比拉米可

帕拉米韦注射液已经获批用来治疗H7N9禽流感。不知道这个获批是正常获批，还是因为这次疫情的爆发，非常时刻顶上去的。你们觉得有保证吗？

拉米夫定由英国葛兰素史克公司（GlaxoSmithKline）开发研制生产，1995年首次在加拿大、美国上市销售，1998年在中国上市，商品名贺普丁。目前，在我国市场上销售的拉米夫定及其复方制剂是由史克公司独家销售。拉米夫定及其片剂和口服液于1999年4月10日授权在中国获得药品行政保护，保护期将于2006年10月终止。拉米夫定全球专利将于2006年9月到期。拉米夫定是近年新上市的一种抗乙肝病毒新药,其英文名称为Lamivudine，又称3—TC。是一种核苷类抗病毒药，对人类免疫缺陷病毒和乙型肝炎病毒均具有显著的抑制活性，是治疗艾滋病和乙型肝炎的具有显著疗效的药物。拉米夫定是第一个经美国FDA以及中国食品药品监督管理局批准的口服抗乙肝病毒药物。由于拉米夫定问世时间早，很长一段时间都是临床药物研究的“宠儿”，又由于其临床相对比较安全，应用较为广泛。现阶段，拉米夫定是乙肝病毒感染的一线治疗药物。拉米夫定的缺点：拉米夫定易出现耐药现象。但并未影响该药的销售额。据中国医药商业协会最新报道，2003年全国 28家主要医药批发公司畅销药品中，拉米夫定排名第13位，销售额为3.06亿元，在46种抗感染药品中占4.33％。2002年贺普丁世界性销售额为2.95亿英镑，2003 年为2.93亿英镑，折合4.8亿美元。2003年，贺普丁在我国16城市样本医院销售额排名41位，用药金额8011万元，其中进口药品占60.62％，是英国葛兰素和WELLCOME（UK）两家公司，该药在全国市场的销售额约为8亿多元。2004年为7311．43万元，仍占全身用抗病毒药物的38％，而在全国医院销售额已达到6亿～8亿元的市场规模。2005年上半年样本医院购入药物是苏州葛兰素史克、英国葛兰素史克和WELLCOME（UK）公司的药物，各厂商分别占据了51.03%、47.92%和1.05%的份额。迄今为止，全球每年约有80万人使用贺普丁，拉米夫定目前在中国的终端销售额达到10亿元人民币左右，在中国药品市场单品销售排行榜上位列第二。 拉米夫定原料药及其制剂目前均为进口药品。目前原料药及其制剂，国内尚未有生产厂家上市销售，也未有公司进行国内新药申报。另外英国GlaxoSmithKline公司在中国分公司（葛兰素史克制药(苏州)有限公司）也在中国已经获得生产批件，批准文号：国药准字H20030581。目前国内有，拉米夫定原料药以及拉米夫定片（两种规格）、拉米夫定口服液（两种规格）两种进口剂型上市销售。

【序号】：1【作者】：【题名】：Physicochemical, Flavor, and Microbial Dynamic Changes of Cured Large Yellow Croaker (Larimichthys crocea) Roe【DOI】：10.1021/acsfoodscitech.2c00415【年、卷、期、起止页码】：【全文链接】：

克拉的数值是确定一颗宝石价值多少的重要因素，所以说，宝石的克拉值越高，它的价值就越大。　　克拉一词最早起源于古希腊文，它是地中海东岸的一种角豆树的种子(稻子豆)的名字。这种树豆荚结褐色果仁，长约十五厘米。　　角豆树有一种奇特的现象，无论长在何处，它所结的果仁每一颗重量均一致，1粒果仁就是1克拉。于是，这种果实就被用来作为测量重量的砝码，用来称贵重和细微的物质。1颗宝石与多少粒种子的重量相等就有多少克拉。到了1907年，国际上商定其为宝石的计量单位。克拉作为宝石的计量单位，在现行的国际标准中作为法定的计量单位。它的换算公式为：1克拉=200毫克=0.2克。

用这个设备测试碳包覆纳米硫化物和氧化物粒子，其中碳的厚度时5~10nm，硫化物和氧化物纳米粒子的中位径在25nm左右。选用532nm的激光，如果是5,10,20mw的功率的话，感觉测试时屏幕有点绿色的光点，感觉是材料被激光烧损了，因为出来的拉曼峰已经没有了碳的D，G模。但如果选用2,0.2mw的话，感觉又只有碳的D，G模，看不到氧化物和硫化物的特征谱。不知道是不是我的测试方法有问题，有什么解决办法能实现两者同时显现在拉曼光谱中么，请指教，谢谢！

