课堂教具运动器械

确保PET的定量准确性 图像质量只是使用PET和SPECT进行功能成像的一个方面。 从我们的图像中可重复地提取定量信息的能力，对于研究来说至关重要。 这可能像在示踪剂开发中评估肿瘤与背景之比一样简单，也可能像评估肿瘤学模型中的治疗方案或推算到人体应用的剂量学一样复杂。 扫描仪需要根据制造商的指导进行正确维护和使用。 良好的质量控制工作流程和成像方案，可直接为用户提供支持。 在这次网络研讨会中，NMI专家Geoff和Cesar将介绍Bruker PET技术的质量控制程序和图像校正，并展示如何将图像传输到PMOD进行准确的分析。 质控协议使用简便。 重建后的图像可以直接传输或导入PMOD，以保持重要的元数据和其准确性。课堂主要目标• 质控对于扫描仪的重要性：校准，重建和矫正。• PMOD的多模态图像分析软件包：加载或导入后的质控数据，图像分割的重要性及其对SUV的影响，时间活度曲线和动力学模型。• 重要的PET / SPECT图像格式及其元数据。本次网络课堂将吸引任何在工业界和学术界从事临床前PET和SPECT工作的人士，也包括对于此项技术感兴趣还不太了解的人士。本次课堂对于希望进一步了解这些技术的研究生，技术人员和首席研究人员应十分实用。该课程的回放版本将在实时结束后不久发送至所有参加人员。 精彩不容错过！ 网络课堂时间和参与方式 4月22日 - 美东时间 上午11点/中欧夏令时 下午5点/北京时间晚上11点注册参加本次网络课堂https://event.on24.com/eventRegistration/EventLobbyServlet?target=reg20.jsp&partnerref=acton&eventid=2251732&sessionid=1&key=3A59AD5FDA56502251A127B69AEB5B6B®Tag=&sourcepage=register 布鲁克BioSpin NMI产品专家Cesar Molinos博士Cesar是布鲁克的NMI产品专家。 Cesar是一名物理学家和电子工程师，并且从事临床前成像工作已近10年。 在此之前，他曾从事放射性引导外科手术器械（医用伽马射线探测器）的开发工作，并在核电发电行业担任过多个技术性职务。PMOD高级应用科学家Geoff Warnock博士Geoff Warnock博士自2019年7月以来一直任职布鲁克（Bruker）旗下PMOD Technologies的高级应用科学家职位。PMOD为定量数据处理的所有阶段提供解决方案，并且专门研究PET动力学建模。 Geoff专注于PET定量研究已有10多年的经验，并为PMOD的全球客户提供量身定制的培训课程。

相信看过《速度与激情：特别行动》的菲粉们都知道小菲客串电影的这一幕强森通过FLIR热像仪直接看透墙后的人这样的效果是真实存在的吗？热像仪都可以穿透哪些东西呢？Q1热像仪能直接穿透墙壁吗？小菲明确告诉大家，从目前的技术来说，热像仪是不能穿透绝大多数钢筋混凝土材质墙壁的！“艺术源于生活，而高于生活”，这个电影是夸大了热像仪的穿透效果。在我们的生活中，墙壁一般是非常厚的，红外波段的透射率足以阻挡另一面的红外线辐射。如果你把一个红外热像仪指向一堵墙，它会探测到墙的热量，它后面的热量就“鞭长莫及”了。但是，如果墙里面的东西能够引起足够的温差导致的热传导，红外热像仪也是能够在墙的表面上感应到它的。比如：建筑维护专业人员经常使用热像仪来检测漏水（蒸发作用）或隔热层（热传导率变化）缺失等问题，而无需拆墙来评估问题。墙内的螺柱（垂直线）比隔热层冷，导致墙表面的温差案例指导：实地案例｜FLIR红外热像仪——成功检测房屋外墙空鼓渗水Q2热像仪能穿透烟雾吗？红外热像仪是可以穿透一定程度的烟雾（固体小颗粒）探测到热量的，虽然烟雾中的烟尘颗粒有效地阻挡了可见光，但却挡不住红外线辐射，目前红外热像仪就广泛应用到消防行业。比如，FLIR K系列红外热像仪就专为消防员在工作中遇到的极端高温和浓烟环境设计，在明亮的LCD上可以显示清晰的热图像，让消防员能够轻松地穿过烟雾火灾并且做出正确决策。门口的人被烟雾遮住，肉眼看不见，却很容易被热像仪探测到当然由水汽凝结的雾，热像仪也是能穿透的。由于水滴的辐射散射，雾和雨可能会限制热像仪的拍摄范围，但在许多情况下，热像仪还是比可见光相机或人眼更能穿透雨雾，这也是汽车制造商将热像仪纳入自动驾驶汽车传感器套件的原因之一。（但值得注意的是：相比固体小颗粒，水汽造成的雾较难被红外穿透）在很多情况下，热像仪比可见光相机更清晰地探测到雾中的物体案例指导：浓烟密布让消防员“身陷险境”，FLIR红外热像仪带他们找到方向Q3热像仪能穿透玻璃吗？使用热像仪拍摄玻璃，我们会发现一个有趣的现象：玻璃就像一面反射红外辐射的镜子，如果你把热像仪对准窗户，你不会看到玻璃另一边的任何东西，但你会得到一个很好的热（镜面）反射。这是因为玻璃是一种在红外波段下高反射率材料，这意味着它能显示物体的反射温度，（而我们能看到玻璃中红外的镜像，是因为光滑玻璃的表面在发生红外波段的镜面反射）而不是让红外辐射穿透。同样的原理也适用于其他反光材料，比如抛光金属。通过数码相机能透过玻璃看到外面的树木，而热像仪看到的是摄影师反射的热量原理详情：小菲课堂｜提升目标发射率，省钱又有效的方法在这里......Q4热像仪能直接穿透混凝土吗？这个问题的答案基本上与能否穿透墙壁相似，但热像仪可能探测到混凝土内部的某些东西，比如管道或辐射加热导致的与混凝土表面的温差，这样就可以被红外热像仪捕捉到！地暖管道在混凝土地板下清晰可见案例指导：实地案例｜一名经验丰富的暖通工程师地暖管道泄漏的检测心得！Q5热像仪能直接穿透金属吗？在热成像领域，金属可能是一种比较棘手的材料。任何光滑或抛光的金属物体都可能会反射红外辐射，这就可能给使用热像仪检测管道或机械过热部件的人带来困难。但是氧化过的金属或被涂上冰铜材料的金属更容易精确测量。红外热像仪绝大多数情况下不可以“穿透”金属物体，但也有例外，比如用于制造热像仪镜头的金属锗材料，在红外波段的透射率就非常的高。而金属内部材料造成的温差，会反应在金属表层，这样用红外热像仪查看，同样可以达到检测效果。用热像仪很容易看到金属罐子有多满，因为里面的液体在金属表面造成温差案例指导：一款牛逼的红外成像测温仪应该具备哪些特性？Q6热像仪能直接穿透塑料吗？我们可以用红外热像仪做一个有趣的小实验：在一个温暖的物体或人面前举起一张薄薄的不透明的塑料片（如垃圾袋）。红外辐射将穿透塑料，使热像仪能够探测到塑料背后的带有温度的东西，而可见光却被阻挡。但是要说明一下，这个技巧只适用于非常薄的塑料，厚塑料就会阻挡住红外辐射（材料厚度与材料透射率成正比）。可见光大部分被塑料袋挡住，但红外辐射却能穿透案例指导：机器视觉：FLIR A615优化注塑工艺Q7热像仪能穿透黑暗吗？当然是可！以！的！热成像根本不受黑暗的影响，不需要可见光来显示热。当然热像仪和夜视仪也是有区别的，想要详细了解的小伙伴戳这里：小菲课堂 | 热像仪与夜视仪，我们该如何选择？黑暗中，热像仪能清晰扑捉到事物案例指导：动物园奇妙夜——菲力尔让您深夜与雄狮“共舞”！Q8热像仪能直接穿透树木吗？热像仪无法穿透树干探测物体，但热像仪可以帮助在森林地区发现人或动物。搜索和救援团队在大范围的荒野中进行搜索时，经常使用热像仪来发现热信号。热像仪不能穿透树木，但它可以帮助发现森林里的人或动物，因为他们的在热图像中比可见图像中更突出案例指导：FLIR热像仪提供实时监控，保障野生动植物的生命安全Q9热像仪的镜头是如何制成的？红外热像仪镜头是由锗类等物质或其他在红外光谱中吸收率和反射率低（透射率极高）的材料制成的。红外热像仪的工作方式与普通可见光相机不同。普通相机的功能或多或少与人眼相同，接收可见光谱中的辐射及反射（且我们看到的景物，绝大多数来自可见光的反射）并将其转换为图像。但是，红外热像仪是利用热量（即红外线或热辐射）而不是可见光拍摄图像，因此，红外热像仪的镜头需要用不同于普通相机的材料制成。原理详情：：小菲课堂｜红外热像仪镜头是由什么制成的？Q10如何挑选适合自己的红外热像仪？挑选适合自己的红外热像仪，一定要结合考虑测温范围（量程）、视场角 (FOV)、红外分辨率、热灵敏度（NETD）、焦距、光谱范围等。在确定哪种热像仪最适合您的需要时，请记住以上挑选要点。重要的是，选择热像仪时，不能只考虑一种参数，要根据您的需求综合选择。原理详情：：小菲课堂 | 如何挑选心仪的红外热像仪？热像仪广泛应用在我们日常工作生活掌握它的各项原理有助于我们获得精确的检测结果如果你想要系统学习FLIR热像仪和红外热成像技术相关知识可以报名参加我们受欢迎的课程ITC红外培训在这里不仅可以学习理论知识还可以上手实操检测

