教学楼

史上最拿别人家孩子当人的校长 他矮，胖胖的。　　　　他所在的中学，是四川安县桑枣中学，是一所初级中学，在绵阳周边非常有名。学校因教学质量高，连续13年都是全县中考第一名，周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。　　　　地震来临时，他正在绵阳办事。大地震动，他站不稳，只好与学校的总务长互相抱着。　　　　手机打不通，电话断了，第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。　　　　车开得飞快，路上他一句话也不说。　　　　他惦记着学校那栋没有通过验收的实验教学楼，心里最怕的是那栋楼出事。　　　　上世纪80年代中，那栋楼建设时，学校没有找正规的建筑公司，　　　　断断续续地盖了两年多。到后来，没有人敢为这栋楼验收。　　　　新的实验教学楼盖好了，老师和学生谁也不愿意搬进去，哪个都知道没有人敢验收的楼，建筑质量是什么样的成色。　　　　当时，他还是普通教师，是学校为数不多的党员之一，别人不敢搬，他只好带头搬。　　　　搬进新楼时，新楼的楼梯栏杆都是摇摇晃晃的。灯泡各式各样，参差不齐，教室本应雪白的墙上，只有底灰，什么都没有。　　　　后来，他当领导了，下决心一定要修这栋楼。　　　　1997年，他把与这栋新楼相连的一栋厕所楼拆除了。因为他发现，厕所楼的建筑质量很差，污水锈蚀了钢筋。他怕建筑质量不高的厕所楼牵连同样质量可疑的新楼，要求施工队重新在一楼的安全处搭建了厕所，这样，虽然高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是，孩子们安全。　　　　1998年，他发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他生气，找正规建筑公司，重新在板缝中老老实实地灌注了混凝土。　　　　1999年，他又花钱，将已经不太新的楼原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规的要求，从37厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱，他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。　　　　这栋实验教学楼，建筑时才花了17万元，光加固就花了40多万元。　　　　学校没有钱，他一点点向教育局要，领导支持，他修楼的钱就这样左一个5万元、右一个5万元的化缘而来。　　　　教学楼时刻要用，他就与施工单位协调，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的楼修好。　　　　对新建的楼，他的要求更是严。楼外立面贴的大理石面，只贴一下不行，他不放心，怕掉下来砸到学生，他让施工者每块大理石板都打四个孔，然后用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。建筑外檐装修的术语讲，这叫“干挂”。　　　　因此，即使是如前些天的大地震，教学楼的大理石面，没有一块掉下来。　　　　他知道，教学楼不建结实，早晚会出事，出了事，没法向娃娃家长交代　　　　不是没有见过出事的学校，有的学校墙没弄结实倒塌砸到学生，有的学校组织不好，造成学生踩踏事故。　　　　他不能让这样的危险降临在自己学生的身上。于是，他从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。　　　　会事先告知学生，本周有演习，但娃娃们具体不知道是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！　　　　每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。

这教学楼挺气派的。[img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2021/01/202101142253494167_6724_1636655_3.png[/img]

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大学之大不在大楼 可能很多同学刚进大学的时候会比较在乎学校的硬件设施，譬如：学生宿舍是带洗手间的公寓还是苏联式的筒子楼，图书馆、体育馆、食堂等建筑是不是很气派，体育场有没有草皮，教室能不能多媒体教学，如此等等。 不能否认这些方面是一所学校最直观的表现，也不能否认这些方面对于学生的求学和生活有着重要的影响，但是，如果用这些指标来衡量一所高校的好坏，那就大错特错了。北大的很多宿舍和教学楼都是几十年前的旧房子，而不少毫无名气的院校却气派无比，其漂亮程度丝毫不亚于任何一座公园。 必须承认，优越的硬件设施能够给学习和生活带来积极的影响，但是，这种影响是非常有限的。宽敞明亮的教室当然能够让学生听课时心情更加愉快，可是，如果讲台上的老师只会照本宣科，再好的教室又有什么用？雄伟气派的图书馆当然能够让人耳目一新，可如果图书馆里找不出几本像样的书，图书馆又还有什么意义？ 记得《铁屋中的呐喊》里有一篇叫做“那塔那湖”的文章，其中有一句话的大意是：我们皆非草木，草木可以在这片校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代。余杰毕业的时候会有这样的感慨，其他大学生在毕业的时候又何尝没有呢？一批又一批的大学生带着对大学的自豪和神往踏进了校园，而四年以后，学校却像赶走叫花子一样将这些人赶出了校门。 或许这样的比喻过于刻薄，但这却是我作为一个过来人的切身感受。毕业的时候学校不会关心自己的学生将何去何从，不会关心从自己的流水线上生产出来的产品有没有销路，他们只会通知所有的毕业生必须于6月底或者7月初某个确定的日期之前搬出宿舍，只会关心还有哪些学生没有缴清学费所以需要扣押毕业证和学位证。到了那个时候，你还会有心情关心学校的教学楼有多漂亮吗？你还会留恋那间住了四年的舒适的宿舍吗？ 过客。只不过是一个匆匆的过客。可是，更多的人却不能及时地意识到这一点。当他们意识到自己作为一个过客无法带走那些曾经引以为荣的大楼时，他们也已经无法带走原本可以带走的东西了。而可以带走的东西究竟是什么呢？既然我们要读的大学不是教学楼不是体育馆不是公寓楼，那大学又究竟是什么呢？