给大家推荐一本书，北京大学张树霖老师编著的《拉曼光谱学与低维纳米半导体》。书中前半部分主要介绍拉曼仪器，拉曼技术和拉曼相关的基础知识，后半部分介绍拉曼在纳米材料中的应用和进展。由科学出版社在2008年出版，有兴趣的同仁可以购买，相关的技术问题可以拿来讨论。作者简介：张树霖，教授/博士生导师，中国物理学会光散射专业委员会国际顾问组成员；国际拉曼光谱学大会国际执委会主席（2002-2004）、终身委员。2004年，获国家自然科学二等奖：“若干低维材料的拉曼光谱学研究”（第一作者）。1986年，获国家教委颁发的教学仪器研制一等奖：“RBD—Ⅱ型激光拉曼光谱仪”（研制主持人）。http://www.waterlike.com.tw/image/book/O58C087001.jpg

[font=&]【题名】： [/font][font=微软雅黑][font=微软雅黑][color=#444444]Stable SESAM-mode-locked Yb fiber laser in the similariton regime[/color][/font][/font][font=&]【期刊】：[/font][font=&]【年、卷、期、起止页码】：[/font][font=&]【全文链接】：[font=微软雅黑][color=#444444]https://opg.optica.org/abstract.cfm?uri=LAC-2017-JTh2A.37[/color][/font][/font]

【序号】：1【作者】：【题名】：Integration of Volatilomics and Metabolomics Unveils Key Flavor-Related Biological Pathways in Different Carambola Cultivars【DOI】：10.1021/acs.jafc.3c02015【年、卷、期、起止页码】：【全文链接】：https://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jafc.3c02015

为了更好地服务于广大实验室用户，建立默克密理博与广大用户沟通的桥梁，更多的倾听来自用户的声音，与大家一起解决分析实验解惑。“理化分析”版块主要包括 无机分析，色谱溶剂，实验室通用玻璃耗材Duran和Brand移液器“水质分析”版块默克水质分析类产品是默克较新的一个产品线，该板块主要介绍默克水质分析产品都有哪些，发布水质分析产品的热点应用，也有我们的水质分析专家为用户解疑答惑。“色谱分析专栏”版块主要与大家聊聊色谱这点事儿，介绍默克密理博的针对最新事件的色谱解决方案，解答用户针对色谱类的疑难。“多肽与有机合成”该板块会与大家交流实验室多肽和有机合成试剂的基本知识，经验分享和疑惑讨论“ＭＭ风采”默克密理博的英文是Merck Millipore，MM风采是展示所有我们市场活动和动态的平台“最新促销”会为大家在第一时间送上我们的限时促销信息。“i-Lab”i-Lab联盟全称是i-Lab爱实验室联盟，是一个提倡绿色实验室，安全实验室的全公益性组织，该子版是联盟活动和讯息交流平台。什么是默克分析中心？2010年7月15日德国默克集团与密理博公司正式合并，并成立了一个新的默克密理博部门。为科研用户提供完整的产品线和强大的创新能力，是全球科研工作者的一个世界级合作伙伴。默克密理博旗下的新整合的实验室基础业务包括上万种产品和服务，涵盖水质分析类产品、各类有机/无机溶剂、色谱柱、层析板、移液器等产品，能覆盖分析实验室的所有需求，因此推出默克分析中心概念。本版块热烈欢迎版友入住，踊跃参与我们的活动。版块实行积分制，版友可以通过所获得的积分在我们的礼品库里兑换奖品。敬请关注近期将出台的一系列有奖活动细则。

