求布鲁克衍射仪的中文操作手册

高校杜绝火灾的“实用操作手册”　　——访《高等学校消防安全管理规定》起草小组负责人　　【提示阅读】　　●学生宿舍、实验室等地是高校消防安全工作重点中的重点。　　●从2010年开始，消防安全教育将成为大学生的必修课。　　●各高校要根据《规定》修改完善已有的管理制度 加强消防安全教育和培训 排查安全隐患 落实安全检查巡查制度 积极开展学生自救、逃生等防火安全常识的培训。　　由教育部、公安部共同制定的《高等学校消防安全管理规定》(以下简称《规定》)于2009年10月19日公布，2010年1月1日起正式施行。日前，记者采访了《高等学校消防安全管理规定》起草小组有关负责人，就该法规制定和实施的有关情况进行了解读。　　《规定》填补高校安全管理立法空白　　问：《高等学校消防安全管理规定》已经正式施行，为什么要制定这样一部法规?　　答：高校的安全稳定关系到全社会每一个家庭的幸福稳定，我们制定这个《规定》，就是要承担每一个学生家庭的安全和社会稳定的责任，承担对党的教育事业负责、对人民生命负责的重任。　　近年来，国内外发生在高校校园内的火灾案例触目惊心，如2002年北京市海淀区石油大院蓝极速网吧火灾、2008年上海商学院女生宿舍楼火灾、2009年中央美院火灾等，无不给大学及师生员工生命财产造成巨大损失。据来自公安部消防局的统计，2009年1月至11月，全国各类学校发生火灾700余起，虽然比2008年同期有所下降，但形势依然严峻。　　尽管《中华人民共和国消防法》早已颁布实施，但针对高校消防安全管理的相关法律、规定却是一个空白，我们觉得这项工作因形势需要变得刻不容缓，所以早在2006年5月，教育部就委托北京科技大学先期启动了《规定》的起草筹备工作，在完成初稿第4次修改后，2007年11月，正式成立了由18所有代表性高校参加的课题组。经过两年多的努力工作，《规定》终于制定出来，填补了高校安全管理的立法空白。　　部分高校职责不清程序不规范　　问：目前高校消防安全工作存在哪些薄弱点?　　答：高校消防安全工作主要是防止群死群伤事件的发生，涉及面广，内容复杂，所以比较难抓，而学校里的学生宿舍、实验室等地是高校消防安全工作重点中的重点。　　首先，高校领导抓好消防安全工作的认识和能力有待进一步提高。发生在高校校园内的几起火灾案例，让各高校领导和广大师生对安全工作的认识有了很大提高，但一些高校领导对于消防工作还是“说起来重视、做起来漠视”。　　其次，高校消防安全工作还存在职责不清，消防安全工作程序不规范的问题。　　再其次，一直以来，高校内消防管理部门在消防安全监督和管理上无执法权，无论是对校内师生、外来人员和家属，还是对驻校内其他单位都缺乏制约力。这一点也使依法立规工作变得格外重要。　　最后，师生处理火险、扑救初起火灾的能力也亟待提高。　　问：对于这些存在的问题，在《规定》中是否都有所涉及，并提出相应的解决办法?　　答：是的，《规定》共有九章，对刚才提到的这些问题都有明确要求。该《规定》基本覆盖了高校消防安全工作的各个方面，明确了以前许多模糊不清的职、权、责界定范围，尽可能消除推诿扯皮的现象，可以说为高校做好消防安全工作、保障师生生命财产安全提供了一部“实用操作手册”。　　针对高校领导以及师生员工的认识问题和职责不清等问题，在《规定》的第二章消防安全责任各条文中予以了明确，“学校法定代表人是学校消防安全责任人，全面负责学校消防安全工作”、“分管学校消防安全的校领导是学校消防安全管理人，协助学校法定代表人负责消防安全工作”、“学校必须设立或者明确负责日常消防安全工作的机构，配备专职消防管理人员”。　　针对消防安全工作程序不规范等问题，《规定》的第三章消防安全管理和第四章消防安全检查和整改相关条文中对此进行了明确。在第三章列出了11类校内消防安全重点区域，并严格规范了校内各类大型活动、土建施工、地下室、人员密集区等的防火审批程序。