土壤氡监测点位在GB50325-2020-C1.4里面提到监测布点应覆盖单体建筑基础工程范围，其他版本也有提到，那假设一个新建学校，是不是只需要监测主体工程，比如教学楼，办公楼覆盖的土壤，操场和空地这些不需要布点，有的操场也有翻土修建，算不算基础工程？是否需要布点？

本年度最佳春联提前出炉：上联：男生，女生，穷书生，生生不息！ 下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！横批：生无可恋 上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！ 下联：上一届，这一届，下一届，届届失业！横批：愿读服输上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！横批：空前绝后 上联：爱国爱家爱师妹！下联：防火防盗防师兄！横批：恋爱自由 谨祝：新年快乐

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南京大学鼓楼校区化学楼内甲醛反应釜发生泄漏，从化学楼到靠近该校北门的路边弥漫着一股刺鼻的气味，上百名师生紧急疏散。　3月6日下午6点左右，位于北四环学院桥东南方向的北京大学医学部中心实验楼发生火灾，所幸无人员伤亡，但烟雾弥漫整个大楼，多名被困楼内的人员从三层窗口二层平台疏散到楼外“不好了，有气体泄漏，大家快撤!”昨天(2月15日)下午两点左右，南京大学鼓楼校区化学楼6楼突然传来呼喊声，不少学生闻声后从实验室跑出来，紧急往楼下跑，有的学生立即报了警。很快，两三辆警车和三四辆消防车紧急赶往现场，与南大有关专家一起处置事故。半个多小时后，消防车离开了现场。聚集在楼下的约200名师生开始回到楼内，事故中不少学生喉咙痛、流眼泪，感觉不适。　2012年1月28日下午5时53分，河南灵宝市一卫生院化验室发生火灾，民警接警后及时赶到现场，将存放在化验室的贵重仪器抢运出来。19日上午9：40左右，天津中医药大学院内，一研究所高楼二楼实验室出现火情。消防部门出动了8辆消防车，经初步勘查，消防人员迅速对楼内数十名工作人员及学生进行疏散，并对教学楼实施了戒严。据现场一位消防官兵介绍，起火地点在二楼一间实验室内，起火位置为通风管道。目前，起火原因正在调查，事故并没有造成人员受伤。这一起又一起的事故，缘何未引起重视

