全记忆直读式海流仪

直读光谱仪的记忆效应，您了解吗？欢迎来讨论之前在做铝合金标准化的时候，那块纯铝RA10的强度总是不太稳定，特别是在激发了其它两块高含量的RA18、RA19铝合金之后，前面几个点的数据非常不稳定，且呈逐渐降低的趋势，这应该就是资料上说的记忆效应吧有空就做了下实验，激发完高含量的RA18铝合金之后，连续激发纯铝RA10样品一圈，Si、Mg、Zn、Cu等元素均有较明显的记忆效应，特别是Si的记忆效应特别大，差不多激发了八九次之后才稳定，其它元素差不多需要四五次稳定下来又拿了锌合金的标样做了类似的试验，锌合金中Al、Cu等元素也是有记忆效应的，据资料上说铜也是有记忆效应的，可惜手上没有紫铜的标样，没法看具体的效果而铁基的记忆效应几乎没有，打完高Mn、高Cr、高Ni的RH33样品后立即测量纯铁RE12，几乎看不出来有记忆效应有些材质的记忆效应比较明显，而有些材质的记忆效应比较小，另外同一样品中不同元素的记忆效应也不完全相同这些跟哪些因素有关呢？有谁做过权威的实验吗？欢迎前来讨论

老话题，求扫盲，什么是石墨炉的记忆效应？怎么消除这种效应？我用的是AA240Z测铅，用到基改剂是0.5%的的磷酸二氢铵，举个例子来说，我测的上个样品浓度为10ppb，下个样品的实际浓度为0.9ppb，而我测的浓度为2.2ppb，有点时候是测样品浓度0.8ppb左右，进单针数值有变成—0.5左右，这是不是就是因为石墨管的记忆效应造成的？在平时的操作中怎么才能避免这种情况出现呢?或者说在测未知样品时怎么判断这个数值是由于记忆效应产生的呢？欢迎大家讨论下。

[img]http://hbepb.hebei.gov.cn/zycms/ewebeditor/sysimage/icon16/pdf.gif[/img][url=http://hbepb.hebei.gov.cn/zycms/ewebeditor/uploadfile/20231115143434208.pdf]5882-滦河及冀东沿海流域水污染物排放标准.pdf[/url]

浅谈化学知识的趣味记忆 趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。一、歌诀记忆法 歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。 象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。二、谐音记忆法 谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”三、会意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。四、联想记忆法 联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。 对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。五、浓缩记忆法 浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为；“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“夹”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。六、猜谜记忆法 猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”七、形象比喻记忆法 形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。 如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹“C＝C”和手拉手“－C－C－”作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。 记得准，记得牢，就不失为一种好的记忆方法。

汞具有极强的吸附性，也就是记忆效应。第一次测定汞，特别是高含量的汞后，如果不用优级纯的酸来清洗，再测定汞时，测定值越来越高，这就是记忆效应。

[B] 什么是管路记忆啊？ 在我测定样品中的钾时，大侠们告诉我一般吸光度不大于1.0的否则会造成管路记忆。我每次测钾的时候都是将吸光度调节到1.0左右，并没有发现什么异常现象啊，测定很稳定，基本没有什么变化啊！！！[/B]

我们现在选用的是AEL Quantodesk的直读光谱仪，但是在使用过程中有一些问题，想与使用的同仁一起探讨。1 软件显示的数据是0.000,可是打印出来的数据却显示为0.1812,在打印的数据传输过程中和软件处理数据还不一样吗？我们应该相信哪个数据，2 又表示什么意思，为什么无法给出具体数据3 Mo元素含量明明有，标样中的含量有0.1%左右，可是测试显示还是给出0.000的情况，为什么？是这个元素的问题吗？