1902年8月8日生于英国布里斯托尔城。他跳级读完中学，在中学自学了相当高深的数学。1918年毕业后考入布里斯托尔大学电机系。1921年大学毕业，获电气工程学士学位。1923年考入剑桥大学圣约翰学院当数学研究生。1923年成为剑桥大学圣约翰学院数学系的研究生。1925年开始研究由海森伯等人创立的量子力学，1926年发表题为《量子力学》的论文，获剑桥大学物理学博士学位，应邀任圣约翰学院研究员。1929年周游各国，作学术访问，先在美国逗留了五个月，后来和海森伯一起访问日本，再横贯西伯利亚，回到英格兰。1930年选为英国伦敦皇家学会会员。1932到1969年，狄拉克任剑桥大学卢卡斯数学教授（牛顿曾任此职务，现任为霍金)，1969年退休。他还担任过美国威斯康星大学、密执安大学、普林斯顿大学、迈阿密大学等有名学府的访问教授。1933年狄拉克和薛定谔、海森伯一起分享当年度诺贝尔物理学奖金。1971年起任剑桥大学荣誉教授，兼任美国佛罗里达州立大学物理学教授。　　　　狄拉克对物理学的主要贡献是发展了量子力学，提出了著名的狄拉克方程，并且从理论上预言了正电子的存在。狄拉克青年时代正好是原子物理学实验积累了大量材料、量子理论处于急剧变革的时代。由于深受以爱因斯坦为代表的20世纪物理学中理性论思潮的影响，加之个人的勤奋和思想方法的正确，狄拉克在量子力学的理论基础特别是普遍变换理论的建立方面，在相对论性电子理论的创立方面，以及在量子电动力学和量子场论的建立方面，都作出了重大的贡献。1926～1927年，研究出量子力学的数学工具变换理论与费米各自独立地提出具有半整数自旋粒子的统计公式（费米一狄拉克统计法）。1927年提出二次量子化方法。把量子论应用于电磁场，并得完第一个量子化场的模型，奠定了量子电动上学的基础。1928年与海森伯合作，发现交换相互作用，引入交换力。同年，建立了相对论性电子理论，提出描写电子运动并且满足相对论不变性的波动方程（相对论量子力学）。在这个理论中，把相对论、量子和自旋这些在此以前看来似乎无关的概念和谐地结合起来，并得出一个重要结论：电子可以有负能值。由此出发，于1930年提出“空穴”理论，预言了带正电的电子（即正电子）的存在。1931年预言了反粒子的存在，电子一正电子对的产生和湮没。1932年，安德森在宇宙射线中果然发现了正电子。不久，布莱克特在用云室观察宇宙线时又发现了电子一正电子对成对产生和湮没的现象。1931年提出关于“磁单极”存在的假设。论证了以磁单极为基础的对称量子电动力学存在的可能性。1932年与福克和波多利斯基共同提出多时理论。1933年提出反物质存在的假设。假定了真空极化效应的存在。1936年建立了主要是关于自由粒子的经典场的普遍理论。1937年提出了引力随时间变化的假设。1942年为消除电子固有能量的无限大值而引人不定度规的概念。1962年提出u子的理论，在这个理论中u子被描写为电子的振动状态。此后，主要研究引力理论的哈密顿表述形式问题，以进一步把引力场量子化。　　狄拉克原来从事相对论动力学的研究，自从1925年海森伯访问剑桥大学以后，狄拉克深受影响，把精力转向量子力学的研究。1928年他把相对论引进了量子力学，建立了相对论形式的薛定谔方程，也就是著名的狄拉克方程。这一方程具有两个特点：一是满足相对论的所有要求，适用于运动速度无论多快电子；二是它能自动地导出电子有自旋的结论。这一方程的解很特别，既包括正能态，也包括负能态。狄拉克由此做出了存在正电子的预言，认为正电子是电子的一个镜像，它们具有严格相同的质量，但是电荷符号相反。狄拉克根据这个图象，还预料存在着一个电子和一个正电子互相湮灭放出光子的过程；相反，这个过程的逆过程，就是一个光子湮灭产生出一个电子和一个正电子的过程也是可能存在的。1932年，美国物理学家安德森（1923-）在研究宇宙射线簇射中高能电子径迹的时候，奇怪地发现强磁场中有一半电子向一个方向偏转，另一半向相反方向偏转，经过仔细辨认，这就是狄拉克预言的正电子。后来很快又发现了γ射线产生电子对，正、负电子碰撞“湮灭”成光子等现象，全面印证了狄拉克预言的正确性。狄拉克的工作，开创了反粒子和反物质的理论和实验研究。　　狄拉克是量子辐射理论的创始人，曾经和费米各自独立发现了费米-狄拉克统计法。狄拉克还在美国佛罗里达州立大学发表过大量有关宇宙学方面的论文，推动宇宙学研究的发展。特别值得一提的是，狄拉克早在本世纪三十年代，就从理论上提出可能存在磁单极的预言。近年来有关磁单极的理论研究和实验探测取得了迅速发展。1982年国外已有报道，宣称有人发现了磁单极存在的证据。当然，假如真能从实验上证实磁单极存在，一定会引起物理理论的深刻变化。　　狄拉克对物理学的发展充满信心，把自己毕生的精力、兴趣、热情全部投入追求科学真理的事业。他为当代物理学提供了丰富的物理思想，如正则量子化、变换理论、合时微扰、二次量子化、粒子沙表象、空穴理论和反粒子概念、电有共把对称性。路径积分、多时理论、重正化方法、用单极、弦模型、不定度规、引力场量子化等等。这些创造性的新思想为当代物理理论的发展开拓出新路。一大批获得诺贝尔奖金的杰出物理学家都是在狄拉克思想的引导下，或在狄拉克开辟的道路继续前进而取得丰硕成果的。他对物理学的杰出的贡献也为他带来了崇高的声誉，他因建立了量子力学而和薛定愕共获1933年度诺贝尔物理学奖，1939年获英国皇家奖章，1952年获英国皇家学会科普利奖章，1968年获奥海默奖章。他除了是英国皇家学会的成员以外，还是前苏联科学院通讯院士和美国普林斯顿高级研究院、罗马教皇科学院的成员。狄拉克曾应邀到德国、美国、日本等许多国家作访问讲学。1935年7月应我国清华大学的邀请，在清华大学作了关于正电子的演讲，并会见了我国的物理学界人士。1984年10月20日，狄拉克在美国佛罗里达逝世，为悼念这位伟大的理论物理学家，英国剑桥大学圣约翰学院举行了隆重的纪念报告会。　　狄拉克一生著作甚丰。他的名著、《量子力学原理》（1930）以深刻而简洁的方式表述了量子力学，半个多世纪以来一直是这个领域的一本基本教科书。还著有《量子力学讲义》（1964）、《量子场论讲义》（1966）、《量子论的发展》（1971）、《希耳伯特空间中的旋量。（1974）、《广义相对论》（1975）、《物理学的方向》（1978）等。