武汉：全员核酸检测，暂停所有线下教育教学活动，推进师生疫苗接种，暂停全市所有新建商品房项目售楼部等聚集性销售

[center]实验室的建筑设计规范[/center]实验室是建设是普及实验教学的硬件，是开展实验教学的重要物质条件。而实验室的建设又是一项技术性很强的工作，因此在建设实验时必须掌握其建筑设计要求和规范。根据国家计委一九八六年十二月二十五日颁布的《中小学建筑设计规范》，结合我市近年来中小学实验室建设的经验，实验室要按照下面的要求进行建设。 一、实验室建筑设计要求 实验室建筑要求包含三个方面的内容：择址、设计和建筑施工。 1、择址：中小学实验室是专用教室，应建在教学区的，与教室毗邻。若建专用的实验楼，宜建于教学楼附近较僻静的一方，与教学楼对应相衬。若建在教学楼内，其用房应相对集中地安排在教学楼的一端或较低楼层，这样仪器运送方便，可避免对课堂教学的干扰，有利于实验教学计划的落实和工作联系。限于目前我市中小学的实际情况，大多都在教学楼内建设实验室。根据实际需要，实验室不得小于教室，建设时应注意选择较新较大的教室，且应朝南北方向，尽量避免朝东或朝丁。 2、设计：建设实验楼（室），其外观造型、楼层布局、通风排污、采光照明、安全设施的设计都应符合教育学心理学的要求，具有科学性和艺术性。实验室的内部设施，如水电、桌、凳、柜等，既要方便教学，又要有利于管理和维修。在具体的建筑设计中，要注意适应、经济，要有超前意识。例如，目前中学教学仪器配备执行二类标准，即学生实验用仪器配备13件（套）而在建设实验室时应根据房屋尺寸设计成15组或18组，甚至24组或28组。 我们为学校进行实验室规划时，一般都要求将水电到桌的实验室（特别是化学实验室）建在一楼（底层），这有如下优点：①上下水管（道）的安装、检修方便，即使有腐蚀、漏雨情况，也不致影响别的房间使用，同时节省管道；②有利于排除有害气体（如二氧化碳、二氧化硫等都比空气重）；③当实验过程中发生紧急情况时，便于安全疏散。 实验室与仪器室、准备室等配套房间，要联在一起，处于同一层楼，便于管理和教学。仪器室与实验室之间宜设门相通，以便于仪器的搬运。 3、建筑施工：实验室的建设和内部施工、水电安装要求较高，技术性较强，应选择水平较高的基建队承担施工任务，同时学校应选派工作责任感强、懂得实验室建设规范的同志督促施工，确保施工质量，避免因不合要求而返工，造成不必要的损失。 二、实验室家具设计 实验室家具是指在实验室内使用的实验桌凳、仪器柜等设备。其具体设计要求应严格遵循国家教委教学仪器研究所发布的《中小学教室设备规范图册》的有关功能尺寸及式样。各校在建设实验室时，我们都已提供实验桌凳、仪器柜、演示桌、准备及药品柜的整套图纸，全市执行统一的标准。需要补充说明的是： 1、仪器柜内的隔板应是活动的，高度可以调整，以适应不同高度的仪器。 2、中学化学药品室内除有木质药品柜外，还应根据化学药品管理规定，设计危险品柜从存放危险药品用。一般采用水泥结构，高1000mm左右、长1200~1800mm，厚500mm，内设2—3块水泥搁板、木质实心门。柜上方可根据需要增设1000mm高的木质陈列柜，供陈列药品用，并使药品室协调，药品柜高度统一。 3、准备室内除应用实验室准备桌（或工作台）外，还应配备档案柜，供存放实验教学档案资料用，其规格与普通文件档案柜相同。 4、由于教学仪器中配备了一定数量的教学挂图，特别是中学教学挂图较多，因此，学校在添制仪器柜时应考虑制作1—2张存放挂图的专用柜，其大小可根据挂图而定，高度以2000mm为宜。 三、实验室的室内排布和设施 1、排布：实验室的室内排布应考虑方便实验，有效地利用室内面积，符合有关规范要求，如仪器室内仪器柜要合理摆放，便于仪器的取放和准备实验。学生实验桌的排列，要方便学生活动出入和教师对学生进行巡回辅导。根据《实验室各类设计规范》第一段实验桌的前沿距黑板不应小于2300mm，最后一排实验桌的后沿距后墙的距离至少不小于900mm，与黑板的水平距离不大于11000mm；前后两实验桌间的最小净距离，中学不小于600mm，小学不小于550mm；中间的纵行走道以及实验桌端与墙面的净距离均不小于600mm。 2、照明：实验室的照明，一是为了夜间使用，二是为了你补早晚或阴雨天自然光的不足。因此实验室要安装照明设施，一般安装7—10盏吊顶灯（60W自炽灯或30W日光灯）。生物实验室还要求灯到桌，使用20W日光台灯，危险品室（库）内只能安装36V低压电灯。 3、供电：实验室供电设施的布置，应达到以下要求：①各实验室的实验用电应铺设专用线路，不要与照明电路共用，并且都要设置总电源开关。总电源开关应设在演示桌的柜内或黑板两侧的配电柜内，这样教师在讲台上就可以控制整个实验的用电器。当实验不需用电，或实验室无人，或遇有紧急情况时，室内电源切应切断。另外还应设置触电保安装置。②实验室电源应从演示桌内控制板。通过地板下暗设的输电线路连接到实验桌上。电源插座一般使用多用插座，插座的设置要远离水槽，位置一般在产验桌前方桌脚的外侧。③实验室内线路铺设方式，以穿塑料管暗铺设或防水电缆暗铺设较为理想。暗铺设不仅使室内整洁，而且可以保护导线。化学实验室因有腐蚀性气体，配电导线以采用铜芯线较为合适。④实验准备室除供准备实验用的电源插座外，凡有恒温箱、烘干箱、蒸馏水器等电气设备的，应安设以上设备的备用电源插座，并有安全接地措施。 4、供排水：实验、安全消防以及实验操作后洗手，洗涤仪器都需要用水，要求实验室有良好的供水排水条件，起码达到下列要求：①水质好；②压力足；③水量大；④有足够的供水水嘴和供水设备；⑤任何时间都能保证满足所有实验室连续用水的需要。 实验室水管管径的选择，视用水量大小而定、安装水管的接口、开关和水龙头应密闭不漏水。供水水嘴最好同时安装两种，一种是长颈的，专供洗涤仪器用，如滴定管，出水嘴应尖而小。一种是短颈的。同时选配水嘴时注意不用普通的家用铁水嘴，而应用带金属索节的铜芯水嘴。长颈水嘴的控制阀应安装铜球阀。铜芯水嘴和铜球阀加工精细，不易磨损，不易漏水。 由于一般实验室内部设计有两组实验桌共用一个洗涤水槽，因此应使用较大的水槽。为求统一，应选择购买市售大号长方形水槽，其规格大致是530mm×370mm。 排水是指排放废水。使用和清洗仪器设备的废水应设计专门的排废水色排放。室内水沟的排布要相对集中。排列整齐，以利施工和维护，转变要少，沟底要有一定坡度，避免沟内积水。为防止酸、碱等废液腐蚀，进水管道不能放在排水沟里，为维护、检修方便，应采用盖板明沟排水和进水。 5、通风排气：实验教学用房应有良好的通风条件，适时将室内有害气体排至室外，保持室内空气新鲜。在物理、生物实验过程中，可以通过开启门窗自然通风便可达到要求，但在化学实验过程中，经常会产生各种难闻的、有腐蚀性的、有毒的或易燃的气体。这些有害气体如不及时排出室外，就会造成室内空气污染，影响师生的身心健康和人身安全，影响教学仪器设备的精度和使用寿命。因此化学实验室必须安装通风设备。 通过设备的安装方法一般是在化学实验室和药品室的外墙窗户下安装排气风扇。风扇的中心距地面400mm左右。风扇洞口靠室外的一面应设挡风屏障（可做成百页窗形状），以避免室外逆风影响排气和室外人为的破坏。室内一面应设置防护罩，以避免发生意外事故。

