]3. 检查记录[/size][size=16px]检查的记录包括：[/size][/b][size=16px]实验原始记录、质控记录、定标记录、试剂使用记录、仪器保养及维护记录、仪器维修记录等。[/size][b][size=16px]一方面，[/size][/b][size=16px]各专业组组长可以对各组的质量监督员每日及每月的监督记录、内审报告、不符合项报告等资料进行回顾性分析总结；[b]另一方面[/b]各专业组组长可以采取随机抽样的方式抽查实验室的各种记录。[/size][size=16px]通过以上两个方面，组长可以查出相关检测技术人员是否按要求及时进行各种记录的填写。对不按要求填写的记录，每发现一处，均要求查找原因并进行分析，必要时对组内甚至全员进行相关培训。[/size][b][size=16px]4. 疑难问答[/size][/b][size=16px]疑难问答是评估员工是否具备解决问题的能力的有效手段，[b]可以通过笔试或口试方式进行。[/b][/size][size=16px]各专业组组长通过模拟日常工作中[b]可能出现的困难及应急情况[/b][/size][size=16px][color=#3771bb]（包括标准方法、样品、仪器、试剂、质控、定标等异常的分析与处理、应急预案等)[/color][/size][size=16px]，检验结果解释等来考核员工的解决问题的能力及应变能力。[b]口试或笔试的正确率大于90%才合格[/b]。[/size][size=17px][b]三、[/b][/size][size=17px][b]评价“不合格”的处理[/b][/size][b][size=16px]在完成能力评估后[/size][/b][size=16px]，需将此次能力评估情况进行总结，通报各被评估人员，让其知晓评估结果，并在评估报告上双方签字确认，[/size][size=16px][color=#3771bb]若被评估人员对评估结果存在异议可提出诉求，进一步审核，必要时进行重新评估[/color][/size][size=16px]。[/size][b][size=16px]当人员技术能力评估不合格时，需马上停止该检测技术人员的操作，并及时制定相关培训计划并实施培训，培训后再次进行能力的评估[/size][/b][size=16px]。[/size][size=16px]在制定培训计划之前，需要分析该员工能力评估不合格的原因，[b]一般从以下方面进行考虑：[/b][/size][b][size=16px]（1）[/size][/b][size=16px]实验室是否所有检测和校准活动，都制定了相应的程序；[/size][b][size=16px]（2）[/size][/b][size=16px]制定的程序是否易于大家进行理解；[/size][b][size=16px]（3）[/size][/b][size=16px]检测管理人员每年是否均对标准操作规程进行培训；[/size][b][size=16px]（4）[/size][/b][size=16px]培训后是否进行了效果追踪；[/size][b][size=16px]（5）[/size][/b][size=16px]在日常工作中碰到问题时，检测管理人员是否及时进行了培训；[/size][b][size=16px]（6）[/size][/b][size=16px]能力评估不合格是否只是个别现象；[/size][b][size=16px]（7）[/size][/b][size=16px]在进行实际操作考核时，员工是否因为个人原因导致结果的不正确；[/size][b][size=16px]（8）[/size][/b][size=16px]是否存在超范围的评估。评估不合格的员工在再次能力评估合格后才可恢复操作，如再次能力考核与评估仍不合格，主任将根据实验室发展的指导方针和该员工的具体情况对其调配工作岗位。[/size]

  • 能力验证结果的评价

    能力验证结果是实验室最关注的问题，如果结果出现不满意实验室会立刻纠正，然而当实验室结果满意时，我们该如何做哪！首先查看能力验证结果的Z比分，如果Z比分接近零的话说明我们的能力操作还是比较好的，但是如果Z比分接近标准的临街值的话说明虽然合格但是如果下一次测试的话也存在这不满意的概率，这样的话建议实验室做以下不确定度分析的报告，查看不确定度因素的主要方面，然后进行整改就行了。其实每一次结果的评价不论是满意结果还是不满意结果都会对实验室有很大的改进的。不知其他实验室还有没有好的预防整改措施。

  • 人员能力评价和人员授权周期

    请教下各位老师，目前实验室为了持续监控人员能力情况，规定每年进行一次人员能力评价并填写评价记录，而人员授权周期是三年。现在为了把人员能力评价表和授权表合并成一个表单，所以计划把人员能力评价和授权的周期都定为2年一次，评价后根据评价的结果直接授权，不知是否合理呢。想听听大家的意见，谢谢！

  • 硅酸镁吸附能力评价

    硅酸镁吸附能力评价

    HJ 834-2017中提到可以用月桂酸值评价硅酸镁吸附能力，也给了步骤，但是里面没有提及月桂酸溶液的浓度，请问有知道的吗？[img=,690,441]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2019/08/201908141351184747_6791_3978424_3.png!w690x441.jpg[/img]

  • 能力验证培训参加前你们对组织机构评价过吗？

    现在市场上有很多的培训，包括能力验证培训在内。有的机构在网上可以查到有的机构竟然没有注册，自然这种机构的法律效力也是没有的。仔细看了以下体系文件才发现能力验证培训也属于实验室的服务，我们在参加培训之前应该对培训的组织机构进行评价的，不知道你们的实验室在参加培训前是否对组织机构进行过评价？是如何评价的？

  • 关于能力验证数据评价的前提

    看了CNAS-GL02:2006说能力验证设计过程中一个重要的考虑是假设结果服从正态分布。如果结果不服从正态分布呢？那这个数据统计是不是不能参照CNAS-GL02:2006中的稳健值评价了呢？

  • 评价检测分包方能力的资质和要求

    请问大家如何进行分包方能力的评价和管理呢？仅提供一些材料如：认证认可证书 检测能力一览表 法人证书 组织机构代码证 仪器设备的配备一览表，还需要其它管理措施吗？

  • 检测人员能力定期评价

    请问各位，熟练检测人员还需要每年对其进行测试项目和设备的培训么？还是只要每年进行能力评价即可，不在需要培训？谢谢。

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