1. 观察记忆法物理是一门实验科学，物理实验具有生动直观的特点，通过物理实验可加深对物理概念的理解和记忆。例如，观察水的沸腾。（1）观察水沸腾发生的部位和剧烈程度可以看到，沸腾时水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，气泡上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就是说，沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。（2）对比观察沸腾前后物理现象的区别。沸腾前，液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变小，以至未到液面就消失了；沸腾时，汽泡在上升过程中逐渐变大，达到液面破裂。（3）通过对数据定量分析，可以得出沸腾条件：①沸腾只在一定的温度下发生，液体沸腾时的温度叫沸点；②液体沸腾需要吸热。以上两个条件缺少任何一个条件，液体就不会沸腾。2. 网络记忆法学过一个章节之后，对有关的知识信息进行整理，将同类知识或有密切联系的知识纳入一定的知识体系，在头脑中形成一定的知识网络，进行记忆。例如，3. 比较记忆法把不同的物理概念、物理规律，特别是容易混淆的物理知识，进行对比分析，并把握住它们的异同点，从而进行记忆的方法叫作比较记忆法。例如，对蒸发和沸腾两个概念可以从发生部位、温度条件、剧烈程度、液化温度变化等方面进行对比记忆。又如串联电路和并联电路，可以从电路图、特点、规律等方面进行记忆。4. 图示记忆法物理知识并不是孤立的，有着必然的联系，用一些线段或有箭头的线段把物理概念、规律联系起来，建立知识间的联系点，这样形成的方框图具有简单、明了、形象的特点，可帮助我们对知识的理解和记忆。例如，物态变化的定义和吸（放）热，可以用下图所示的图示来帮助记忆。图中固、液、气从下至上按重到轻排列。从固体变成液、气体必须加热，所以凡是箭头向上的变化是吸热，反之箭头向下的就是放热。通过比较各种物态变化的异同，明确各个物态变化产生的条件以及变化过程温度是否变化、吸（放）热等，就能了解各种物态变化。5. 表格记忆法为了防止对一些概念或规律的记忆产生模糊或混淆，往往可采用表格记忆法。 6. 浓缩记忆法把一些物理概念、物理规律，根据其含义浓缩成简单的几个字，编成一个短语，以便记忆。例如，记光的反射定律时，把涉及的点、线、面、角的物理名词编成一点（入射点）、三线（反射光线、入射光线、法线）、一面（反射光线、入射光线、法线在同一平面内）、二角（反射角、入射角）短语来加深记忆。记凸透镜成像规律时，可用“一焦分虚实，二焦分大小”“物近、像远、像变大”短语来记忆。即当凸透镜成实像时，像与物是朝同方向移动的。当物体从很远处逐渐靠近凸透镜的一倍焦距时，另一侧的实像也由一倍焦距逐渐远离凸透镜到大于二倍焦距以外，且像距越大，像也越大，反之亦然。

用直读光谱仪测出来的Al含量，是不是就是全溶铝含量？

大家好！不知道诸位有没有发现：在测量高浓度样品后容易引发记忆效应，就是在下一次测量时的数值仍然很高，有的文献中说可以采用5%的硝酸做载流进行清洗，而不用纯水，这样有利于防止交叉污染，不知道大家都是怎么样处理这样的问题谢谢

基因治疗可防老年痴呆记忆缺失据美国物理学家组织网11月28日报道，美国旧金山格莱斯顿神经疾病研究院（GIND）科学家发现一种新方法，能防止老年痴呆症（阿尔茨海默症）患者的记忆缺失。人类老年痴呆症患者的大脑记忆中枢中一种叫做EphB2的酶含量很低，研究人员通过基因治疗，提高了老年痴呆症状实验小鼠的EphB2酶水平，能完全修复它们的记忆问题。该项发现发表在11月28日的《自然》杂志上。无论是人类还是小鼠，其学习和记忆都需要在神经元之间进行有效的实际积累。这种积累包括神经元释放化学成分刺激其他神经元的表面受体，这一过程称为神经传递。而在老年痴呆症患者的大脑中，神经传递过程被淀粉状蛋白质给破坏了，患者大脑中的这种蛋白质水平高得异常，因此普遍认为淀粉状蛋白质是造成老年痴呆症的元凶。但这种有毒蛋白质究竟怎样扰乱了神经传递仍然未知。“我们认为EphB2和老年痴呆症的记忆问题有关，”论文主要作者穆斯塔法·西斯说，“它是一种既能作为受体，又能作为酶的分子，是调节神经传递的主体，而在患者大脑中它的水平很低。”研究人员利用小鼠做实验，以确定EphB2水平是否确实跟记忆问题的发展有关。他们通过基因治疗，改变了小鼠记忆中枢的EphB2水平。实验发现，正常的小鼠大脑中EphB2水平降低，就会扰乱神经传递，产生记忆问题，就如同患有老年痴呆症的人一样。这表明大脑中EphB2水平降低导致了相关的记忆问题。另一位论文作者、GIND医务部主管兰纳特·穆克说：“当然，我们最想知道的是，能否通过恢复EphB2的正常水平，进而修复由淀粉状蛋白质造成的记忆问题。”研究人员在小鼠大脑中产生高水平的人类淀粉状蛋白质，制造了老年痴呆模型小鼠，他们发现，淀粉状蛋白质直接导致了EphB2的下降，而增加小鼠大脑神经元中的EphB2水平能防止神经传递缺失、记忆下降问题和行为异常等症状。这项研究也揭示了为什么在老年痴呆患者大脑中EphB2水平下降。“根据这些结果，我们认为锁定淀粉状蛋白质，让它们不能与EphB2结合，提高EphB2的水平或通过药物加强其功能，对于老年痴呆病是有益的。”穆克说，并表示未来会对此进行深入研究。