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实验室安全是确保学校实验教学、科研工作正常进行的前提保证，为了加强实验室安全管理工作，确保全校师生员工的人身和财产安全，维持学校正常的教学、科研秩序，我校实行安全分级管理，将实验室分为A、B两级。本办法适用于A级实验室。各单位及进入A级实验室工作、学习的人员必须予以遵守。第一部分　总则第一条A级实验室是指我校使用危险化学品及易燃易爆等物品作为实验对象的具有重大安全影响因素的实验室，主要包括化学类、生物类、医学类等实验室。对于A级实验室比较集中的楼群称为A级实验楼（如第一理科楼、化学馆、西区第四教学楼、华西药化楼、华西第六教学楼、江安第一基础实验楼、化学药品库等）。第二条 所有在实验室工作、学习的人员，要牢固树立“以人为本”的观念及安全意识，坚持“安全第一，预防为主”、“安全责任重于泰山”的原则，遵守实验室安全管理规章制度和实验操作规程，克服麻痹大意思想，保障人身安全。第三条 各学院或单位要充分重视安全工作，行政一把手是实验室安全第一责任人，分管实验室工作的副院长为第二责任人，实行“谁主管，谁负责”的原则。各学院或单位必须按期与学校主管职能部门签订实验室安全责任书，切实将安全责任落实到人，落实到位，落实到每一个实验室。第四条 有A级实验室的学院或单位应配有专（兼）职的安全员，负责本单位A级实验室的安全监督工作。安全员应经过专门培训，具备一定的安全知识和技能，特别是A级实验楼所在单位必须设专职安全员。各学院或单位负责安全员的工作考核与工作量的核算。第五条实验室主任是所在实验室的第一安全责任人，同时每间实验室都要指定专人作为安全责任人，具体负责做好本实验室的安全工作。实验室安全责任人有义务协助实验室主任抓好本实验室的安全教育、安全检查及排除隐患等工作，并负责指导本实验室人员掌握器材、设施的维护和安全使用。第六条各学院要经常对教职工和学生进行安全知识教育，建立健全实验室安全管理制度，切实保证基本的实验室安全条件和设施，如足够数量和有效的消防器材、有明显标记的逃生门等。对实验室安全条件和设施，要进行定期或不定期的检查，及时补充、更换失效器材，及时发现和杜绝安全隐患。对存在重大安全隐患的实验室，必须首先撤离人员，然后尽快整改。每个实验室要设置基本的救助材料如紧急救助药箱等。