克拉维酸紫外吸收很弱，查阅了很多文献之后决定用柱前衍生化法处理后再HPLC分析。文献报道：用0.2g/mL的咪唑溶液（pH6.8）作为衍生化试剂，按1体积的咪唑溶液与4体积的克拉维酸溶液进行混合，静置20min后进行测定。现在遇到了这么个问题：在同样的检测波长（311NM）下，单独进样咪唑溶液在药物峰位置也会出峰，也就是说咪唑峰对药物峰有干扰。请教群里的朋友，这个问题该怎么解决？

据台湾媒体报道，病菌检测是治疗许多疾病的基础，但检测时间往往费时。近日台湾大学今天发表重大突破新技术，以纳米科技研发的新型检验晶片，相较于传统技术，能使细菌筛检增快百倍。 此项研究的名称为"捕捉与侦测细菌双功能快速检验晶片",研究成果于11月15日刊登在知名国际期刊"自然通讯"（NatureCommunications）。该研究的负责人刘定宇说，就像每种乐器都有特定音色一样，每个分子都有特定的"分子拉曼光谱指纹",因此科学家可藉此光谱来区分细菌种类。"捕捉与侦测细菌双功能快速检验晶片"就是利用表面增强拉曼光谱为基础，晶片表层"万古霉素"可从血液中直接捕捉细菌，再由第2层"银纳米粒子阵列",放大细菌表面分子的拉曼光谱讯号。 "捕捉与侦测细菌双功能快速检验晶片"使用纳米科技新技术，具有超高敏感度，几秒钟内就能取得单只细胞光谱，刘定宇指出，过去要筛检败血症病人血液中细菌，需费时2至5天，如今这样的新技术，可在短短30分钟内就能筛检出败血症病人的血液中细菌，速度增快约百倍。 刘定宇还表示，此技术潜在效益可观，不仅能针对血液临床检体使用，也可推广至环境污染（水质检测）、食品药品微生物（大肠杆菌和塑化剂）甚至病毒、癌症筛检等检测。台湾大学医院创伤医学部主治医师韩吟宜认为，这项新技术相较于传统细菌培养方法，能缩短血液检验时间，增加检测准确率，盼能尽快在临床应用，进而提升疾病治愈率，减少抗生素滥用。

【序号】：2【作者】：陈争明【题名】：水凝胶缓释克拉霉素纳米新材料在鼻窦炎抗炎中的作用和机制研究【期刊】：中国人民解放军海军军医大学【年、卷、期、起止页码】：2022【全文链接】：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=6xaVI2TORM2vC_L_QOfZqPXWOObXxPnwULVtR4uAzT8FTVB0gpO7NcYOjMpBVPOUi94Vux3LTdZBhtAr1ADf6Zn2zLX5SBXlfJ5cj64E-1tQMiO_9W4mYkPxwT3crUUuAuDxPXSVG9a-G00hdA_SgGph9x7lxnYH9H_q3404VOk=&uniplatform=NZKPT&language=CHS