请问[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收光谱仪[/color][/url]中雾化室的记忆效应是啥意思？

大脑对记忆的弥补机制 如果一位中风病人的左额叶前皮质受了损伤，图像出现在他右眼的时候，由于视觉工作记忆遭到破坏，他的视觉处理能力很微弱，就会看到一幅“幻觉印象”呈现在面前，且能维持长达一秒时间，以便与下一幅图像相比较。未受损伤的右额叶前皮质将会接管某些功能，这显示大脑能弥补某些记忆损失。必要时脑区功能可由对侧接管过去30多年的大脑研究显示，如果大脑中控制运动、感知和语言的部分由于中风或损伤而失去功能，大脑的其他部分能接管这部分失去的功能，常常也能做到跟原来一样好。而一项新研究显示，记忆力和注意力也存在这种情况。至少对于记忆来说，当无法像往常那样处理事务但又确实需要时，未受损伤的大脑就会提供帮助。发表在11月4日的《神经元》杂志上的一篇论文，详细描述了对脑卒中病人脑电波的研究。病人的额叶前皮质失去了部分功能，这是大脑控制记忆和注意力的地方。论文第一作者、加州大学伯克利分校的海伦·威尔士神经科学研究院博士后布拉德利·沃伊泰克说：“我们给每个人一个实时的迅速闪过的图像刺激，间隔一小段时间再次显示图像，让他们说出前后两幅图是否相同。”他把电极放在6名脑卒中病人和6名额叶前皮质功能正常者的头皮上，让每个病人看一系列的图像，以测试他们的短时图形记忆能力，即视觉工作记忆。正是这种视觉工作记忆让我们能够比较两个目标物体，当我们看其中一个的时候，会把另一个存在记忆里，比如我们在两个香蕉中选择哪个最成熟。沃伊泰克解释说：“你在大脑中建立了来自于视觉世界的印象，然后你才能在心里将这一印象图像和由真实世界的视觉刺激形成的图像进行比较。而这些病人无法很好地做到这一点。”他们用脑电波来对大脑活动进行检测，脑电波在定位活动区域时虽不如功能性核磁共振成像（fMRI）精确，但fMRI的分析时间平均为几秒钟，不可能在不到一秒内分析出大脑的处理过程，或第一时间告知研究人员发生了什么。他们发现，把图像显示在受损大脑对侧眼前时，损伤的额叶前皮质没有反应，但同侧未受损的额叶前皮质却在300毫秒到600毫秒内有了反应。

在物理学习中，记忆必要的知识，非常重要。现介绍一些常用的记忆方法，供学习时参考。 　　1．理象记忆法：如当车起初和刹车时，人向后、前倾倒的现象，采记忆惯性概念。 　　2．浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为”物像对称、左右相反”。 　　3．口诀记忆洁：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。 　　4．比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。 　　5．公式记忆法：如记住了功的公式W＝F．S，就有助于记住功的概念、功的计算方法、做功的两个必要因素。 　　6．单位记忆法：如记往了密度的单位是千克／米3，就容易知道密度的概念是：单位体积的某种物质的质量。 　　7．推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。 　　8．归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积上受到的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。 　　9．顾名思义记忆法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。 　　10．反义记忆法：如正、负电荷，同种电荷相吸，异种电荷相斥。磁场中同极相斥，异极相吸。两种电荷可独立存在，而两种磁极不可单极独立存在。 　　11．因果（条件）记忆法：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则；若是由于受力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。 　　12．图表记忆法：可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。 　　13．实践记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。 　　记忆的方法，千法万法都应当在理解的基础上运用，要活记活用，不可死记硬背。