儿子今天高中开学，因原来的老校区给其他学校了，他们搬入了城市高新区的新校区，所以开学要早些。清扫打理完宿舍，便和儿子去熟悉下学校周围的环境，食堂、超市和教学楼。由于是下午，天气超热，就到超市给儿子买了瓶冰水，顺便问他还需要吃点什么，他说：就来个面包吧从超市出来，在去教室的路上，儿子突然对我说：老爸，买了个超前的面包啊。“恩？怎么。。。。。”我惊诧“看见没，生产日期是2010年10月6日”我接过面包仔细看了看，见面包袋子上写到：“xx食品公司出品，地址：XX高新区xx街 生产日期：2010.10.6日这是咋弄的，我真是无语了，唉，究竟是食品厂粗心大意，还是小作坊的冒牌生产不得而知，看来这食品制造监管都做不好，更何况食品安全乎？？

http://www.junlincn.com/uploads/allimg/121019/3-1210191A5580-L.gif教学仪器招标采购参数怎么定？教学仪器招标参数规范是商品采购的依据。就教学仪器产品来看，一部分产品是有可参考技术标准，还有一部分无参考技术标准，像新课程上用的很多仪器还没技术标准。所以在制定参数规范时难度很大。　　教学仪器产品涉及到很多行业和专业，教育装备部门不可能有那么多专业技术人员，技术水平也没那么精通，制定的参数规范往往有疏漏之处，很容易被厂商钻空子，或者采购不到想要的产品。参数规范又不能定得太细，太细又容易违反招标投法中“招标文件不得要求或者标明特定的生产供应者以及含有倾向的或者排斥潜在投票人的其他内容”，同样会给厂商留下质疑的可能，影响招标采购的正常开展。

上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！　　下联：05届，06届，07届，届届失业！　　横批：愿读服输　　上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！　　下联：飞跃楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！　　横批：空前绝后　　上联：爱国爱家爱师妹！　　下联：防火防盗防师兄！　　横批：恋爱自由　　上联: 男生，女生，穷书生，生生不息！　　下联: 初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍!　　横批：生无可恋　　上联：相遇，相识，相知，相爱必须!　　下联：小吵，吵吵，大吵，分手难免！　　横批：爱狠交织　　上联：我爱的人不爱我　　下联：爱我的人我不爱　　横批：命苦　　上联：上网，打牌，谈恋爱，虚度四年光阴，　　下联：考研，出国，找工作，生活猪狗不如　　横批：吃饱了撑的　　上联：考初中 考高中 考大学 考考都愁　　下联：抄语文 抄数学 抄英语 抄抄就过　　横批: 不信挂科　　上联：昨日，今日，明日，日日难熬　　下联：早餐，午餐，晚餐，餐餐难进　　横批：大学生活　　上联: 昨夜校园漫步,看见青蛙装酷,呕吐,呕吐,只能拿头撞树　　下联: 昨晚球场摆酷,忽闻恐龙撞树,恐怖,恐怖,可怜那棵小树　　横批: 倩女幽魂　　上联：好说，难说，好难说　　下联：思你，念你，思念你　　横批：真爱无悔　　上联: 忆往昔峥嵘岁月,老婆一个,孩子一帮。　　下联: 看今朝太平盛世,孩子一个,老婆一帮。　　横批：与时俱进

对于我们如今的社会市场需求来说，每个人都明白如今的水污染严重，个行业都是需要纯水的，那么纯水怎么来呢，当然得靠纯水设备来，那么我们如何选择自己满意的纯水设备呢，这里小编给大家分享一些知识，对于纯水设备，我们不能盲目选取，尤其是对于我们的比如企业单位等等选择是需要三思的，如何选择满意的设备呢，首先我们得确认我们用水量，还有主要使用于那些方面的制取纯水，比如高校使用，而如果高校使用的纯水设备呢就需要考虑是比如单个的教室用还是整个的教学楼，或者说是不是学生或者教职员工还需要饮用的纯水，这些都是需要考虑清楚的，还有一个重要的问题就是自己当地的水质情况以及需求水的水质要求，这样以后我们再寻找自己需要的纯水设备就轻松多了，那么对于纯水设备，小编个人认为我们应该选择十多年的老厂家，毕竟来说十多年的厂家设备质量可以得到保障，售后服务现对与新出的纯水设备的厂家的售后肯定是放心很多的，希望可以帮助到大家。