热像仪是利用热能拍摄图像，它捕获到红外能量，并利用这些能量通过数字或模拟视频输出创建图像，细节由温差定义，而红外热像仪的热灵敏度定义了热像仪可以检测到的最小温差。红外热像仪探测器由一系列探测器像元组成。由于红外光谱中的能量波长比可见光长，因此每个红外探测器像元必须相应地大于可见光探测器上的像素，以吸收更长的波长。因此，热像仪的分辨率通常低于相同机械尺寸的可见光传感器。电磁频谱包括从近红外0.75µ m到远红外近1 mm（1000µ m）的红外波段热像仪开发需要考虑的因素热像仪最初是为监视和军事行动而开发的，现在广泛用于工业生产领域，如建筑检查（水分、隔热、屋顶等）、消防、自动驾驶汽车、自动紧急制动 （AEB） 系统、工业检查、科学研究等。这些领域的热像仪有多种外形尺寸，从手持热像仪到无人机热像仪，再有应用到外太空的科学研究热像仪等。设计开发热像仪的工程师们需要清楚地了解关键设计规范，包括热像仪的场景动态范围、视场角、分辨率、热灵敏度和光谱范围等。不同的热像仪可以擅长不同的事情，因此工程师需要了解不同类型的热像仪功能之间的权衡，以及这些差异对最终产品性能的影响。热灵敏度是低对比度场景（包括有雾天气）的关键性能指标灵敏度：清晰度和实用性的关键变量热灵敏度定义了热像仪可以检测到的最小温差，其将直接影响热像仪所能产生的图像清晰度和锐度。热像仪以毫开尔文（mK）为单位标称灵敏度。数字越低，探测器越灵敏。热灵敏度，也称为噪声等效温差（NETD），描述使用热像仪时观察到的最小温差。实际上，NETD值越低，传感器检测细小温差的能力就越强。集成商和开发人员应寻找能够在行业标准30°C下提供NETD性能的制造商，下表可用于评估热探测器的灵敏度。灵敏度（mK）描述＜30mK非常灵敏＜50mK比较灵敏＜60mK灵敏＜70mK一般灵敏＜80mK较低灵敏小伙伴们还要注意到一个问题，有些制造商生产的一些低成本热像仪通过将NETD标称在环境温度为50℃（NETD:XXmK，@50℃）而不是行业标准的30℃（NETD:XXmK，@30℃），从而来隐藏低灵敏度的问题。如果你需要测量的目标通常有很大的温差，那么具有较低热灵敏度的入门级产品就够用。然而，对于更微妙的应用，如检测湿度问题，你将需要更高灵敏度的热像仪。制冷or非制冷与配备非制冷探测器的红外热像仪相比，带制冷探测器的红外热像仪具有明显的优势。制冷型红外热像仪具有与低温冷却器集成的成像传感器，通过制冷器可将传感器温度降低。为了将探测器自身热噪音降低到低于成像场景温差信号的水平，传感器温度的降低是必要的，并且可以显著提高热灵敏度。但是，这些性能改进是有代价的。制冷型红外热像仪通常更大、更重、更耗电。除了牺牲SWaP（尺寸、重量和功率）之外，制冷型红外热像仪的成本要高得多，因为存在机械动作部件（制冷压缩机）因此会受到机械磨损，从而缩短热像仪的平均故障时间（MTTF），低温冷却器的运动部件具有极其严格的机械公差，机械性能会随着时间的推移而退化，氦气也会通过密封件缓慢泄漏。FLIR非制冷型热像仪的最新改进使灵敏度达到20 mK以下，与传统热像仪相比，灵敏度大幅提高，可能使非制冷型长波红外热像仪成为各种新应用的可行选择。虽然很诱人，但需要注意的是，非制冷型红外热像仪不能简单地取代制冷型热像仪。产品开发人员和系统集成商还需要考虑有关成像速度、空间分辨率、光谱滤波等方面的其他要求。灵敏度越高，受雨、雾、雪等恶劣天气条件的影响越小比如FLIR A310就搭载非制冷微量热型探测器，可在热灵敏度为50mK（0.05℃）时输出分辨率为320x240像素的热图像，配合内置分析功能，可提供单点温度测量、区域温度测量和自动报警功能。应用案例：FLIR A310——助力韩国火力发电厂，确保供电正常！FLIR A310：全天候监测火炬塔，守好大气污染的最后一条防线！想要供电不间断？来学学FLIR如何为挪威变电所保驾护航热灵敏度是热像仪选择的关键指标但并不是唯一指标想要知道自己最适合哪种红外热像仪吗？报名系统学习一周时间，在ITC红外培训课堂你就能红外热像仪小白化身为专业热像师

英国的中学拥有一流的教学设施，电脑房的每台计算机都和因特网相连，且速度极快，服务器上还有20多套各门学科的光盘资料共享，可以随时查阅。机械技术课上配有车床、冲床和大批工具，这样学生可以就地取材，马上制作自己需要的模板、框架。学校经费充足，公立学校的经费直接从所属社区的税收中提取。　　英国的中学也是以3年为界：前3年需要学习所有的课程加两门外语，从第4学年起可以放弃一部分学科，选定3门作为主修，且主修课范围不受限制，连语数外都可以不选。主修课在最后一年要参加GCSE考试，成绩按A、B、C、D给出。这类似于我国的高中毕业考试，压力远小于高考[微博]。如果对自己要求高一点，可以参加GCE考试，这项考试是以最高的A级标准命题的。但因为大学入学需要面试或是自己联系，所以无论是GCSE还是GCE，它们的成绩仅作为一项参考依据，并不能最终决定你到底进哪所大学。　　必修课的减少直接分散了学生，使得每个教室都成了&ldquo 小班教学&rdquo 。人数一般是十几个，最多也就二十几个。有一个俄语班甚至只有4个学生!　　英国的中学课堂强调动手能力、应用能力、创造能力和探索能力。　　英国的物理课会有保证不低于1/3的课时被用来做实验，严格体现了&ldquo 实验引导理论&rdquo 的理念，而我们的实验课占总课时的比重大概只有1/10左右。化学课也是如此。英国学生做实验时虽然对细节不太注意(曾经发生过烧穿天花板之类的事故)，但对于将会影响实验结果的关键步骤还是很严谨的。确实，很难想象对于物理这样靠实验发展起来的学科，不做实验的学生会有什么解决实际问题的能力。　　又比如数学，在英国，除了我们学的数学外(他们称作puremaths，理论数学)，还有应用数学(practicalmaths)。理论数学的课本很简单，只有指数、对数、数列和微积分5章，而平面几何、立体几何、解析几何根本就没出现在课本中，可能在初中就一带而过，估计内容也很浅显。数学的精华，则尽在应用数学中。对于这样一门理论性很强的课程，他们认为教会学生如何应用尤其重要。因此应用数学被专门列为一项课程，其意义不言而喻。　　语文课也倾向于应用，主要任务是阅读文学著作(主要是莎士比亚的著作)，作业也是熟读作品，上课时由教师对前一天布置阅读的那一段进行提问。教室里没有讲台，师生十多个人坐成一圈，更像是在进行一场讨论。教师提的问题大多只是针对作品本身的事实性问题，很少在生词或是写作手法上大做文章。除了这样的上课讨论外，教师还会要求学生写一篇读书报告，目的很明确：就是要培养和提高学生从所给材料中提取、处理信息的能力。　　学校对学生创造能力和探索能力的培养非常重视。笔者听过一堂初中的电学课，讲的是脉冲，开始一听还吃了一惊，初中就学脉冲?其实实验的器材很简单，由底板和即插即用的零件组成，简直跟&ldquo 百拼电子世界&rdquo 一样。做实验实际上就是组装零件，找到哪几个量对脉冲的频率有影响。主要的装置已经做在一块塑料板下面，只要拿来用就行了。这样的方式，乍看可能是忽略了基础的原理教学，但细细体会，还是有其考虑的。既然脉冲已经发明，大量的生产和组装在高科技时代仅仅是&ldquo 劳动密集型工业&rdquo 。学会脉冲的原理并不难，难的是如何把它应用于生产中。所以学校要培养的就是学生利用现有零件，发明出新仪器的创造力。　　笔者看见一台湿度探测仪，可以用来检测花园里是否需要浇水，可谁又能想到，这样的仪器，竟是出自一位初一学生之手!高年级学生的作品就更令人惊叹了。不光是作品，每人还附上了厚厚的一大本课题报告。比如在一台飞机旅客人数统计器的报告中，先是讲自己想到这个问题的由来，再是查资料得出的有关背景知识，接着是自己尝试过的几种原始模型，然后解释设计意图，最后是成品的性能介绍。像这样的作品很多，有&ldquo 人脑测速器&rdquo &ldquo 刹车安全检测装置&ldquo &ldquo 调音盒&rdquo &hellip &hellip 每一样作品都像是真正的科学课题。