在珠宝界，宝石的计量单位常常用 “克拉”，这是怎么来的呢？ 克拉作为重量单位，起源于欧洲地中海边的一种角豆树的种子。角豆树有一个奇特的现象，不管它长在什么地方，它所结的果仁，每一颗重量均精确一致。在历史上这种果实就被用来作为测定重量的砝码，久而久之便成了一种重量单位，用它来称量贵重和细微的物体。 1907年，国际上商定克拉为宝石和黄金的计量单位。1914年，国际上把 “克拉”的标准重量定为200毫克。钻石以克拉计重在世界上是法定的。其它一些高档宝石如红宝石、蓝宝石、祖母绿、碧玺、海蓝宝、金绿宝石等，目前也都使用克拉作为计量单位。以实际重量乘上每克拉单价，就是某颗宝石的价格。

我在电化学实验中需要将悬浮在乙醇中的纳米颗粒（5纳米左右）做在FTO导电玻璃电极或铂片电极上测定其电催化性能。但在实验中发现纳米颗粒极其容易从电极上脱落下来，请问有什么方法可以确保纳米颗粒不从电极上脱落（同时不影响其电催化性能的测试）？另外一个问题是将悬浮在乙醇中的纳米颗粒做到电极上时，很难对电极上的纳米颗粒定量，请问如何确定纳米颗粒在电极上的量？文献中多用“等价单层”（ML：monolayer）来定量，请问ML值一般是如何测定的？

最近，题为《白米饭--垃圾食品之王》的文章在网上被疯狂转发，耸人听闻的标题让网友们大吃一惊。文章称，白米饭几乎不含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质，只有淀粉和糖，是典型的高糖、高热量、低蛋白的垃圾食品。有网友回帖说："白米饭的升糖指数和油炸土豆相当，吃多了还易得高血压、糖尿病等慢性病。"也有网友不认同网帖的观点，回帖说："哪有什么食物既包含蛋白质，又含有脂肪还有纤维素、维生素的？大家对米饭的要求太苛刻了。"专家表示，米饭并非网帖说得一无是处。其营养成分表显示，碳水化合物占70%-80%,蛋白质占8%-10%,脂肪占1%.此外，米饭还含有矿物质、B族维生素和膳食纤维，营养成分并不单一，更谈不上是垃圾食品。面对关于白米饭纷纭的众说，你怎么看？

【序号】：1【作者】：宓英其【题名】：壳聚糖季铵盐基载药纳米颗粒的制备及抗肿瘤活性研究【期刊】：中国科学院大学(中国科学院烟台海岸带研究所)【年、卷、期、起止页码】：2021【全文链接】：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C447WN1SO36whFuPQ0yKi4pXSQlJ_W8wBD9JRPlAs_d8B08_Rb1JUznAFb2v97acEb09IrgYlNXMTwfPMLqRO91a&uniplatform=NZKPT