教学”应该变成等式“科研=教学”，最好变成蕴含式“科研→教学”。

看到某老师说到大学的盗窃，想起自己其实也是有点可写的。大二时，稍有闲暇。一个宿舍6个人中的5人和其中一人的女友都喜欢烧饭，于是就凑钱买了煤油炉，轮流去买酒，买菜，买肉，当然还有去买煤油。酒足饭饱之余，就想到俺们常说的那句话：饺子就酒，越喝越有。可当时压根没见过卖擀面杖的，面板也没得卖，哥几个空有一身手艺，发愁啊。某一日，和河南一兄弟路过现在校训墙的旁边，看到有一个路牌，上面贴着一张纸，写着：第四教学楼，当你心里老想着一样东西时，总会把看到的万物和你的冥想之物不断的去比对，看是否match。那天看到这个长方的路牌时，我们那叫一个兴奋。晚上月黑风高，俺们俩就去那边，瞅瞅四下无人，拔起就跑，寻思着这玩意拿起来太显眼，跑到某楼后面，拿出预备好的羊角锤，拔了俩钉子，看着合适的面板到手，正在兴奋，忽然后面有人拿电筒照我们，当时也不知道怎么那么镇静，对同伴随便说了几句话，好像是发现了啥东西，同伴比我灵多了，马上接上，后面的是校警，看着我们是学生，也没啥东西，走开了。这通心跳啊！拿了卸下的路牌，撕了纸，俩人撒丫子，颠儿了。斯路牌经过清洗，用面粉糊过几次，擀面皮得心应手，陪伴我们直到毕业。现在那位兄弟已经是某大学的教授，现在还和学生吹当年的趣闻，总是大乐。

如何管理实验室教学仪器?不知道您有没有这方面的困惑呢?不如一起来讨论下实验室教学仪器管理心得吧。http://www.junlincn.com/uploads/allimg/121018/3-12101QA3540-L.jpg1、实验室教学仪器每季度进行一次保养，并应做好记录。　　2、新购的实验室教学仪器必须进行全面检查，合格方可使用，能正常使用的各种仪器应定期检查，所有检查都应做好记录，并签上姓名。　　3、实验室教学仪器专人管、专人用，非实验室检测人员一般不得独立操作，特殊情况下经实验室检测中心负责人同意方可使用。　　4、实验室教学仪器的验收，由实验室检测中心负责人组织进行，同时组织其安装、调试和检定工作。　　5、实验室教学仪器按实验室项目，由各实验室组负责保管，由持证上岗人员使用和日常保养，定期进行检定工作。对各组使用的实验室教学仪器及保养情况，技术负责人应不定期进行抽查。　　6、实验室教学仪器必须严格遵守操作规程。严禁超负荷、超范围和带病工作。使用中如有异常情况，应立即停机检查，查明原因，及时处理，待恢复正常，并经检验后，方可继续使用。　　7、实验室检测人员必须自觉爱护仪器，保持仪器整洁、润滑、安全、正常的使用状态。　　8、实验室教学仪器要按期请计量部门进行计量检定。当精度达不到规定时，应按检定结果降级使用，并更换标志。　　9、当实验室教学仪器的计量精度经检定达不到最低精度标准，且无法修复时，由技术负责人提出报废申请，上报批准报废。　　10、实验室教学仪器安装调试、校准记录应由技术负责人负责记录。在使用中自检情况和故障情况应有测试人员做好记录。　　11、实验室检测人员要遵守实验室教学仪器的操作规程，做到管好、用好，会保养、会使用、会检查，会排除一般性故障。　　12、实验室教学仪器由各项目实验室组统一管理，每台仪器均应有使用说明、操作规程和检验校准时间、记录及保管人，建立仪器设备档案。　　13、实验室教学仪器、计量仪表使用时要做到用前检查，用后清洁干净。