在一个设备齐全的科学实验室中，激发孩子们探索精神的同时确保他们的安全是最基本的要求。 与普通教室相比，科学实验室本质上是完全不同的。 一般的教室，只需配置几张桌子、大型显示屏和一块白板就足够了，学生只需带着笔记本电脑。 然而科学实验更关注动手能力，配合一系列专业设备，才能确保科学实验安全、完整地进行。 拥有一个配置完备的科学实验室将减轻准备工作的压力，将课堂的精力释放在应该的地方——动手参与和实验启发。 关注教学实验室被证明是重要的。 2019 年，人口普查局的一项研究表明，女性仅占 STEM 劳动力的 27%，但 74% 的中学女生表示对工程、科学和数学感兴趣。 更不用说科学在我们的现代生活中发挥了更大的作用。 正如非洲科学院传播与宣传高级顾问伊丽莎白马林科拉 (Elizabeth Marincola) 在《转化医学杂志》(Journal of Translational Medicine) 中所写，“随着科学研究步伐的加快，普通公民越来越多地面临着必须在他的日常生活运用科学素养解决问题。一些国家最复杂和最紧迫的公共政策议题核心是科学问题。”为了继续开展教育工作，增加学生STEM教育和专业的兴趣，这一切都必须从设备齐全的科学实验室开始。 那么如何配置一个科学实验室呢，请看......1. 实验室个人防护设备必须随手可得 在实验室环境中，安全始终是第一要素，当您在有儿童或年轻人的教育环境中时，安全变得更加重要。 2018 年发表在《化学教育杂志》上的一项研究发现，自 1988 年以来，已有 164 名儿童和教师在使用易燃溶剂的课堂演示中受伤。为了减轻和预防潜在的事故，为科学实验室配备适当的个人防护设备是至关重要的，例如洗眼器、灭火器和防火衣。 学生必须能够获得合适的护目镜和手套，为其提供足够的保护。2. 具有内置安全功能的实验设备 除了对新手用户友好之外，配置完备的科学实验室还应使用具有内置安全功能的仪器设备，如果教师在处理别的事情或参与实验，这些设备提供额外的监控。 奥豪斯 Guardian 7000 虽然对于大学以下的实验设备都稍微先进一些，但Guardian 7000是由 SmartPresence 和 SmartLink 技术提供支持的仪器，它可以确保长时间和短时间的安全实验操作，以及强大的耐化学耐热的坚固结构，不会过热，而且易于清洁。3.坚固的玻璃器皿 即使是钢化玻璃，只要有一点裂缝，都会变得脆弱，因此正确存放、维护和检查试管、烧杯和烧瓶对安全来说非常重要。 除了从一开始就确保您的玻璃器皿制作精良，使用合适的夹具和实验支架将帮助您避免破损和事故。4.高质量显微镜 一台合适的显微镜应该是易于使用的，并且可以随着学生在学习过程中的进步，逐步提供开放的功能。显微镜选择多种多样 - 从入门到高级 – 只要可以提供精确的样品分析，就不必拘泥于课堂的要求。 选择结构坚固、放大倍数能达到最佳效果的显微镜。 考虑那些可以放大到 2000 倍（有许多可以负担的选择）以获得最好的显微效果。有兴趣获得本文中提到的任意一款奥豪斯产品的报价吗？ 请单击下面的链接询价： 需要报价：Guardian 7000需要报价：PR系列分析天平 需要报价：实验室夹具

经过数十年的发展，电镜已经成为现代科学技术中不可缺少的重要工具，材料、生物、医学、冶金、化学和半导体等各个科研领域都离不开它。随着科研工作条件的不断改善，以及电镜技术的不断智能化、操作简单化，电镜技术逐渐在更多科研工作者的工作中得到应用，但同时，也有许多高校没有配置这种科研设备，尤其是高性能电镜。很难想象，电镜这类许多高校学生都较少触及的科研级设备能够走进中小学生的视野，有趣的是，日立的“日立理科教室”活动便将电镜搬进了中小学课堂，而且这项活动已经在全球多个国家开展了超过30年。近日，一个“日立理科教室”将电镜搬进美国一所小学课堂的视频广受关注，电镜的到来，让学生们“大开眼界”：“从来没这样观察过事物”孩子们兴奋地表示。将电子显微镜带往学校，这一过程虽困难重重，但却感动了美国乃至世界上其他地方的学校。“我希望通过显微镜激发孩子们的求知欲。”日立高新技术（美国）有限公司 罗伯特戈登先生这样说到。他把先进的电子显微镜送到学校，让孩子们以全新的角度来观察身边的事物，以此分享科学的乐趣。“电子显微镜让我们看到许多肉眼看不见的自然产物——树叶的断面、砂砾的内部、蚊子的口器… … 放大十万倍甚至几十万倍，世界竟然会变得如此不同。” 罗伯特戈登先生介绍道，“这种魅力，使得孩子们纷纷为之着迷。”将电镜搬进中国中小学课堂据悉，2016年起日立将“理科教室活动”项目带入中国，培训现地员工，开展对中小学生的讲解活动。迄今这一项目已陆续在上海、大连、苏州、深圳等多所中小学校开展，逾两千名中小学生已通过日立“理科课堂”开启了他们的微观世界之旅。2019年9月， “日立理科教室”活动将日立电镜搬进上海华二初级中学教室， 252名初一学生与电镜零距离接触2020年11月，日立电镜走进北京日本人学校，与中学生们零距离接触中小学学生们学习电镜、应用电镜课堂上，志愿者老师用生动、幽默、通俗的语言讲解科学原理，使枯燥的知识趣味化。借助能够把物体放大3万倍的日立电子显微镜，学生们得以在前所未见的微观世界探索生物的奥秘，求知欲望被充分激发。学生们依次观察头发（1000倍）、蚊子口器（3000倍）、叶孔（1000倍）、荷叶（1500倍）等日常所见的事物在微观视角下的神奇景象搬进课堂的日立电子显微镜 TM3030关于日立“理科教室活动”自1990年起，日立使用自产的台式电子显微镜在全球展开“理科教室活动”，利用电子显微镜可放大十几倍乃至上万倍的优异性能，引领学生们观察头发、蚊子、荷叶等日常所见的事物在微观视角下的神奇景象。“理科教室活动”带领青少年探秘已知事物中的未知世界。课程针对不同年龄阶段的学生设置了不同的学习内容。对小学生重在演示，引起对自然科学的兴趣；针对中学生的授课则重在讲述科学原理、展示科研的成果与用途。“ 让肩负着科学的未来的孩子们对科学更感兴趣”是开展 “理科教室活动”这一项目的初衷。加强基础学科科研人才培养，培养综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，造就科技关键领域人才。

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「小梅课堂」系列直播重磅上线啦！为助力广大合作伙伴们顺利复工复产，不断学习知识技能，提升工作方法和效率，梅特勒-托利多重磅推出「小梅课堂」系列直播！因为交通、物流等影响，如何保证复工设备的最大化使用效率？如何选择设备仪器？如何减少设备的停机风险？如何解决称量不准确的问题？这些大家日常工作中遇到的问题，小梅将在直播间为大家一一解答，娓娓道来。此外，我们的专家们还将在直播间与大家互动问答，宅在家的各位也能让自己的技能树枝繁叶茂，开花结果哟！以下为近期直播课程，敬请关注，赶紧扫码报名，多多转发哟！ 1梅特勒热分析直播交流会第三/四期 时间：2月27、28日 08:30 -12:00 为满足热分析应用人员对行业应用，案例分析等知识的需求，以及促进行业内热分析专家之间的技术交流与经验分享。梅特勒-托利多热分析仪器部2020年将举办一系列热分析在线直播技术交流会，我们热情期待各大高校、科研院所、各行业公司的热分析专家、教授、科研工作者、研发及质量控制技术人员的参与。 在线报名 2自动化化学结晶工艺技术网络研讨会 时间：2月27日 14:00-16:00结晶理论和工艺开发的盛宴，尤其是如何使用原位分析工具开发符合产品质量的理想工艺。在线报名 3疫情期间来认识CNAS校准？ 时间：2月28日 16:00-16:30 疫情期间，就聊你想听的-因为交通和物流的影响，如何保证复工设备的最大化使用效率，如何减少设备的停机风险，如何解决称重不准确的问题。 在线报名 4水份问题– 如何提升注塑的产量并确保质量时间：3月5、19日 09:30 -10:00 合适的水份含量的原料可确保无故障的共混和注塑过程、光滑的物理表面和注塑部件的理想机械性能。针对测量塑料中水份含量的主要挑战以及国际标准中存在的水份测定不同方法，本课程将在原理上为您论述为何梅特勒-托利多HX204快速水份测定仪才是适用于生产现场进行简单准确水份含量测定的理想仪器。敬请期待！在线报名 5实验室天平培训时间：3月4日 14:00 - 15:00 在这个非同寻常的时候，梅特勒-托利多与大家一样心系武汉，关注疫情，对许许多多奋斗在一线的英雄表示崇高的敬意，并且积极配合各项防控工作，与全国人民一起抗击疫情。 特殊时期，我们无法去到每个现场，为您讲解天平的相关知识，因此我们特别推出梅特勒-托利多实验室天平在线培训课程，创建一个可以与您交流分享的线上平台。在线报名 怎么样，看完预告是不是更加期待这些会议的到来？欢迎各位届时莅临我们的直播间！小梅在直播间等你哟！

杜马斯定氮仪直播课堂 如何在短时间内获得样品中总氮的含量？Elementar在杜马斯快速定氮分析仪的研发脚步从未停歇，1964年推出第一台杜马斯定氮仪，随着市场的需求不断变化，对生物质样品的分析需要更大的样品量，因此，在1989年，我们进一步推出了全球首款克级样品量的杜马斯定氮仪，也逐步推动了杜马斯燃烧定氮法在法规中的应用，如今，国际上已经将杜马斯燃烧法应用于食品/饮料/宠物食品/饲料和肥料等领域。下周我们将亮相杜马斯直播课堂，此课程全部免费，赶紧扫描二维码，预约下周课程。