中文名称: 希波克拉底 　 外文名: Hippocrates of Chios 　 生卒年: 公元前460-公元前377 　 洲: 欧洲 　 国别: 古希腊 　 省: 小亚细亚科斯岛 　 希波克拉底(Hippcrates)，古希腊著名医生，欧洲医学奠基人,被西方尊为“医学之父”。希波克拉底于公元前460年出生于小亚细亚科斯岛的一个医生世家，祖父、父亲都是医生，母亲是接生婆。在古希腊，医生的职业是父子相传的，所以希波克拉底从小就跟随父亲学医。父母去世后，他在希腊，小亚细亚，里海沿岸，北非等地一面游历，一面行医，从而增长了知识，接触了民间医学。那时，古希腊医学受到宗教迷信的禁锢。巫师们只会用念咒文，施魔法，进行祈祷的办法为人治病。公元前430年，雅典发生了可怕的瘟疫。对这种索命的疾病，人们避之唯恐不及。但希波克拉底却冒着生命危险前往雅典救治。他一面调查疫情，一面探寻病因及解救方法。不久，他发现全城只有每天和火打交道的铁匠没有染上瘟疫，他由此设想，或许火可以防疫，于是在全城各处燃起火堆来扑灭瘟疫。希波克拉底指出的癫痫病的病因被现代医学认为是正确的，他提出的这个病名，也一直沿用至今。希波克拉底对骨折病人提出的治疗方法，后来被证明是合乎科学道理的。为了纪念他，后人将用于牵引和其他矫形操作的臼床称为“希波克拉底臼床”。为了抵制“神赐疾病”的谬说，希波克拉底积极探索人的肌体特征和疾病的成因，提出了著名的“体液学说”，认为人体由血液、粘液、黄胆和黑胆四种体液组成，这四种体液的不同配合使人们有不同的体质。他把疾病看作是发展着的现象，认为医师所应医治的不仅是病而是病人；从而改变了当时医学中以巫术和宗教为根据的观念。主张在治疗上注意病人的个性特征、环境因素和生活方式对患病的影响。重视卫生饮食疗法，但也不忽视药物治疗，尤其注意对症治疗和预后。他对骨骼、关节、肌肉等都很有研究。他的医学观点对以后西方医学的发展有巨大影响。 现在看来，希波克拉底对人的[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/bp][color=#3333ff]气质[/color][/url]的成因的解释并不正确，但他提出的[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/bp][color=#3333ff]气质[/color][/url]类型的名称及划分，却一直沿用至今。那时，尸体解剖为宗教与习俗所禁止，希波克拉底勇敢地冲破禁令，秘密进行了人体解剖，获得了许多关于人体结构的知识。在他最著名的外科著作《头颅创伤》中，详细描绘了头颅损伤和裂缝等病例，提出了施行手术的方法。其中关于手术的记载非常精细，所用语言也非常确切，足以证明这是他亲身实践的经验总结。在他的题为《箴言》的论文集中，辑录了许多关于医学和人生方面的至理名言，如“人生矩促，技艺长存”；“机遇诚难得，试验有风险，决断更可贵”；“暴食伤身”：“无故困倦是疾病的前兆”；“简陋而可口的饮食比精美但不可口的饮食更有益”；“寄希望于自然”等，这些经验之谈脍炙人口，至今仍给人以启示。古代西方医生在开业时都要宣读一份有关医务道德的誓词：“我要遵守誓约，矢忠不渝。对传授我医术的老师，我要像父母一样敬重。对我的儿子、老师的儿子以及我的门徒，我要悉心传授医学知识。我要竭尽全力，采取我认为有利于病人的医疗措施，不能给病人带来痛苦与危害。我不把毒药给任何人，也决不授意别人使用它。我要清清白白地行医和生活。无论进入谁家，只是为了治病，不为所欲为，不接受贿赂，不勾引异性。对看到或听到不应外传的私生活，我决不泄露。”这个医道规范的制定者就是希波克拉底。20世纪中叶，世界医协大会又据此制定了国际医务人员道德规范。公元前377希波克拉底逝世，终年83岁。研究领域：医学相关作品:1、提出了著名的“体液学说”。认为复杂的人体是由血液、粘液、黄胆、黑胆这四种体液组成的，四种体液在人体内的比例不同，形成了人的不同[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/bp][color=#3333ff]气质[/color][/url]：性情急躁、动作迅猛的胆汁质；性情活跃、动作灵敏的多血质；性情沉静、动作迟缓的粘[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Yp][color=#3333ff]液质[/color][/url]；性情跪弱、动作迟纯的抑郁质。人所以会得病，就是由于四种液体不平衡造成的。而液体失调又是外界因素影响的结果。所以他认为一个医生进入某个城市首先要注意这个城市的方向、土壤、气候、风向、水源、水、饮食习惯、生活方式等等这些与人的健康和疾病有密切关系的自然环境。2、制定了从医道德规范。3、《头颅创伤》4、论文集《箴言》

http://img1.17img.cn/17img/images/201504/uepic/2646425b-92c7-4094-b8fe-db380de67f63.jpg作为一名提供进口高端粘度计产品与解决方案的供应商，我们的梦想就是把世界领先的粘度计带给广大的中国用户，并且能够随机附赠一本“各行业粘度计应用葵花宝典”，从此无论您身处哪个行业，无论您是菜鸟或者黑带高手，只要拥有这本粘度计应用手册，各种应用问题将迎刃而解…作为永远在实验室应付各种分析测试问题的一线苦逼，这样一本“葵花宝典”是不是也是你的梦想呢？有梦想就要有行动！现在机会来了，不仅能够让你实现梦想，还能将价值2299元的小米Note拿回家！活动详情：人和科仪现征集各行业粘度计用户，我们将为你免费提供一台Fungilab EVO作为实验之用。只要您完整并真实记录实验过程，最终形成图文格式的应用案例，一经审核通过并收录进我们的“Fungilab各行业应用手册”，就有机会免费获得价值2299元的小米Note！http://img1.17img.cn/17img/images/201504/uepic/cce518ba-8b3c-4200-9190-c14ec86ec4e4.jpg·征文对象：中国大陆地区各行业粘度计终端用户·征文时间：2015年4月15日至2015年10月15日·活动规则： 1）必须为粘度计终端用户 2）必须使用人和科仪提供的Fungilab粘 度计 3）应用案例真实有效奖励规则：1） 一等奖1名，小米Note一部2） 二等奖2名，小米Pad一台3） 三等奖5名，小米盒子一只4） 参与奖不限，申请免费试用并提交试验案例即可获得小米移动电源一只参与方式：将申请发送到人和科仪邮箱fungilab@renhesci.com或人和科仪官方微信renhesci，标题注明“申请参加Fungilab粘度计应用案例征集”，我们将对您的资质进行评估，评估通过后我司将派产品经理及技术人员将粘度计给您送上门并进行操作指导，完成应用案例编写后，将文章发送到人和科仪邮箱fungilab@renhesci.com，标题注明“Fungilab各行业应用案例征集”申请人包含信息：姓名、电话、单位名称、邮箱等最终收录100名：应用案例，参与时间截止于2015年10月15日奖品发放：我们将以快递形式对所有奖项获得者发放相应奖品 该活动最终解释权归上海人和科学仪器有限公司

