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咨询热线 021-26807833 61503505 13387581087 李先生 2011中国上海国际教育技术装备及高教仪器展览会2011年9月14-16日 上海光大会展中心主办单位: 中国教育技术协会教育技术专委会、全国职业教育技术研究会、 上海远距离高等教育学会、上海数字化教育装备工程技术研究中心大会背景教育是国民经济发展的重要支柱和基础行业之一,2011年全国“两会”继续确立优先发展教育事业,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)也提出至2020年,全国基本实现教育现代化。“第二届上海教育技术装备展”已于2011年3月12日在上海落下帷幕,包括科大讯飞、视睿、多维信联、微光科技、汉王、先临、翰博尔、企想、海捷、哲天、普析、ONELAN中国、五指峰、广托、联腾、绿兰、恒蓝、心意答、西觅亚、优利德、艾博德、沪冠、海森诺、台均、立人、惠普、松齐明、德凡、锐测、法国机器人、好小子机器人等百余家企业参加了展出。全国各地以及上海地区教育局、高校、职校、中小学相关经销商共计近万人次参观第二届SIEE。SIEE经过两届培养,已经形成全国电化教、多媒体教学与教育信息化为特色的国际交流平台。SIEE还呈现出较强辐射力,吸引了大批我国中东部地区以及境外相关人士前来观摩。人民网、新闻晨报晚报等主流媒体对SIEE进行报道。上海市作为中国对外最大国际窗口和科教重地,科教综合实力居全国前列。第三届SIEE将于2011年9月份继续举办,根据经验教训,更换场馆,联合上海地区主要教育信息化组织机构资源,组织参观数据也扩大数万范围,并加强技术研讨会力度,继续加强中东部地区以及境外相关人士组织,将SIEE积极打造成教育信息化为特色的国际教育技术展览会。参展内容一、各种适用于基础教育、职业教育、高等教育的教育技术装备、仪器和材料:教学仪器及成套设备、实验室与教室专用器具、图书馆设备、教学用标本模型、教具、教学用品印刷及复印设备、教育图书教材、教学资源光盘、优秀教学课件、学校用家具、学生公寓用品、学校体育用品设施、特殊教育设备仪器等。二、IT信息技术设备及软件:校园网络平台、学校管理系统、教学辅助支持系统、多媒体技术、网络计算机和各类终端、微机房UPS系统及环境控制设备、计算机会议系统及网络电视、数据处理终端、语音识别系统、信息安全技术、学生数码影音产品、个人电脑及外设、各类编程开发及应用软件等。 三、电化教学及影音视频设备:视听多媒体技术、投影设备、音频设备、电子白板、胶片、大屏幕显示及附属设备、电化教育设备、教学与测试软件、打印复印设备、投影机、投影幕、录播及视频会议系统、多媒体课件、数字图书馆设备、数字化校园、校园广播系统等。四、远距离教育设备: 卫星多媒体传输平台、终端接受系统、远程教育直播教室、电视播控系统、中继及测试设备、视听媒体、语言实验室;幻灯机、视频展示台、远程电化教育设备; 五、实验室仪器、设备与材料:显微设备、玻璃仪器、测试仪器、校准仪器、探测器及信号感测器、分析仪器、、控制装置、操作员界面、记录器及显示装置,医疗器械及生化实验仪器、生物实验及生命科学研究仪器设备等。展位收费:国际标准展位(3m×3m): 国内企业RMB 9800元/展位 国外企业$ 3000美元/展位。室内特装展位(36㎡起租):国内企业RMB 1000元/㎡ 国外企业$ 320美元/㎡。配备:标准展位搭建配置包括三面围板、公司名称楣板、咨询桌一张、椅子两把、射灯两只、220V/5A电源插座一个。需特殊用电请事先说明,另行收费。光地不带任何展架及设施,展馆另收特装管理费及施工用电费。
现代教育技术的蓬勃发展和广泛应用,正在改变着人们的工作及生活方式。对教育领域来说,由于现代教育技术具有图、文、声、像并茂的特点,因而能提供最理想的教学环境,将对教育、教学过程产生深刻的影响,甚至导致教育体制的变革。Internet的普及,更为教育、教学提供了新的手段。利用现代教育技术辅助教学,不仅可以增加更多的图片、声音、动画、视频信息,更能使教学更加生动、形象、直观、有趣,有利于提高教学效果。但是计算机模拟实验容易给学生造成一种错觉,认为物理现象就是用电脑模拟出来的;本文旨在试图找到现代教育技术与物理实验教学的结合点与平衡点。一、基于现代教育技术之实验方案设计《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为:提高全体学生的科学素质。由此,提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。学生对问题的提出、猜想与假设等在老师的引导下一般都可以比较轻松地做出,但对猜想和假设要通过实验的论证,学生往往觉得在有限的课堂教学时间里,对如何制订计划、如何设计实验有些困惑和为难。比如“电路的连接”。要画电路图,要试连接电路,比较费时间,而且一个学生的方案往往因为用纸幅面的限制,而不能被所有学生看到。我们在实际处理时根据不同的实际情况采用了两种方案:方案一是把学生的设计用实物投影仪投射出来,反馈给所有的学生。这种方案的优点是同时可以把许多学生设计的方案展示出来,不便就是受硬件条件的限制,如果没有实物展台和大屏幕投影机,这种方案就不能实施了,而且学生自己做的图的规范性也较差;方案二是利用《仿真物理实验室》这一软件或类似地教学软件(会Flash的教师可以自己设计一个类似功能的小软件),在电脑上任意组合,快速组装实验装置,并可在网络平台上发布,让其他同学评析。这种方案的优点自然是快捷规范,而且学生稍稍学习便可掌握,不便之处是学校要有可供使用的网络教室。但无论哪种方案,相比传统的实验设计,能够把学生的方案让所有学生共享,无疑是现代教育技术带来的巨大优势。其它如《探究晶体和非晶体的熔化规律》中实验器材的组装设计、《滑轮组》的组装等,运用现代教育手段中的模拟仿真,都可做到简便易行、形象生动。
2014年中国国际教育技术装备展览会即原秋季高教展于11月9-11日在成都世纪城新国际会展中心举行。本次会议是由中国教学仪器设备有限公司主办,中国高等教育学会副会长兼秘书长范文曜、中国教学仪器设备有限公司总裁李兴植分别致开幕词。此次展会共有参展企业逾500家,同时来自北京、上海、天津、重庆、广东、四川等全国三十余个城市的几百所高校专业设备采购与管理人员和教育装备领域专家。http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2014/11/201411191001_523602_271_3.jpg本届展会同期举办了“2014高教仪器设备优质供应商”现场评选活动。来自全国不同领域的教育专家担任评委工作,通过企业资质、产品、服务等多方面的考量,评选出国际、国内优秀厂商各十家。梅特勒-托利多实验室市场部梁健先生出席评选活动,并介绍了梅特勒-托利多在高校领域使用情况、产品特点、售后服务等多方面的情况,最终梅特勒-托利多以国际优秀厂商的资格荣获“2014高校仪器设备优质供应商”称号。http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2014/11/201411191002_523603_271_3.png梅特勒托利多作为展方参加了此次展会,并带来了针对高校行业的精密仪器,如:XPE205DU分析天平、ME403分析天平、HE53快速水分测定仪、T50全自动点位滴定仪、DSC1差失扫描量热仪等实验室通用设备,现场各大院校的老师驻足参观并咨询了解相关设备的应用情况。http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2014/11/201411191003_523604_271_3.png更多信息,请登录梅特勒-托利多网站:www.mt.com