3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。这是中国空间站的第二次太空授课。课堂上，航天员展示了两个“科学实验重器”——“无容器材料实验柜”和“高微重力科学实验柜”，它们都是正宗的“中科院制造”。中科院空间应用工程与技术中心应用发展中心主任张伟在“天宫课堂”位于中国科技馆的地面主课堂现场接受《中国科学报》采访时表示：“目前，两个科学实验柜运行良好，已经取得一些新发现。更多科学实验设施也将在今年发射的‘问天’‘梦天’实验舱中安排上，令人期待！”“悬浮”的“高微重力”“天宫课堂”上，航天员叶光富打开一段此前拍摄的视频，画面中他用手轻轻推动了面前的悬浮实验台。出乎意料的是，实验台没有直接飘走，而是略微移动后又稳稳地回到原位。悬浮实验台正是高微重力科学实验柜的一部分，这一实验柜将为科学实验提供地面上难以得到的极限条件。不过，中国空间站的微重力状态则并非一种绝对的微重力，而是源于航天器受到的合力和航天器绕地球轨道飞行的向心力相等。一般而言，空间站的微重力水平大约在10-3g至10-5g。而在高微重力科学实验柜研制中，中科院空间应用工程与技术中心的研究人员将微重力水平提升了两个数量级，达到10-7g水平。张伟介绍，为实现如此高的微重力水平，科研人员设计了双层实验系统，通过外层喷气、内层磁悬浮的设计，让实验系统“悬浮”起来，从而最大程度上消除振动，完成微重力水平的极限挑战。科学载荷安装于内体上，隔离外部的各种扰动力。航天员在太空中亲身体会到高微重力科学实验柜的精妙。叶光富展示的视频中，实验台被施以外力后位置移动，能够自动瞄准实验柜上的靶标，通过喷气调整抵抗干扰。“无容器”柜有新发现课堂上，王亚平视频展示了锆金属熔化与凝固实验。一颗金属小球悬浮在实验腔体中，经过悬浮控制、激光加热、测量物性、再辉、样品冷却凝固、回收等环节后，实验完成。这便是无容器材料实验。通常熔炼物质都需要使用容器承载熔体，往往会引入杂质，在熔体凝固过程中，会受器壁影响，生长出复杂的微观组织形态。“无容器”顾名思义，就是不用容器承载，使实验样品在悬浮的状态下实现熔炼的过程，能够抑制异质形核，获得深过冷。空间的“无容器”实验样品还能消除地面重力引起的熔体形变和熔体密度分层，利于亚稳态材料和新型功能材料的开发制备。张伟告诉《中国科学报》，为实现材料生长的“无容器”环境，科研人员基于先进的静电悬浮技术开发了一套全新的无容器材料实验柜。“样品在加温的过程中所带的电荷不断变化，想要让它保持悬浮状态难度非常大，我们的科学家经过调试较快实现了悬浮样品控制。”他说。目前，基于无容器材料科学实验柜开展的科学项目正在进行中。“科学家已经对一些样品开展了深入研究，例如围绕锆的融化、冷却凝固过程，并且取得了一些新发现。”张伟表示，“和地面实验比起来，太空科学实验重复的机会较少，取得成果并发表论文可能需要更长的时间。”据介绍，无容器材料实验柜的第一批样品已经随神舟十二号回到地面，目前还有10多个科学研究项目已在地面准备中，等待随货运飞船抵达太空。更多科学实验要“上天”今年，“问天”“梦天”实验舱将陆续发射，中科院空间应用工程与技术中心已经完成科学实验柜的研制，正在开展集成及舱内测试工作，进展顺利。其中，“问天”实验舱的科学实验柜已交付平台，完成整舱测试。而“梦天”实验舱的科学实验柜数量更多，整柜试验已完成，正在开展整舱测试。“科学家将利用更多的科学实验柜在太空开展生命科学实验，细胞、植物、动物都有希望‘上天’，同时流体实验、颗粒物和气体的燃烧实验等也将展开。”中科院空间应用工程与技术中心研究员张伟向《中国科学报》介绍。其中，“问天”实验舱中将开展植物、动物、微生物细胞等多项生命科学实验，还包括一个由鱼、微生物、藻组成的小型密闭生态系统。“梦天”实验舱中将建立世界上第一套由氢钟、铷钟、光钟组成的空间冷原子钟组，如果成功，将成为太空中最精准的时间频率系统，数亿年误差小于1秒。张伟介绍，此前中国科学家曾在2016年发射的天宫二号空间实验室上实现了3000万年误差小于1秒的世界首台空间冷原子钟。目前中国科学家在地面冷原子钟实验的精确度已经超过天宫二号的冷原子钟。

上图是瑞士摄影师马丁-奥格里利 ( Martin Oeggerli ) 通过扫描电子显微镜SEM拍摄的花粉照片，是不是很炫酷？但并非所有样品通过SEM，都能得到上图中直观惊艳的照片，更多样品需要经过预处理后方可充分展示。GDS就是对样品进行预处理，将观测的界面更好展示出来的利器。通过氩气等离子体持续轰击样品表面、溅射出样品离子后再进行分析的方法，GDS可以轻松替SEM剥蚀样品，供SEM进行观测。那与其他可用的剥蚀方法相比，GDS在样品制备与表征上有哪些优势呢？让我们一起来看看。GDS通过控制溅射时间，能精确地获得不同深度和清晰度的界面，将任意深度的包埋层完美地展现出来，供SEM分析。上图是铜表面的元素深度剖析图。铜的表面覆盖一层硫脲，硫脲分子通过硫端吸附到铜表面，C-S键垂直于金属表面。这个吸附层在深度剖面上以窄峰的形式清晰地显示在铜基体上方，包括碳、氢、氮和硫。从右图我们还可以看到，峰的位置按照吸附在铜基体上的硫脲分子的方向顺序被分离和定位。在扫描电镜中，必须精确控制溅射深度，GDS这种在原子尺度深度的分辨率，使这种精细的分析得以实现。GDS使用的是能力很低（低于50eV）但电流密度很高（~100mA cm-2）的氩气等离子体。氩离子的高电流密度能确保高速溅射，溅射速率每分钟达到1-10μm，整个样品的处理时间短，包括溅射在内往往几秒至几分钟就能搞定，相比于以往费时费力的机械抛光、化学抛光、电化学抛光、超薄切片等制备方法，不知道快了多少倍。比如为了获得高质量的表面，通常会用胶态二氧化硅悬浮液对样品进行抛光，来去除受损的表面区域。但是这种方法的抛光率非常低（仅为每分钟几纳米），因此对于延伸几百纳米的区域来说，需要数小时甚至一天的时间。而通过GDS溅射，可以在几十秒内去除大多数材料的受损表面区域。另外，GDS还有一个特点就是它是靠氩离子去撞击样品，通过溅射方法移除样品表面的材料，是对样品粒子一层层的剥蚀。此外，由于差动溅射效应，GDS能够在不同材料的分界处产生清晰的界面，这对于观测样品的表面形貌非常重要。而传统的机械抛光，靠的是细小的抛光粉的磨削、滚压，在对样品表面磨削的过程中势必会将凸起的花纹也一并磨掉，只留下光秃秃的平滑面。Show一个简单的比较图，让大家更直观的感受一下：（a）是机械抛光获得的结果，（b）是GDS剥蚀3S后获得的结果（a）图中是机械抛光获得的结果，我们看到样品表面的纹理被磨掉了；（b）图是GDS剥蚀处理后的结果，样品表面的花纹和结构保存的很好，我们可以看到表面的精细结构。我们再来看一个例子：通过超薄切片处理过的镀锌钢的横截面（a）图是通过超薄切片技术制备的整个镀锌钢样品的SEM图像；（b）图是通过超薄切片技术制备的镀锌钢样品中，锌/钢界面的SEM图，可以看到表面有严重的刮痕；（c）图是对（b）进行GDS溅射10秒后，锌/钢界面的SEM图片，可以看到而GDS制备的样品消除了刮痕，完美保留了样品的形貌。GDS除了可以为扫描电镜制备样品外，还可以联合SEM全面表征样品。下面是同一个样品：AlCrN/TiN/AlCrN/TiN/Fe使用SEM和GDS分别测试的结果。SEM提供了样品横截面的结构：根据颜色的深浅，可以了解到样品包含4个镀层，图中详细标注了不同镀层的厚度；GDS则展示了样品中各元素从表面到铁基体，不同深度处的含量分布。两个结果有交叠的信息也有截然不同的信息，更加全面立体地展示了样品的结构信息和含量分布。往期回顾【GDS微课堂-1】随Dr.JY掀起GDS神秘面纱【GDS微课堂-2】七问七答，掌握GDS常用概念【GDS微课堂-3】GDS解密：如何打造钢铁侠的战衣盔甲?【GDS微课堂-4】锂电池研发的“秘密武器”【GDS微课堂-5】“钢铁侠”背后的清洁能源之梦【GDS微课堂-6】看GDS如何助力“灯厂”奥迪独领风骚？ HORIBA Optical SchoolHORIBA一直致力于为用户普及光谱基础知识，旗下的JobinYvon更有着200年的光学、光谱经验，HORIBA非常乐意与大家分享这些经验，为此特创立Optical School（光谱学院）。无论是刚接触光谱的学生，还是希望有所建树的研究者，都能在这里找到适合的资料及课程。 HORIBA希望通过这种分享方式，使您对光学及光谱技术有更系统、全面的了解，不断提高仪器使用水平，解决应用中的问题，进而提升科研水平，更好地探索未知世界。