【序号】：6【作者】： 张建伟【题名】：甲壳素/壳聚糖纳米凝胶基材料的制备及其在生物材料中的应用【期刊】：武汉大学【年、卷、期、起止页码】：2019【全文链接】：https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CDFD&dbname=CDFDLAST2022&filename=1019608273.nh&uniplatform=NZKPT&v=FYnTMcffN8zNReKOZBE-WtweXD7BByD9lEARuC4ugEZC3m7T4UmH2EjjeQPgHVLO

以后可以不做实验了[em05] 化学不需要实验？ [ 日期：2005-10-06 ] [ 来自：论文阅读 ]俄勒冈州州立大学的Stephen J. Hawkes发表在J. Chem. Educ.(2004)上的一篇文章，认为化学实验教学既不能加深学生对基础理论的理解，甚至对于提高学生的其他技巧也没有帮助，只学到了一些最基本的操作技能，而这些技能他们早就会了，因此没有必要再次掌握；特别是对于非化学专业的学生就更加没有必要；对于一些基本的操作和实验效果，完全可以通过计算机模拟来解决；反之，开展过多的实验既浪费时间也浪费资源，甚至学生也不会喜欢(看来美国的学生愿意读化学的人也很少 )。 Chemistry Is Not a Laboratory Science by Stephen J. Hawkes Chemistry existed before there were laboratories, before there were humans, before there was life. Chemistry is the combination of principles and facts that caused the formation of the earth and its layering, that governs the ecosystem, and that underlie the properties of materials and of living organisms. Duplicating what we chemists do in our laboratories (or what chemists of earlier generations used to do) does not enhance students’ understanding of chemistry’s centrality, but makes chemistry an irrelevance. Laboratory classes do not help students to understand how chemical principles affect their universe. If labs are cleverly arranged and courageously taught, they can help in promoting interpretation and design of experiment but they are not useful in learning other aspects of chemistry. Interpretation and design of experiment is effectively taught using computer simulations (1), avoiding the great expense and frustration of a lab. Non-majors have no use for the manipulative skills that they may learn in a chemistry laboratory. For research on the effectiveness and usefulness of laboratory instruction, we may look to McKeachie’s reviews of laboratory classes in science (2). Several studies showed that laboratory work made no significant difference in tests of information, practical application, scientific attitude, or laboratory performance. McKeachie concludes, “While reviews of research on laboratory teaching find that laboratory courses are effective in improving skills in handling apparatus or in visual-motor skills, laboratories are not very effective in teaching scientific method.” However, McKeachie goes on to cite other studies that show “that the effectiveness of the laboratory depends on the manner in which the work is taught.” Problem-solving methods are superior to more conventional systems in teaching to “apply principles of physics in interpreting phenomena” and in developing ability “to design an experiment.” I do not believe that these skills are useful enough to non-majors that they should be required to take a lab course, or that we should provide it in preference to the other teaching for which time and resources could be used. If it is held that we should, then McKeachie’s findings, which can be assumed to apply also to chemistry, support the lab-centered curriculum and the inquiry approach in specifically meeting these two objectives. However, at least one of them and probably both of them can be met by computer simulations. It is often urged that chemistry is a laboratory science, and that students therefore need a hands-on laboratory experience. Whether this follows depends on the students’ reasons for studying chemistry. The non-major presumably studies chemistry in order to gain a better understanding of the universe, the earth, its ecosystem, and the mechanisms of life. The available evidence fails to show that this is enhanced by hands-on laboratory instruction. Honesty should demand such evidence before students are compelled to such instruction. Some students would profit by understanding how the chemical structure of a substance affects its macro-properties such as its viscosity, malleability, permeability, color, or susceptibility to corrosion and how these may be enhanced or reduced by chemical manipulation. These relations are readily illustrated by reference to students’ experience with familiar phenomena such as the viscosity of molasses, the malleability of lead, the permeability of plastic to water as in a water bed, and the corrosibility of iron. It has not been shown that such understanding is improved by laboratory work and, judging from McKeachie’s review, it is not. The enormous expenditure of time and treasure and student dislike of laboratory teaching demands substantial evidence that it has value commensurate with its cost and with the loss of subject matters that must be omitted to make time for it. If we insist on it, we need a better excuse than the assertion that chemistry is a laboratory science. For the overwhelming majority of our students, it is not. Literature Cited 1. Martinéz-Jimenez, P. Pontes-Pedrajas, A. Polo, J. Climent- Bellido, M. S. J. Chem. Educ. 2003, 80, 346–352. 2. McKeachie, W. J. Teaching Tips: A Guidebook for the Beginning College Teacher, 7th ed. D. C. Heath: Lexington, MA, 1978, Chapter 16. Gibbs, G. McKeachie, W. J. Teaching Tips: Strategies, Research, and Theory for College and University Teachers, 10th ed. Houghton-Mifflin: Boston, 1999, Chapter 12.