在第四章明确了消防安全检查的主要内容和检查的频次，提出“校内各单位每月至少进行一次防火检查”、“校内消防安全重点单位(部位)应当进行每日防火巡查”、“校医院、学生宿舍、公共教室、实验室、文物古建筑等应当加强夜间防火巡查”。　　《规定》的出台，还可以督促高校大学生积极参加消防安全教育，提高学校检查和整改火灾隐患能力、扑救初起火灾能力和组织引导学生疏散能力。如在《规定》的第五章消防安全教育和培训以及在第六章灭火、应急疏散预案和演练中提出，从2010年开始，消防安全教育将成为大学生的必修课，消防安全知识将纳入教学和培训内容 每届大学新生都必须进行不低于4学时的消防安全教育和培训 对于进入实验室的学生进行必要的安全技能和操作规程培训 每个高校要积极开展学生自救、逃生等防火安全常识的模拟演练，每学年至少要组织一次学生消防演练等。　　抓落实使消防安全责任全覆盖　　问：有了条文规定，但最重要的还是抓落实，教育行政部门和各高校应如何贯彻落实好这部法规?　　答：教育部将要对《规定》的执行情况进行全国范围的法规性检查。　　各省级教育行政部门要会同当地公安消防、文保、治安部门，研究落实《规定》，特别是要借助当地的媒体宣传《规定》，让高校每一位老师和学生都知道在校园如何安全地学习和生活，在有险情发生的时候如何避灾逃生。　　各省教育行政部门要组织各高校相关责任人对《规定》内容进行培训，并组织建立一支由公安、消防、文保等部门组成的安全消防督察队伍，由教育行政部门牵头，用半年时间对高校安全消防工作进行检查，褒奖先进，惩戒落后。　　各高校也要广泛地宣传《规定》和一些消防知识，不仅从事消防安全工作的人要懂，还要尽力做到《规定》进宿舍、进师生头脑。　　同时，各高校还要拿出贯彻落实《规定》的办法。一是要根据《规定》修改完善学校已有的管理制度，按要求进一步细化二级单位内部责任制和全员消防安全责任，使消防安全责任全覆盖。二是加强消防安全教育和培训，按《规定》要求对入校新生进行不低于4学时的消防安全教育和培训，对进入实验室的学生进行必要的安全技能和操作规程培训。三是要排查安全隐患，落实安全经费，对消防安全隐患进行整改，保证消防设施设备完好有效。四是落实安全检查巡查制度，完善检查程序。五是要积极开展学生自救、逃生等防火安全常识的培训，提高师生的逃生自救技能，每学年至少要组织一次学生消防演练。

原子相互连接形成基本结构，这些结构组成晶体并形成颗粒，最终构成了我们周围的世界。一个多世纪前，X射线衍射（XRD）成为证实这一理论的关键，但这项技术一直被锁定在小众应用、专业知识和重要基础设施的障碍之后。在过去的十年中，硬件设计和软件结构水平有了很大的提高，促使人们能够利用这种对亚纳米结构敏感的测量技术进行新的发现。布鲁克X射线衍射仪D8平台的不断进化，如DaVinci仪器概念、LYNXEYE探测器和动态光束优化光学系统，以及像D2 PHASER这样的革命性突破，催生了下一代科学的诞生。旅程的下一步不是进化，也不是一场革命，而是一种真正的颠覆。这不是烟雾弹，快到了或即将到来。而是在2023年6月28日当天，XRD将真正改变。布鲁克定于6月28日举行AXS衍射仪新品发布会，并开启线上直播。届时，将分享布鲁克X射线衍射仪最新产品以及开发团队的最新见解。问答环节，布鲁克专家将就大家感兴趣的问题进行交流；抽奖环节，布鲁克将带来了多款礼品回馈新老客户。 扫描二维码，提前预约看直播 直播时间：2023年6月28日15:00-17:00；直播平台：仪器信息网视频号多重好礼，等您来拿布鲁克AXS衍射仪新品发布会，期待您的参与！