近日，刊登在国际著名杂志Neuron上的一篇研究论文中，来自加州大学戴维斯分校神经科学研究中心的研究人员利用光成功地剔除掉了小鼠大脑中的特殊记忆，该研究或为揭示大脑不同部分如何联合工作来恢复情景记忆的机制提供了一定的思路。光遗传学（Optogenetics）是一种利用光来研究神经细胞的新型技术，近年来，该技术正在被科学家们快速采用作为标准方法来进行大脑功能的研究。文章中研究者Kazumasa Tanaka将该技术应用于进行记忆恢复等的研究中，长达40年来，科学家们假设恢复情景记忆（即便在特殊场所发生的特殊事件等）涉及大脑皮层和大脑海马体之间的协调活动，该理论就是要研究在情景记忆恢复过程中涉及大脑皮层和海马体的大脑活动重新产生活性的模式，从而使得个体再次经历那些事件，如果海马体被损伤，那么病人就会失去数十年的记忆。文章中，研究人员利用遗传修饰化的小鼠进行研究，当小鼠神经细胞被激活后其可以全部发绿色荧光并且表达特殊蛋白质来促进神经细胞被光关闭，研究者将小鼠置于笼中对其训练，在笼中小鼠会经历电休克，正常情况下处于新环境中的小鼠会利用嗅觉来适应环境，但是当将其进行电休克后置于新环境中，他们就会处于一种恐惧反应中。研究者Wiltgen及其同事首次标记了参与学习过程的大脑细胞，并且发现这些大脑细胞在回想记忆期间会被重新激活，随后研究人员关闭了大脑海马体的特殊神经细胞，结果发现，小鼠会失去一些“不高兴”事件的记忆力，同时关闭海马体中的其它细胞并不会影响大脑记忆的恢复。大脑皮层不是单独工作的，而且需要来自海马体的信息输入，与此同时研究人员还揭示了大脑皮层中的特殊细胞同杏仁核相互连接机制，最后研究者表示，后期还将进行深入研究，该研究或许有一天会应用于人类机体中来帮助去除人类大脑中的痛苦记忆。(by 浮米网)

很久以前的涂鸦之作，聊以回忆旧日的岁月，也提醒自己：老了。 没有面孔 我走在谁的梦中 幽暗的灯火 是谁忧伤的眼睛 轻灵的舞 是你在风中 飘扬 一面青春的旗帜 还是一面赤裸裸的 铜镜 我将感情一刀刀剥离 连着的是我的神经和血液 割除我的每一块肌肉 我只剩空洞的骨架 心脏已化为 傲来国的石头 似乎一切已成空灵 可还有记忆 就这么历千万劫的瞬间 我遍布身躯的记忆 竟又把我恢复了 旧人

在ICP测试中，比如测个锡膏，一般我们都是放在当天样品最后测试，因为测完后我们需要花时间冲洗下，担心污染下一个样品，你都遇到哪些记忆效应大的元素，针对这些元素，你如何消除记忆效应？

一般人会有两种记忆方式，逻辑记忆或形象记忆。什么是逻辑记忆？比方说名字、年龄等，这些是一些抽象的符号，要记住他，必须强行记忆，而且需要多次反复，容易忘掉。什么是形象记忆？比方我们对某人的感觉，你跟人认识的场景，某人的眼睛特别大，某人的服装很特别等，这些就属于形象记忆。形象记忆属于图形记忆，很容易植入人的大脑，不容易忘掉，比方你很容易回忆起很久以前的某个场景，但会忘掉很多儿时伙伴的名字。根据某些研究说明，逻辑记忆属于左脑管理，形象记忆属于右脑管理，左脑右脑协同工作，效率最高，常用形象记忆可以提高我们的记忆效率。当你在结识一个新人时，能及时地把你对他的印象、结识的场景记录下来，在记录的时候，其实是在引导大脑进行一次场景、形象的回忆，大脑会自动进行一次立体的绘画，你只要作一次这样的记录，这个形象和场景的信息就植入了你的大脑，很难忘记。详细请点击在线购买

做rohs检测pb,cd。Y做内标。发现Pb的记忆效应比较大 打标准曲线的时候 ，中途用水洗和用酸洗，测量出来的pb值差10%。此外，Y的值也会大幅度下降。不知道各位有没有这样的情况出现？