在炭纳米管上接了一个官能团想通过拉曼来测试一下样品量特别少使用红外好？还是拉曼好呢听说我们学校的红外不是特别好请大虾们指点~~不胜感激

有谁检测过纳米管，是用拉曼来检测的。可以拿来分享下吗？

克拉克—鲁布斯（Clark—lubs）缓冲溶液的配制 2.1.1 pH7.0的克拉克—鲁布斯（Clark—lubs）缓冲液的配制 分别量取1.0mL氢氧化钠(0.1mol/L)溶液,12.5mL硼酸(0.4mol/L)溶液，12.5mL氯化钾(0.4mol/L)溶液，注入100mL容量瓶，稀释至刻度。2.1.2 pH9.0的克拉克—鲁布斯（Clark—lubs）缓冲液 分别量取20.8mL氢氧化钠(0.1mol/L)溶液,12.5mL硼酸(0.4mol/L)溶液，12.5mL氯化钾(0.4mol/L)溶液，注入100mL容量瓶，稀释至刻度。2.1.3 pH10.0的克拉克—鲁布斯（Clark—lubs）缓冲液 分别量取43.7mL氢氧化钠(0.1mol/L)溶液,12.5mL硼酸(0.4mol/L)溶液，12.5mL氯化钾(0.4mol/L)溶液，注入100mL容量瓶，稀释至刻度。

我需要拉米夫定的标准红外谱图！自己做了一张，但是和客户的那一张对不起来，所以恳请好心人帮忙了.如果有此标准谱图的请发到我的邮箱：wuai-111@163.com先谢谢了！

近日，西班牙国立研究委员会的R. Rodríguez-Oliveros和J. Sánchez-Gil在最新出版的《光学快报》上发表的一篇论文"Gold nanostars as thermoplasmonic nanoparticles for optical heating"证实：纳米“金星”可热杀肿瘤。“金星”是如此之小，以至于1000颗金星的跨度才相当于人类一根发丝的直径，然而它却能够成为一名有效的癌症斗士。之前的研究已经表明，金属或其他材料的微粒能够被送往一个肿瘤，进而被激光或磁场所操控，并最终通过加热恶性肿瘤细胞来消灭它们。如今，研究人员指出，金微粒如果被塑造成星状物则能够燃烧得更热。金已经是一种极好的辐射源，这是因为其表面上的电子能够有效捕获光线，但是当其表面变成长而尖的钉子状时——被激发的电子在尖上采集光线——则能够产生更高的温度，就像图中所展示的那样。研究人员在报告说，与球状微粒相比，一个有8个尖的星状物能够产生10倍于前者的温度。此外，它能够吸收能量较低的光，而这将使治疗被光线缠住的健康细胞变得更加容易。一个有20个尖的星状物甚至可能会更好，但科学家还没有完成这些计算。研究人员此前已经开发出一些有助治疗癌症的纳米微粒。在光动力疗法中，它可以携带大量光敏分子进入肿瘤，帮助杀灭癌细胞，其效果好于常规方法。