2009年12月23日，建筑环境07级全体学生在制冷所杜志敏老师的带领下，来到测量行业著名德企——德图仪器中国总部开展实验教学。　　本次实验教学分为两大部分，首先产品经理王庆莉女士给同学们做了精彩的建环测试案例分析，如建筑环境学科中检测技术，如空调系统的温湿度、风速等调试与维护、室内空气品质及舒适度分析、建筑节能等。然后针对典型问题，利用德图的相关测量仪器开展了以下4个实验：物体表面温度的测量方式与比较，不同发射率下红外测温仪的测温精度比较，传感器刺入深度与扰流对流体温度测量准确性的影响，温度/湿度对热线式与叶轮式风速仪的风速测量精度的分析、比较。　　此次企业实验教学是由晋欣桥教授牵头设立，针对本科必修课《建筑环境测试技术》，从课堂传授理论知识、校内实验室开展研究性实验、企业实验室开展应用型实验等三方面展开。其中，第三个环节最为重要。在建筑环境领域众多企业中，晋欣桥教授独独选择了与德图仪器合作，以测量参数的应用为切入角度，展开实验教学。本次实验教学得到了交大师生一致好评，有效协助建环学生理论知识的印证和强化，提高了他们的实际应用与动手能力。　　另据悉，为加强与国内科研高校的合作与交流，激励学子努力成才，今年德图走进校园，德图正式启动校园宣讲会系列，在知名大学中的热能与动力工程、环境科学、测控仪器等相关专业中选择一批院校提供奖学金和培训基地，其中也包含上海交通大学的机械与动力工程学院。在12月22日，德图学院携手多位公司资深人士进入交大机械学院开办宣讲会，宣传公司和2010年的管理培训生招聘计划。德图一直注重与高校的合作，此次成为交大建筑环境专业的“企业实验课堂”，树立了一个新的合作典范。

在线课堂：CODmax III蜕变上市哈希公司叮叮叮，哈希线上课堂开课了，让您足不出户，了解最新水质行业知识。5月为在线课堂的污染源主题月，在线课堂，精彩不容错过。5月的在线课堂的主要内容是水污染源水质监测各方面知识。水污染源是环境监测中的一项重点，5月中，哈希专家将据此主题，为大家带来满满的干货，助力大家解决工作中的实际难题。 参加费用：免费 参与方法：文章底部，点击阅读原文，即可报名日期主题5月20日下午14:00CODmax III蜕变上市5月26日下午14:00水污染源在线仪表解决方案在这里，有：工程师专家直播讲解在线抽奖，精美礼品相送闪迪32G优盘3.0、羽博便携充电风扇、小米Redmi小爱音箱、米家保温杯、小米电动牙刷等奖品直播抽奖END不要犹豫，点击下方阅读原文，参加报名吧！

受新冠肺炎疫情影响，磐诺定于3.10-3.12的首期线上培训如期上线并顺利结束。非常时期各行各业都陆续推出线上培训课程，磐诺也在思考，究竟怎样的课程设计会真正对用户有用。▲ 课程安排多人讲师，做有价值的事业人人参与，人人发言，才能让面对大小屏幕而非真人的培训“热”起来。本次培训设计了十节课程，分别由不同领域的工程师和专家主持授课。▲ 点击查看大图近千名师生通过线上直播、互动、答题等方式参与。不一样的培训方式，一样的交流知识。打破常规一人讲，众人听的模式，让一人讲堂变成多人论坛。有质有量，提供有品质的服务培训期间，磐诺各位工程师在线讲解色谱硬核“技术”，从设备原理、维护实操等“干货”一一解析，课程期间，课堂助理实时在线互动解疑，让“云课堂”气氛保持活跃。▲ 课堂互动深入实践难点，通过系统课程和提问交流，高效破解常见仪器问题。▲ 课堂互动用心培训，我们不愿将就网络直播不能实现直接互动，如何提高参与感，成为本次培训设计的重点。与以往线上培训不同的是，网络直播对课程要求更高，磐诺团队也做了一系列准备工作：考察直播平台、讲师内容准备、试讲试播体验、反复调整优化。课程结束后，我们收到用户反馈：“去过磐诺公司参加培训，这次又来参加线上培训，每次都没让我失望过，课堂内容令我受益匪浅！”事实上，用户和听众有收获，我们培训也就有意义。磐诺积极收集、处理反馈建议的同时，也在不断改进课程质量，为更加全面的优质服务做好准备工作。

2019 年 4 月，飞纳电镜第一场用户免费小课堂在上海拉开帷幕。由飞纳电镜的应用、售后工程师授课，答疑，提供全方位的培训，帮助飞纳电镜用户进一步提高扫描电镜及能谱操作水平。 飞纳课堂从电镜基本操作入手，帮助用户巩固扫描电镜规范操作流程；电镜高级操作技巧讲解让很多用户受益匪浅，学习了更多扫描电镜拍摄技巧；用户通过分享 PPT，用扫描电镜图片直观地表达出他们在电镜操作中遇到的问题，让工程师有针对性地提出解决方案。用户分享 PPT课程结束后，飞纳电镜专门安排了用户上机操作练习，部分用户携带自己的样品，通过学习到的操作技巧，在工程师的指导下学习拍摄扫描电镜图片。培训期间，用户与工程师进行沟通与交流，消化培训内容，通过课堂考核并拿到操作合格证书！用户上机操作联系2019 年，飞纳电镜推出 “用户课堂”，帮助用户巩固和提升扫描电镜操作水平，学习更多操作技巧，拍摄优质的扫描电镜图像。飞纳电镜用户课堂上半年安排第二期 北京时间：2019 年 5 月 20 日地址：飞纳电镜 demo 室 - 北京北京市 | 石景山区 | 京原路 19 号院 4 号楼 | 景阳写字楼 303 室 第三期 广州时间：2019 年 6 月 17 日地址：飞纳电镜 demo 室 - 广州广州市 | 天河区 | 元岗路310号 | 自编 4 栋 406 单元报名方式拨打飞纳电镜官网的电话报名哦！

线上课堂：水至清而有察，超低浊度的精确测量方法哈希公司 连日绵绵的阴雨阻隔了大家出行的脚步，哈希将知识送到您的身边。水至清而有察，超低浊度测量新法宝，精于浊度，准于分析，就在本期的线上课堂。 哈希专家将为各位讲解超低浊度的精确测量方法，并与大家分享自己的技术经验与心得体会。想要学习新知识，就快戳后面的阅读原文，报名上课吧！天堂伞、蓝牙音箱、乐扣保温杯无限光电鼠标、胸包/斜挎包等直播抽奖主题：超低浊度的精确测量方法参加费用: 免费参加方法: 文章底部点击阅读原文报名开始时间: 2020年7月29日星期三 下午14:00 报名成功后，我们将在会议开始前发给您参会链接，电脑、手机均可在线观看。不要犹豫，点击下方阅读原文，报名参与吧。END