[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/yp][color=#3333ff]ICP-MS[/color][/url]测定溴时的记忆效应如何消除?谢谢

最近在做分析时，发现两组平行样品，只要是元素含量在几十到几百个ppb浓度的，第二组样品数据都会比第一组稍微高一点，回过头来再测第一组，也会比上次分析的结果有所提高，这是不是说明ICP在分析时也存在记忆效应？

人们对于尚未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻，这就是记忆效应。在生活中，记忆效应无处不在，比如现在广泛使用的电池，是否觉得电池越来越不经用？当然也有好的一面，记忆金属，无论怎么变还是原来样。在实验室里是否存在这现象呢？其实关于记忆效应这个词在仪器分析中经常见到，但是仪器才没记性呢，都是以前样品惹的祸。 　　1.火焰法原子吸收：喷吸的高浓度样品在雾化室壁和燃烧器内留下残留物，使后续样品测定结果偏高 　　2.石墨炉原子吸收：原子化除残阶段未能完全除去某些元素的残留物，在下次测定其它试样时又缓慢蒸发出来，导致原吸曲线拖尾，延时返回基线。 　　3.气相色谱：部分组分可能在某一部位被可逆吸附或滞留，在一定条件下又会显出色谱峰。 　　4.液相色谱：改变一种洗脱溶剂时，遗留在色谱柱上的组分被洗脱下来，并以色谱峰形式出现。 是否还存在其他记忆效应现象，你的生活或者实验分析过程？那么怎么去消除这些现象呢?

[size=4]记忆又把我拉回那个躁动而又不属于我的七月，五月开始的实习过早的让我与离别的七月失之交臂，唯有散伙饭上那觥筹交错的场景让我深深的感受到我还属于这个即将各奔东西的小集体。 五月八日早上五点半，一个永远让我无法忘却的时刻，一个定格在校门口一个人背着包等车的时刻，凄凉，悲伤，孤独，而又那么让我踌躇满志，踏出校门的那一刹那也就是真正步入社会的瞬间。大学四年的学习让我有十年磨一剑的感觉，那锋芒的霜刃未曾宝剑出鞘，却让人觉得寒光四射，满怀一腔热情投入到陌生而又充满挑战的工作中来，机遇，挑战？ 时间的延续让记忆更加刻骨铭心，时间自身并未把七月定义为毕业的季节，而大家却在这个离别的季节里抛洒着属于校园的最后一份纯真。此时此刻，记忆中的七月像鲸鱼的鱼鳍慢慢的浮出水面进入善男信女的视线，久久不能消失在茫茫的地平线中。 当好友拥抱在我的肩头而将湿润的眼眶移开我视线的瞬间，我才深刻的体会到，离别，是多么的痛苦。一别，何时再见？ [/size]

设置序列，自动进样器进样时报警，说的不到3号瓶，原来3号瓶放在2号了，把瓶放3号，可以进样了，设定的3号进6针，进第二针时又报警，找不到3号瓶，这时3号上已经有瓶子了。只好关电脑，开电脑，运行序列，进第一针正常，进第二针又出现报警，把序列改成2号瓶进6针，将瓶放在2号位上，进样正常了，这是怎么回事？气相有记忆功能？

都说汞等元素有记忆效应，那么具体到记忆效应，应是如何形成的啊？

某些重金属在仪器分析，如ICP进样过程中有残留到管道中，如高含量汞，第一次测定汞，特别是高含量的汞后，如果不用优级纯的酸来清洗，再测定汞时，测定值越来越高，这就是记忆效应。还有哪些元素有记忆效应？大家都是如何处理的？欢迎讨论

[color=#d40a00][back=#ffffff][size=3][b]记忆性，[/b]就是对原来接触过东西保存记忆，以便于下次使用时能很快进入状态或者只对此一项匹配等。[b]而对于色谱仪器，如液相，是否也具有记忆性呢？[/b]比如：对于某个样品的检查方法设定后在此仪器上长期试验，结果偶尔更换一台仪器，试验结果却又天壤之别，回到原仪器，实验结果又变好。这是仪器具有了[b]记忆性还是偶然因素[/b]呢？[/size][/back][/color][color=#f10b00]欢迎您的讨论！[/color][img]http://simg.instrument.com.cn/bbs/images/brow/em09505.gif[/img]