谁的大学？(2011-05-21 06:10:10)这次赴美参加哈佛中国论坛，时间很短，但我写了多篇感想文章，文章发布在博客里，引来几十万的点击。不少文章中提到的中国留学生看了文章告诉我，写出了他们的真实想法，而也有国内大学领导质疑，说我走马观花，对美国大学的了解不深入，有些地方有明显的偏差，比如美国教授并不像我说的那样投入教学，他们还是把大量精力投向科研，没有论文，也是生存不下去的。 我承认对美国大学只是“走马观花”，远没那些在这些大学留学、做访问学者数年的中国大学校长、教授们深入——数据显示，我国重点大学的校长，80%有海外留学（以及做访问学者）的经历——可是，为何我看到的，以及那么多的留学生给我讲述的他们的亲身体会，会和目前在国内大学当权、做当红教授者所谈的美国大学不一样呢？ 分析起来，这其间的差别，主要在于立场和视角。 近年来，国内大学强调科研，很多大学校长，都在各种场合提到，欧美大学是如何要求教授发表论文，以此为自己的政策找到“依据”。客观上说，欧美大学对教师也有学术研究的要求，而且，这些学校的学术研究成果也十分了得，比如哈佛大学一年发表的Science和Nature论文数，就超过我国所有大学和科研机构发表论文的总数。但如果就此推论学校是用论文数考核每个教师，就大错而特错。哈佛等大学对待学术研究，与国内大学至少有四方面不同。其一，人才培养是学校的核心，学术研究只是为人才培养服务的，换言之，学校开展一流研究的目的，在于培养一流的人才。因此，导师会经常和学生在一起进行研究，在共同研究中培养学生的能力，而不是把学生作为自己的打工仔，不给他们任何教育、引导，就派任务给他们。在国内，众所周知，学生被“导师”当作了出产论文、成果的工具。其二，对不同的教师有不同的要求，并非一刀切。在哈佛，年轻教师（助教授）的压力是很大的，有很高的学术研究要求，这是通往终身教授必须经历的艰难过程，而一旦获得终身教席（很多副教授，就是终身教授）之后，考核的压力就降低。学校认为，获得聘任的教授都很优秀，有很强的发展动力，其形成的学术理想和习惯，会让他们自觉追求更高的学术声望。这种对不同教师的要求，也体现了学术研究的规律，20~40岁是学术研究的黄金期，可用更多的精力做学术研究。另外，在学校里，年度绩效考核的重点不是教学科研人员而是行政后勤人员。其三，有缓解教师职业怠倦，让教师有一段时间集中投入感兴趣研究的学术休假制度。一位中国留学生告诉我，据他分析，美国大学之所以教授一边能给学生上课，还能出不少成果，这与学术休假制度有关，在为期半年或一年的带薪休假中，教师有相对集中的时间，对学术问题进行系统的思考，也可用这段时间来进行学术访问、交流，著书立说。其四，美国大学的学术舞台，“主角”往往是年轻人，包括本科学生、研究生、年轻教师，谁有能力，谁就是论坛的主讲——助教授（也就是我们这里的讲师）就可带博士，也是这样的整体氛围决定，而那些大牌教授，则花更多时间在教学中。这就形成了人才培养和学术研究的良性循环。反观国内大学，大牌教授也一年一考核，带来的结果是，年轻教师、学生的成果把教授的姓名署在最前，所有资源集中在一些有头衔的教授手中，年轻教师、学生的处境极为困难，很快学术理想就泯灭，做学术研究，变为一种煎熬，等待自己熬成教授。以上这些做法，听上去并不高明，套用国内大学领导们时常说的一句话，不就是“以教师为本”吗？站在教师发展、学术研究的角度，不就该有这样的管理吗？那种一刀切、一年一考核、让教师疲于应付各种会议、表格、评审的管理，哪是为教师发展着想，为学生着想，为出一流的成果着想呢？这分明是想体现领导之于教师们的一种权力，以及为实现自身的利益，实行的粗暴管理。在权力以及利益视角之下，学校领导和泰然占有学生、年轻教师成果的教授，会对上述大部分做法视而不见，而只看到国外大学论文多，并选择其中对年轻教师考核的部分，强调论文的重要，没想到为年轻教师提供平等机会、丰富的学术资源，更没想到还给教师提供带薪学术休假。其实，在美国大学，这种“以人为本”，已经深入办学的各个层面。比如，在哈佛，学生宿舍楼下就有食堂，就餐十分方便，图书馆遍布在校园之中，学生用不着赶很远的路去图书馆。但是，在我国大学的新校区里，却是另一番景象，学校把教学楼、宿舍楼、实验楼、办公楼分布在不同的功能区，同时，往往投入几千万上亿的资金打造一座图书馆大楼，美其名曰，建设美丽的大学校园，可是，功能划分是清晰了、图书馆大楼也很气派，而同学们利用这些却极为不便，有的宿舍楼到图书馆，走路需要二三十分钟，还有多少学生愿意去图书馆？如果学校是为学生着想，用这几千万上亿在校园里建设四到五座图书馆，不是效果更好吗？当然，这样建成的图书馆，肯定没有大楼那样具有可展示性。在哈佛大学、MIT等学校，我“走马观花”的感觉是，大学就该是这个样子，这是教师们的大学、学生们的大学，学校校园的建设、布局，学校内部的管理，都是立足教师和学生。而在我国大学，进大门时就要求出示身份证件，进大学后，看到豪华的景观大道、一幢幢高楼，在下课时，再看到一群群学生从教学楼去涌向宿舍楼区，而到晚上，图书馆大楼早早一片漆黑，实验楼早早关门，就是“走马观花”，也会给你这里不是大学的感觉。如果要说是大学，这只是领导们的大学，不是学生们、教师们的大学。更可笑的是，领导们还自称正在建设世界一流大学，而且，国外大学也是这么干的。——他们的经历与身份，极具迷惑性，加之大学决策权全在他们手中，这恐怕是我国大学过去10年大力建设世界一流大学，却误入歧途的重要原因之一。如果对美国大学有什么“不满”，这个“不满”就是，他们培养的这些中国留学生，怎么回到国内担任大学校长、教授，身上却找不到半点与真理为友的影子，而大多变为了与权势为友，不顾基本的教育规律和学术规律，却以深入了解国外教育的专家姿态肢解母校的办学理念呢？ （熊丙奇的BLOG[