p　　strong仪器信息网讯/strong 流变学是介于力学、化学和工程学等之间的交叉、边缘学科，应用范围十分广泛，如聚合物加工、石油、食品、血液、悬浮液、润滑剂等均与流变学有关，但由于其机理多用张量等比较复杂的形式展现，所以一直以来，流变学都被认为是一门“高大上”的学科。分析检测方面也是如此，虽然流变表征手段能够获得很多的样品信息，但许多研究工作者，一般会更倾向于使用常见的热分析检测手段。/pp　　随着对产业升级及技术革新要求越来越高，流变学如何从一门理论研究学科走向应用端成了更多流变界专家关注的重要命题。TA仪器作为流变技术的领导者，一直将推动流变学及其应用在全世界的发展作为自己的使命。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/d5c1c8f8-1190-4020-b9f8-c5eb3364e65e.jpg" title="IMG_5324_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong四位授课讲师/strong/span/ppspan style="color: rgb(0, 176, 240) "（从左至右：Christopher Macosko院士，Amy Shen教授，Gerald G.Fuller院士，乔秀颖博士）/span/pp　　2018年4月9日至10日，美国TA仪器在上海新园华美达广场酒店举办了“流变学原理与前沿应用大师课程”，这是一次“不一样”的课堂：课堂讲师分别是：美国工程院Gerald G. Fuller院士、Christopher Macosko院士，两位都是世界流变学最高奖项宾汉奖获得者，作为流变学权威，能同时在同一课堂授课更是难得。同时，两位杰出的青年流变学家Amy Shen教授和乔秀颖博士也参与了大师课程的部分授课内容。此次课程不仅吸引了来自中国流变学术界的领军人物前来“朝圣”，更有众多产业界的技术专家们纷纷慕名而来,课程席位一票难求!大家都希望近距离接触并体验如此“不一样”的课程。课堂授课内容既包含最基础的流变概念及原理，同时也就实际应用问题进行了探讨，更融合了很多有趣的课堂小实验，如置身全美顶级名校课堂，所有学员亲历了一场流变盛宴。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/c0784c25-c631-499d-81e4-4d1501422b93.jpg" title="IMG_5144_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong院校及企业学员签到/strong/span/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/f99f079f-f707-4445-a8c6-0334b162b1e0.jpg" title="IMG_5174_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong授课现场/strong/span/pp　　仪器信息网编辑有幸参加了本次课堂第一天的授课，“不一样”的课堂难能可贵，所以按授课时间顺序，以图文形式对授课内容作以简记，以飨读者。/pp　　strong第一节：流变学介绍：主要现象，材料性能/strong/ppstrong　　授课人：Christopher Macosko 院士/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/9c71c80d-25c4-42e7-98e0-00cbf6803e47.jpg" title="IMG_5185_副本.jpg"//pp style="text-align: center "strong style="color: rgb(0, 176, 240) text-align: center "授课中的Christopher Macosko 院士/strong/pp　　首先，Christopher Macosk院士介绍了流变学的概念，一句话概括即是研究复杂材料的流动与变形的学科。接着以现场道具(硅胶泥、面包片涂奶油等)实例介绍了流变学的主要研 究内容，即应力、应变、应变速率，及他们之间的关系。同时也介绍了牛顿流体与非牛顿流体的不同流变表现，对日常生活中的一些现象用流变学语言进行了生动解释，如应力松弛，、挤出胀大，爬杆效应等。最后以表面活性剂溶液、聚合物溶液、缠结聚合物、乳胶、凝胶等常见研究对象为例，分别解析了他们的应力应变曲线关系图。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/a785c8df-23d8-4600-8c63-430b3a096994.jpg" title="IMG_5195_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong课下答疑时间/strong/span/pp　　strong第二节：线性黏弹性/strong/ppstrong　　授课人：Amy Shen教授/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/51d36e55-87ca-4513-ab70-0151598c8806.jpg" title="IMG_5203_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong授课中的Amy Shen教授/strong/span/pp　　当应变振幅较小时，高聚物的流动呈现线性黏弹性。Amy Shen教授介绍了线性黏弹性的概念、相关公式机理。并重点介绍了Maxwell模型的内容及推导过程。/pp　　strong第三节：线性黏弹性微观结构基础/strong/ppstrong　　授课人：Gerald G . Fuller 院士/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/e8d205ef-644c-46eb-a31d-afbaa0c9cee0.jpg" title="IMG_5214_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong授课中的Gerald G . Fuller 院士/strong/span/pp　　Gerald G . Fuller院士首先以聚合物溶液、缠结聚合物、乳液等为例，讲解了松弛现象产生的微观原理。并讲道，线性黏弹性测试可用于探测复杂流体，软物质的微观结构，而线性黏弹性区的确定可以通过对材料施加一定外部刺激(应变或应力)，材料的性能不依赖于外界刺激的这一段可以定位为线性黏弹区。不同材料的松弛时间可以通过材料内部松弛的物理机制来估计。最后，分别以聚合物稀液体的熵跃、刚性颗粒的旋转分散、乳液的表面张力、缠结聚合物链的蠕变等现象对松弛现象进行总结。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/76507d2d-8988-4bb4-b08d-398f1182a357.jpg" title="IMG_5244_副本.jpg"//pp style="text-align: center "strongspan style="color: rgb(0, 176, 240) "课下答疑时间/span/strong/pp　　strong第四节：线性黏弹性课堂实践/strong/ppstrong　　授课人：乔秀颖 博士/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/54b89022-7e7e-4437-b902-a65c546c83a9.jpg" title="IMG_5254_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong授课中的乔秀颖 博士/strong/span/pp 线性黏弹性课堂实践上，课堂为每位学员准备了流变性能不同的两种硅胶泥样品(黄色和蓝色)。乔博士首先让大家通过用手推、拉、挤压动作，体验两种样品的 不同流动变形现象，并让大家考虑是什么影响了这两种样品的不同表现。最后，通过流变实验数据对比分析，为大家解惑两种样品流变性能差异的原因。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/8fa0b327-4876-4201-b753-ff4aefd585d2.jpg" title="IMG_5261_副本.jpg"//pp style="text-align: center "strongspan style="color: rgb(0, 176, 240) "互动实验中/span/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/f3d38631-b1cd-4f2c-a872-ca75787ba544.jpg" title="IMG_5306_副本.jpg"//pp style="text-align: center "strongspan style="color: rgb(0, 176, 240) "课下答疑时间/span/strong/pp　　strong第五、六节：一般粘性流体、剪切流变仪/strong/ppstrong　　授课人：Christopher Macosko 院士/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/3dbb8cf8-46d3-4ebd-884d-e428ae32d66f.jpg" title="IMG_5243_副本.jpg"//pp style="text-align: center "strong style="color: rgb(0, 176, 240) text-align: center "思考时间/strong/pp　　Christopher Macosko院士通过向学员展示水、油、聚合物等多种物质的流动性，表明了生活中常用材料的黏度范围很广，日常生活中的一些常见行为如涂抹护肤品，刷漆以及工业中的加工过程如挤出成型，注塑成型等过程需要的剪切速率也呈现数量级的差异。通过这些实例物体的典型流变数据参数，进一步演示推导了广义牛顿流体的本构方程，并分别介绍了多种数据拟合模型。接着第六节课， Macosko院士又向大家详细介绍了剪切流变仪的结构、工作原理、实际应用案例等，同时，结合一些实际案例，解析了剪切流变仪的数据解析过程。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/d013921c-bc18-4743-b2bf-013d5f802a04.jpg" title="IMG_5233_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong听课时间/strong/span/pp　　strong第七节：剪切变稀，剪切增稠的微观结构基础/strong/ppstrong　　授课人：Gerald G . Fuller 院士/strong/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/24a3b283-d418-4e3a-9c6f-bc9df7b8e379.jpg" title="IMG_5272_副本.jpg"//pp style="text-align: center "span style="color: rgb(0, 176, 240) "strong课上答疑时间/strong/span/pp　　课堂首先展示了剪切变稀、剪切增稠研究在历史上那些里程碑的发现：1984年，Laun通过不同体积分数的带电苯乙烯-丙烯酸乙酯共聚物悬浮液发现剪切黏度与体积分数和应力有关，并观察到剪切变稀、屈服和剪切增稠现象。 1989年，Russel发现黏度与无量纲应力与颗粒大小无关。2000年，Foss发现相对零剪切黏度只取决于体积分数。2005年，Lee发现第一法向应力差在高剪切速率下相对较小，改变信号变为负值(剪切 增稠)。接着具体讲解了剪切变稀和剪切增稠的概念及微观机理，以及在实际生活应用实例。/pp style="text-align: center"img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201804/insimg/159f399a-7ddc-42bd-9ab7-093d14dbc565.jpg" title="IMG_5259_副本.jpg"//pp style="text-align: center "strongspan style="color: rgb(0, 176, 240) "课程道具集合/span/strong/pp　　以上是第一天的全部课程内容，课程第二天，还由Christopher Macosko 院士和Gerald G . Fuller 院士共同讲解了非线性黏弹性、拉伸流变仪、非线性现象的微观结构基础、应力/絮凝悬浮体、界面流变学、凝胶及实例分析、微流变测量等精彩内容。同时，两位院士还为大家精心准备了28道实际应用中的问题供学员第一天节课后回去思考，并将在第二天课程中一一揭晓答案。/pp　　整天课程下来，你会感受到课堂的内容非常丰富，笔者也听闻两位院士在课堂前一晚的晚餐期间，还在热烈的讨论讲课内容，再看课上的每一个实验道具、每个互动也足见两位院士为课堂精心的准备。据本次课程的组织方TA仪器中国区副总经理董传波先生介绍：两位院士均对流变学在中国的推广及传播满怀热情，对此次TA仪器组织的课程无偿授课，并在课程设计上亲历亲为，课堂上倾囊相授。他们对流变学的热爱令人感动!这场“不一样”的大师课程必将成为中国流变界内的一段佳话。更加荣幸的是，在授课茶歇期间，笔者有机会采访了Gerald G . Fuller 院士，对本次授课背后的故事、世界流变学发展现状等进行了交流，谈及讲堂上无限的授课热情时，Gerald G . Fuller 院士直接以“I love it”表达对流变学、对传播流变学知识的热爱。更多采访内容，请关注仪器信息网对Gerald G . Fuller 院士的后续专访报道。/pp style="text-align: center "----------------------------------------------/ppstrong 附：授课专家介绍/strong（排名不分先后）/pp style="padding: 0px color: rgb(68, 68, 68) white-space: normal line-height: 24px background-color: rgb(255, 255, 255) "strongspan style="font-size: 19px line-height: 28.5px font-family: ' times new roman' , serif "img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201803/insimg/e13772bc-1b29-4b5b-84b7-75e0e9fa981e.jpg" title="1.jpg" style="max-width: 675px width: 160px height: 213px " height="213" hspace="0" border="0" vspace="0" width="160"//span/strongstrongGerald Fuller/strong， 斯坦福大学化学工程系Fletcher Jones教授。研究集中于光学流变学，拉伸流变学及界面流变学三方面。研究旨在应用于广泛的软物质材料如聚合物溶液和熔体，液晶，悬浮体及表面活性剂等。最近的应用与生物材料有关。Fuller教授曾获得流变学会宾汉奖章，并且是国家工程学院的院士。/pp style="padding: 0px color: rgb(68, 68, 68) white-space: normal line-height: 24px background-color: rgb(255, 255, 255) "strongspan style="font-size: 19px line-height: 28.5px font-family: ' times new roman' , serif "img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201803/insimg/df1537c1-b825-4109-a479-533c0d6f418a.jpg" title="2.png" style="max-width: 675px width: 160px height: 180px " height="180" hspace="0" border="0" vspace="0" width="160"//span/strongstrongChristopher W. Macosko/strong, 明尼苏达大学化学工程与材料科学系教授，国家工程学院院士。组织教学并著有广为使用的流变学教材。曾协助一些商用流变仪及大量测试方法的开发。他的团队目前致力于聚合物共混物，聚合物纳米复合材料及反应体系的流变学研究。曾获AIChE及SPE的奖项及流变学会宾汉奖章。/pp style="padding: 0px color: rgb(68, 68, 68) white-space: normal line-height: 24px background-color: rgb(255, 255, 255) "strongspan style="font-size: 19px line-height: 28.5px font-family: ' times new roman' , serif "img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201803/insimg/014e9720-c926-4034-9873-d2d0dec85778.jpg" title="3.png" style="max-width: 675px width: 160px height: 229px " height="229" hspace="0" border="0" vspace="0" width="160"//span/strongstrongAmy Shen/strong，日本冲绳科学技术研究所微流体/生物流体/纳流体部门教授，2014 年就职于日本之前曾于华盛顿大学担任机械工程系教员。Shen教授的研究主要聚焦于复杂流体的微流体，黏弹性及小尺度惯性弹性的不稳定性，这些研究在纳米技术及生物技术方面得到应用。Amy Shen最近还被流变学学会选为学术委员。2003年荣获Ralph E. Powe Junior Faculty Enhancement Award奖项，2007年获得国家自然科学基金奖，2013获得富布莱特学者奖。/pp style="padding: 0px color: rgb(68, 68, 68) white-space: normal line-height: 24px background-color: rgb(255, 255, 255) "strongspan style="font-size: 19px line-height: 28.5px "img src="http://img1.17img.cn/17img/images/201803/insimg/d2efebff-1eb7-4a33-b8f8-e5c6beb452c6.jpg" title="55.jpg" style="max-width: 675px width: 160px height: 222px " height="222" hspace="0" border="0" vspace="0" width="160"//span/strongstrong乔秀颖/strong, 上海交通大学材料科学与工程学院副研究员，中国科学院长春应用化学研究所博士，曾于斯坦福大学，美国阿克伦大学，德国马克斯· 普朗克胶体与界面研究所进行博 士后及国际合作研究项目。目前的研究方向包括智能及功能性高分子复合材料及纳米复合材料，聚合物融体流变学，悬浮体及表面活性剂。曾获得洪堡经验研究学者成员奖，并发表了70多篇文章及10多篇授权专利。/p