6月28日，布鲁克AXS衍射仪新品发布会隆重召开，正式面向用户推出新一代D6 PHASER台式X射线衍射仪，吸引近4500人观看了仪器信息网视频号的直播。布鲁克X射线衍射仪开发团队揭晓D6 PHASER在过去的几十年，布鲁克创造了一系列革新的分析仪器，为科学界和工业界用户提供支持。2009年，布鲁克发布了D2 PHASER X射线衍射仪，发布之初即在用户群体中引起强烈反响。之后，布鲁克又陆续发布了一系列升级版本，例如可选配的自动进样器和线性阵列探测器LYNXEYE XE-T。现在，布鲁克正式推出D6 PHASER台式X射线衍射仪，不仅大大拓展了衍射仪除粉末衍射以外的分析潜能，还填补了传统台式衍射仪与落地式衍射仪之间的功能性差距。鲁克专家团队介绍新品布鲁克AXS X射线衍射应用专家唐红杰博士介绍新品D6 PHASER可配备高达1200 W的高压发生器，其性能足以挑战传统的落地式X射线衍射仪。高功率加上较小的测角仪半径，使这款设备的信号强度相比于之前的D2 PHASER提高了四倍以上。此外，仪器的检出限和定量极限是之前的两倍，且测量与样品周转时间大大缩短，这将使用户极大受益。该设备的X射线管由内部冷却回路进行冷却，不再需要外部水冷机，大大降低了安装使用要求，并保持原有的生态足迹，同时降低获取成本。而对于实验室已配备冷却回路的用户，还可选择继续使用其现有的冷却设施。信号强弱的一个关键因素在于探测器。D6 PHASER可搭配使用布鲁克LYNXEYE系列探测器的全部三个成员，包括SSD 160-2、LYNXEYE2和LYNXEYE-XE-T。能量分辨型的XE-T探测器，能够有效地分离Kβ和Kα辐射，而无需传统的金属滤光片，在增加有用信号的同时，大大消除杂散信号。另外，这三款探测器均可分别在0D、1D和2D模式下工作。多功能性和优异的数据质量是D6 PHASER的标志性特色。首先，在初级光路光学器件方面，它允许基于狭缝或平行光配置下的测试。借助于动态防散射遮挡屏和可变探测器开口，D6 PHASER支持动态光束优化下的测量。在该模式下，用户只需简单输入样品尺寸，系统即可完成必要的调整。此外，D6 PHASER配备专用的初级和次级光路光学器件，可进行Bragg Brentano几何形态以外的测量，比如毛细管和掠入射几何，以及X射线反射。为确保D6 PHASER能够应对各种各样的样品和实验，布鲁克不仅设计了多款样品台，还设计了一款全新的机械与电气连接接口，不仅用户能够轻松地添加当前可用的样品台并自主切换，也使布鲁克日后能更容易地进行样品台开发。对于标准粉末衍射，D6 PHASER提供了一个位置的旋转台和多位旋转进样器，新型的多位进样器最多可支持12个样品。此外，布鲁克还开发了一款新型样品台，它既支持标准的反射式测量，也支持平面样品透射测量。该仪器的另一项创新在于全新的毛细管样品理念。毛细管可装在固定的或可细调的样品台上，之后可被磁设备位于中心的旋转器上。如果测量温度要求超出了实验室当前的温度条件，D6 PHASER可支持安东帕的BTS 150和BTS 500样品台，以便在-10至150摄氏度、以及室温至500摄氏度条件下测试样品。D6 PHASER的通用样品台结合了高精度的样品倾斜与高度调节模块，以便用户能够完成残余应力、X射线反射和掠入射衍射等材料研究测量。这款样品台可用作一系列附加部件的安装平台，包括用于小型晶圆片的真空指形吸盘和专利的phi模块用于织构测量。当然，phi模块还可支持Bragg Brentano反射几何中的常规粉末衍射测量，真正使得该样品台变成通用性的。此外，布鲁克还投入了大量努力来提升用户体验。当用户走近D6时，首先会看到一个触摸屏，用于显示仪器的当前状态。开门、启动发生器和启动测量模板均可直接通过触摸屏操作来完成。对于更细致的研究，可以使用熟悉的DIFFRAC.SUITE软件来控制D6 PHASER、评估测量结果，并以与大型落地式机器相同的方式来呈现测量结果。总的来说，D6 PHASER是一款功能强大、应用广泛的台式X射线衍射仪。其平台化设计，将使得布鲁克能够在未来很多年利用更多的工具和附件来扩展台式概念，不断推动台式XRD超越标准的粉末衍射。