求教：教具与教学仪器的介定。 化学玻璃仪器是否属于教学仪器？

试验教学时高校教学工作的重要组成部分，与学科结构、课程体系和教学改革等都有着非常密切的关系，作为理论联系实际的重要环节，对于大学生工程意识和创新思维的培养，以及动手能力和分析问题解决问题能力的培养都具有非常重要的作用。由于材料学科属于实践性比较强的学科，因此发挥实验教学的作用对于材料学科与工程专业学生的培养更显紧迫，但由于传统实验教学体系中的实验项目严重依附理论教学课程，使得各个实验项目相互独立，从属性很强，比较分散，规模也不大，并且有的实验项目在内容设置上重复现象严重，因而非常不利于相近课程或专业知识的交叉和实验教学内容的有机融合，极大地影响了材料科学与工程专业创新人才的培养和限制了实验教学作用的发挥，已难以适应现代高等教育发展的客观要求。

教学仪器设备采购应该注意哪些?相信很多网友都有这样的疑问。以下是我的3点看法：　　1、确定技术参数　　确定要采购的教学仪器设备的技术参数，这是非常重要的一点。有的公司会提供一分详细教学仪器设备的技术参数供参考。有的是需要自己定的，有点麻烦。　　2、教学仪器设备价格　　采购教学仪器设备价格是根据技术参数而定，这个价格好谈。如果是厂家已经定价，就有点难搞，所以在询价环节很重要。　　3、教学仪器设备的售后服务　　售后也很让我头痛，有的公司会在安装现场进行7天免费的培训，现场指导。做采购的都担心一个问题，就是产品质量，如果售后不好，就是给自己找茬。　　以上是我在采购教学仪器设备的一些心得。亲，你认为还有什么方面是注意的呢?欢迎大虾们来补充!

哪位有岛津LC-20A教学视频呢，可以分享下吗？感谢

2月25日上午，北京理工大学硕博公寓一女生宿舍被学校贴上封条。24日晚上，一名在读女研究生在该宿舍身亡。死者住在北京理工大学硕博公寓女生楼9层一个四人间宿舍。24日晚上7点40分左右，死者同屋的其他几位女生从外面回到宿舍，发现其躺在自己的床铺上一动不动，一条手臂直直地垂下床沿。一名女生感觉其有异常，上前查看时发现她口吐白沫，该女生当即报警。2月26日下午3时50分许，北京大学化学与分子工程学院2006级研究生李冬旭在学校宿舍楼地下浴室自缢身亡。事发后，北大一名常务副校长及化学学院领导赶至现场，并讨论善后事宜。据校方老师介绍，李冬旭生前并无任何异常，死亡原因尚需警方调查。2月27日清晨，中国人民大学一学生公寓楼，一名女学生从楼里坠下，跌至1层的水泥地面，不治身亡。校方表示，目前事发原因正在调查中。据楼内多位学生介绍，事发时间为5时许，当时多数学生都在休息，突然从楼下传来巨响，不少人被惊醒。有学生从窗户探出来看，发现一学生躺在楼下1层的水泥地面上。目击者称，该学生是从10层一窗户坠下的，怀疑是跳楼自杀连续三天，三起大学生自杀事件让人震撼，希望接下来的日子不要发生类似的事情。3月19日上午9点多，北京语言大学外国语学院一名大四女生从宿舍楼8层跳下，当场身亡。校方称，该女生已在京找到一份不错的工作。有学生说，该女生跳楼是因为她希望毕业后回江苏与男朋友团聚，但其家人希望她留京4月20日晚上，北京海淀区北京交通大学一男生从教学楼坠下，当场死亡，经校方辨认，死者为电子信息工程学院自动化专业大二学生杨乐（化名）。死者的同学透露，杨乐来自内蒙古，曾担任班干部。他的学习成绩一直不理想，在学院的要求下，目前跟随大一学生重修课程。杨乐经常缺课，有多门成绩不及格，仍面临无法升大二的危险。杨乐性格开朗，“是个阳光大男孩”，事发前没有任何异常现象。