上海人和科仪自成立以来一直致力于提高中国实验室整体水平，从为客户提供全球一流品质的实验室仪器、设备，到为客户量身定制系统的低延时整体解决方案。为了实现&ldquo 为客户创造更多价值&rdquo 的承诺，人和不断努力为客户提供更多的贴心服务。 网络课堂正是我们为广大客户提供贴心服务之一。经过几个月的精心编制与拍摄，我们的人和网络课堂终于上线了！从今以后，您可以从这里更直观更便捷的了解高品质的产品和人和提供的全方位的服务。 新型仪器买回去要如何使用？ 新型仪器的说明书不易理解？ 现在这些都不再是问题！ 因为人和科仪都会将他们的操作流程拍成视频让您跟着学，一遍学不会，还能下载之后还能继续学。 Grabner 全自动彩屏智能中-近红外汽柴油分析仪 MINISCAN IRXpert的仪器使用指导视频是我们网络课堂的开学第一讲。 通过对样品测试的实例演示，使教学更直观。 在往后的日子里我们会在网络课堂中为您推出更多的仪器使用指导视频。 视频详情请见：http://v.youku.com/v_show/id_XNjEyMDk3MDMy.html?f=20096714 如果你有想要更进一步了解的仪器欢迎来电咨询：4008 200 117 同时欢迎点击我司网站 www.renhe.net 查询更多产品优惠信息。 扫描以下二维码或是添加微信号&ldquo renhesci&rdquo ，加入人和科仪的微信平台，即刻成为人和大家庭中的一员。 现在加入更有好礼相送！ 上海人和科学仪器有限公司上海市漕河泾新兴技术开发区虹漕路39号怡虹科技园区B座四楼（200233） 电话：021-6485 0099 传真：021-6485 7990 公司网址: www.renhe.net E-mail:info@renhesci.com 【上海人和科学仪器有限公司十数年一直致力于提升中国实验室生产力水平，从提供全球一流品质的实验室仪器、设备，到为客户度身定制系统的实验室整体解决方案，通过专业、细致和全面的技术支持服务实现&ldquo 为客户创造更多价值&rdquo 的承诺。主要代理品牌：DRAGONLAB、BROOKFIELD、GRABNER、EXAKT、ATAGO、ILMVAC、IKA、MIELE、MEMMERT、KOEHLER、SIEMENS、YAMATO等。】

p　　昨天，武汉工程科技学院大二宝石材料工艺和珠宝鉴定专业的学生刚到教室就惊呆了：本学期第一次钻石分级课开课，老师拿来了100多颗真钻石。/pp style="text-align: center "img title="6608733_161750750000_2.jpg" src="http://img1.17img.cn/17img/images/201509/insimg/d18925a0-05ea-4ac0-90b8-2d01e439a19e.jpg"//pp　　为让珠宝鉴定专业的学生在课堂上亲身接触到真正的钻石，提升鉴宝水准，开学初，学校专门花50多万元订购了一批钻石。/pp　　武汉晚报记者昨在课堂上看到，学生们运用偏光仪、钻石分级灯等工具，观察钻石的颜色、净度、切工等鉴定标准。宝石鉴定教研室教师陈倩介绍，此次采购的都是纯天然钻石，共136颗，每一颗0.3克拉左右，都经过了GIA(美国宝石学院)认证。在课堂上，学生们使用这些钻石，观察探究它们的颜色、净度、切工等鉴定标准。“以前都是用实验品学习，学生专业能力提升较慢。”/pp　　第一节课就能见到这么多真钻石，学生们“炸开了锅”。“以前都只是在书上看到钻石知识，今天竟然见到真家伙，好激动。”/pp　　女生李倩也表示，“其他专业的朋友都特别羡慕我们上课还可以见到真钻石，实在是太幸福了。”/pp　　为保管昂贵的上课道具，学校有着严格的保管机制。每节钻石鉴定课专门有两名老师，一名老师负责教学，一名老师负责收发、核对钻石，并且不断地为学生更换标本，比普通的宝石鉴定课更加严格。“主要是为了防止学生将真品钻石与实验对照材料弄混”，陈倩解释。/p

在线课堂：水污染源水质监测解决方案哈希公司 叮叮叮，哈希线上课堂开课了，让您足不出户，了解最新水质行业知识。5月为在线课堂的污染源主题月，三场在线课堂，精彩不容错过。5月的在线课堂的主要内容是水污染源水质监测各方面知识。水污染源是环境监测中的一项重点，5月中，哈希专家将据此主题，为大家带来满满的干货，助力大家解决工作中的实际难题。 参加费用：免费 参与方法：文章底部，点击阅读原文，即可报名日期主题5月14日下午 14:00 水污染源新标解决方案5月20日下午14:00CODmax III蜕变上市5月26日下午14:00水污染源在线仪表解决方案在这里，有：工程师专家直播讲解在线抽奖，精美礼品相送闪迪32G优盘3.0、羽博便携充电风扇、小米Redmi小爱音箱、米家保温杯、小米电动牙刷等奖品直播抽奖END不要犹豫，点击下方阅读原文，参加报名吧！

仪器小课堂直播开始|探秘哈希西安维修中心哈希公司 7月2日周四14点哈希仪器小课堂直播间继续与您相约本期直播内容维修中心介绍工作间线上参观现场演示仪器维护保养、维修服务直播间抽奖击以下链接进入哈希仪器小课堂直播间本期开播时间：7月2日周四14点周四直播间见~END

为促进创新创业人才的培养，大力培育适宜科技创新创业的文化土壤，激发创新创业潜能，推动高校创新成果与技术转化，从2014年4月起，上海市教育委员会、上海市大学生科技创业基金会以及全球创业周中国站组委会联合组织实施“上海市研究生创新创业能力培养专项”，以《创业课堂》为活动载体，深入高校宣讲创业知识与政策。2014年5月，上海泰坦科技股份有限公司（以下简称泰坦科技Titan）董事长兼CEO谢应波作为知名创业嘉宾应邀走进复旦、同济大学，为两所沪上知名学府进行创业经验分享。泰坦科技（Titan）董事长谢应波在复旦大学分享“践行创业梦” 《创业课堂》校园巡讲活动以导师团校园巡讲和与创业者对话访谈的形式，为大学生搭建起交流平台。导师团由知名企业家、创业家、天使投资人、创业教育者组成，通过巡讲的方式分享宝贵的创业经验和知识，培育学生创业精神及正确的创业观，为大学生创业提供智力支持。复旦大学创业分享现场 活动中，谢应波以“践行创业梦”为主题，分享了他的创业感悟。首先，他结合自己从条件艰苦的重庆农村，到上海勤工助学读研，并参加创新创业大赛的经历，展现了一位创业者的勤奋、努力、坚持，传递给同学们自律、自省、自信、自强的生活理念，强调了合格的创业者对社会的价值。接着，他分享了泰坦科技的成长路线，从产品、运营、服务、平台等角度为同学解读了创业要素。最后，他向同学们提出了胸怀、理念、胆识、挑战的要求，寄予了感谢他人，感恩平台的希望。同济大学合影 在现场提问环节，谢应波认为清晰条理、发散思维可以对创业起互补作用；将产品做到极致以加强客户体验，通过独特的营销方式让客户逐渐了解你的模式。他还说，成功不是财富的多少，而是在自认为拥有成功时，还保持一颗平常心；失败不是因为失去多少，而是面对困难挑战，第一时间选择了放弃，没有坚持。给同学们带来深刻思考。 泰坦科技（Titan）董事长兼CEO谢应波，1982年3月出生，中共党员，华东理工大学工学博士。2007年他获得上海市大学生科技创业基金会20万元资助，与另外5名同学共同创办上海泰坦科技股份有限公司（Titan），六年时间让泰坦发展成为资产数亿元的集团公司，现任公司董事长兼首席执行官。荣获第七届“中国青年创业奖”、上海市第三届“创业先锋”、入选2012年度“上海市优秀技术带头人”计划，入选2013年“上海市领军人才”。关注“探索平台”（www.tansoole.com）官方微博及官方微信，享更多精彩信息！微博：探索平台 微信：tansoole

随着入梅的节奏，全国各地最近都是阴雨连绵，没个停歇。外出不便怎么办？没关系，哈希线上课堂，让你足不出户，了解最新水质解决方案！本期，哈希专家将带领各位了解汽车制造行业的水质监测相关知识，并与大家分享自己的技术经验与心得体会。想要多多学习新知识，就快戳最后的阅读原文，报名上课吧！天堂伞、蓝牙音箱、乐扣保温杯无限光电鼠标、胸包/斜挎包等直播抽奖 主题：汽车制造行业的水质监测解决方案参加费用: 免费参加方法: 点击报名开始时间: 2020年6月24日星期三

或许你总是在使用仪器时遇到这样的问题不熟悉仪器导致实验过程频频出错？操作维护不当使得仪器磨损太快？实验结果不尽人意？日常琐碎问题得不到解决答案？福立网络直播课堂5月，福立仪器将正式启动福立网络直播课堂，搜集整理时下客户呼声最高的问题，以此在直播中一一解答。作为致力于为客户提供一体化服务的色谱品牌，福立以多维度全方位关怀客户难题，为福立客户以及行业内人士搭建一个开放、包容的学习交流平台。5月26日上午10点，福立仪器将在官方微信视频号进行非甲烷总烃网络课程首播。直播内容脱离书本理论的桎梏，结合实操现场讲解，以更加简洁直白的形式，解答使用者在实验中所遇到的常见问题。同时提供实时互动空间，实现讲师与用户的双向交流，高效率高质量的完成教学内容。讲师简介此次直播将邀请熟稔用户日常操作难题的福立资深工程师，以一对多的方式为您解疑答惑。邓伟：福立仪器售后服务总监，负责管理统筹福立色谱售后相关工作，精通色谱仪器结构、原理及技术特点，具有丰富的应用方案制定经验。长期从事色谱售后相关维护维修，解决处理客户各项疑难杂题。刘胜虎：福立仪器气相技术经理，从事色谱售后工作10年，对气相色谱的日常维修、维护，及应用方案拥有丰富经验。负责售后服务内容标准化，提升客户GC使用体验。除去干货满满的教学内容，精心制作的课件资料，讲师现场答疑互动，更设有抽奖环节，精美小礼物等你来抽取。直播全程不收取任何费用，福利多多惊喜多多，感兴趣的你快来准时参与观看吧！

随着疫情防控形势逐渐好转，全国各地的学校陆续开始复课，在家上了许久的网课，是时候培养学生们的动手能力了，今天小菲就给大家介绍能够助力学校，提升学生工程实践能力的“神奇”——FLIR C2 kits/C3 kits（FLIR C2/C3教育套件）。生动形象，吸引注意力刚刚开学，同学们难免无法集中注意力，但FLIR的Cx系列红外热像仪可以让学生有机会生动形象地学习热量和温度的相关知识。学生不单单可以通过阅读了解关于摩擦的知识，还可以通过红外热像仪观察其热能损耗的比率和速度。FLIR的教育套件是一款有助于学员在科学、技术、工程和数学研究中探索发现的工具。使用这么有意思的实验工具，谁还会在课堂上打瞌睡呢？化繁为简，通俗易懂许多有关热量和热传递的概念理论性很强，一直不易于学生理解。使用了FLIR Cx系列红外热像仪后，原先繁复的理论和公式通过多彩的热图像呈现在我们面前，便于教师讲解。一些概念可以通过热像仪轻而易举地实现可视化，包括：• 材料和物体的热性能• 热传导、热对流和热辐射• 隔热• 摩擦• 能量转换• 相位变换将“让人头疼”的物理理论和公式，通过多彩的热图像生动有趣的展现出来，这样的物理课该多有意思呀~优质套件，特价销售FLIR Cx系列教学套件包括：• 带有一体化三角架卡口的FLIR Cx红外热像仪• 包含FLIR Tools+和ResearchIR软件• 一对一专属咨询服务该套件不仅可以供初高中学校用作课堂教学、学生实验室和练习的辅助工具，还可以给高校本科生、研究生等提供学习工具，帮助产品研发人员进行科研。因此，它是一套非常适合教学市场的多用途热像仪套装。为了助力学校复学提高学生上课的积极性小菲决定今天给大家送福利啦~价格直降，诚意满满爱因斯坦曾说过“兴趣就是我们的老师”要想让学生们爱上课堂那就让他们先产生兴趣吧

德国LUM是全球分散体系分析及颗粒表征的领先者，拥有多项专利技术，其下LUMi系列产品为分析颗粒表征提供了技术平台。广泛应用于食品、化妆品、家庭及个人护理、石油、化工、制药、复合材料等不同行业。可以帮助您以一种简单的方式了解析复杂产品，简化和加速您的配方研发和质量控制过程。l 液滴和颗粒的粒度分布l 密度分布和磁化l 颗粒分离速度分布l 直接加速和实时的稳定性动力学l 比较和预测货架期l 纳米和微米颗粒的计数/浓度l 拉伸和剪切强度l 产品特性 本次线上研讨会将给大家带来分散体基础性的理论知识以及ISO对分散体稳定性的表征原则角度探讨STEP技术在分散体行业的实际应用。后续我们会邀请LUM的技术专家给大家分享不同领域的实际应用解决方案，请大家定期关注我们的网络小课堂。 课题 – 分散体的稳定性分析主讲嘉宾：时间安排：2021年6月24日(周四)下午14：00-15：00 会议内容：课题 – 分散体的稳定性分析 ü 分散体状态变化机理ü 分散体稳定性的表征ü 分散体货架期预测ü STEP技术在分散体行业的应用 报名方法：扫描下方”二维码”或点击”阅读全文”填些报名信息，报名成功后会您将会收到会议链接。本次线上活动免费，期待您的参加。会议平台：Cisco Webex 邮箱：info@lumchina.cn

德国LUM是全球分散体系分析及颗粒表征的领先者，拥有多项专利技术，其下LUMi系列产品为分析颗粒表征提供了技术平台。广泛应用于食品、化妆品、家庭及个人护理、石油、化工、制药、复合材料等不同行业。可以帮助您以一种简单的方式了解析复杂产品，简化和加速您的配方研发和质量控制过程。l 液滴和颗粒的粒度分布l 密度分布和磁化l 颗粒分离速度分布l 直接加速和实时的稳定性动力学l 比较和预测货架期l 纳米和微米颗粒的计数/浓度l 拉伸和剪切强度l 产品特性 本次线上研讨会将给大家带来分散体基础性的理论知识以及ISO对分散体稳定性的表征原则角度探讨STEP技术在分散体行业的实际应用。后续我们会邀请LUM的技术专家给大家分享不同领域的实际应用解决方案，请大家定期关注我们的网络小课堂。 课题 – 分散体的稳定性分析主讲嘉宾：时间安排：2021年6月24日(周四)下午14：00-15：00 会议内容：课题 – 分散体的稳定性分析 ü 分散体状态变化机理ü 分散体稳定性的表征ü 分散体货架期预测ü STEP技术在分散体行业的应用 报名方法：扫描下方”二维码”或点击”阅读全文”填些报名信息，报名成功后会您将会收到会议链接。本次线上活动免费，期待您的参加。会议平台：Cisco Webex邮箱：info@lumchina.cn

导读：近日《长三角生态绿色一体化发展示范区挥发性有机物走航监测技术规范》发布，本次北京博赛德云课堂BCT该技术规范内容做个解读分享，以及走航方法原理、走航应用与大家分享讨论，欢迎各位感兴趣的老师加入！背景近日，上海市市场监督管理局、江苏省市场监督管理局、浙江省市场监督管理局三省联合批准发布《长三角生态绿色一体化发展示范区挥发性有机物走航监测技术规范》（以下简称《规范》）DB31/T 310002-2021，《规范》规定了挥发性有机物走航监测的方法概述、试剂或材料、仪器和设备、监测方法等要求，并明确了示范区范围。本次北京博赛德云课堂BCT该技术规范内容做个解读分享，以及走航方法原理、仪器设备、走航应用案例等与大家分享讨论，欢迎各位感兴趣的老师加入！云课堂主题：走航监测技术以及应用分享时间：8月27日下午2:00-3:30讲师：闫丹丹 应用开发部讲师介绍：自2019年加入北京博赛德科技有限公司以来，一直专注于便携式气质和走航的应用方法开发，参与标准方法的制定和方法验证，参与多场国家和省级环境监测技能大比武的技术支持工作，具备丰富的走航技术经验。主要内容：走航监测的必要性介绍长三角走航监测技术规范和车载双通道方法BCT走航技术及应用分享入 群 听 课 步 骤 用个人QQ扫码上面直播群二维码，或者直接搜索QQ群号码：1070114802，入群后，群里会有“开始上课”的消息，同时在群聊天界面的右侧会有一个绿色的“加入”按钮，点击次“加入”按钮，BCT可以听课了。欢迎各位老师进群交流~-~