色谱物理量

E'和E''在频率谱上的变化曲线,哪个高手帮忙给我解释一下.是什么原因造成的是什么物理量在其中起着作用?或者是由于哪些物理量的变化?和链的运动的有没有关系?

[font=Times New Roman] [/font][font=宋体]物理量是可测的量[/font][font=Times New Roman],[/font][font=宋体]可测的量在[/font][font=Times New Roman]JJG1001[font=宋体]—[/font]1998[/font][font=宋体]《通用计量术语及定义》中被定义为:现象、物体或物质可定性区别和定量确定的属性.在不确定度的定义中,说它是一个参数,没有说它是一个量。根据GB3103—1993《有关量、单位和符号的一般原则》，不管是参数还是参量也都是一种物理量，它们无例外地是通过量来定义并可定量地表达为量值的量。因此，把不确定度认为只是参数而非量是不对的。测量不确定度是物理量，它说明测量结果可能存在的分散性或不可靠的程度。其定义将在第三讲中详细讨论。由于它具有与被测量相同的量纲，并且可以定量它以量值给出，把它作为一种物理量是正确的。同样，相对不确定度也同样是量。[/font]

[font=宋体]物理量又称可测量，在不致混淆时，物理量可简称为量。其定义为：现象、物体或物质的可以定性区别并定量确定的属性。[/font][font=宋体]量可以是广义量。例如：长度、摄氏温度、压力、电流、质量。[/font][font=宋体]量也可以是特定量。例如：在给定条件下某棒的长度，某给定空间位置在某瞬间的重力加速度。[/font][font=宋体]一个量的不同特定量称同种量。例如：一个人不同时间的身高，一天中不同时间的气温，不同地点和时间的重力加速度。[/font][font=宋体]能通过计数得出多少的量为计数量。计数量都不是物理量。例如：成件的产品数、书本数、钱数、成台的仪器数。它们的单位并非计量单位二十计数单位。例如：件、本、圆、台。科学技术中有一些计数量，由于其使用广泛并进入量的计算式，为统一它们的名称和符号，也被纳入量和单位的国家标准中，例如：质子数、核子数、分子或其他基本单元数、绕组的匝数、相数等。标准中列出的计数量的一贯[/font][font=Times New Roman]SI[/font][font=宋体]单位均为“[/font][font=Times New Roman]1[/font][font=宋体]”，而不是“个”、“匝”、“相”等。因此，阿伏加德罗常数的值是[/font][font=Times New Roman]6.0221367[/font][font=宋体]×[/font][font=Times New Roman]10[sup]23[/sup]mol[sup]-1[/sup][/font][font=宋体]，而不是[/font][font=Times New Roman]6.0221367[/font][font=宋体]×[/font][font=Times New Roman]10[sup]23[/sup][/font][font=宋体]个[/font][font=Times New Roman]mol[sup]-1[/sup][/font][font=宋体]。[/font]

测量仪器的引用误差是否是物理量？表示它的百分数是否是量值？

请教一下各位：如果圆弧半径设计得太小，滑雪板就会弯折，这个怎么用物理量表述呢？

上传几个常用公式和常用物质密度参数，希望对大家有所帮助！[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=40420]常用数学公式表[/url][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=40421]常用物理量及其运算公式[/url][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=40422]常用物质密度表[/url]

其他讲座资料看[url=http://www.instrument.com.cn/bbs/detail.asp/threadid/1679222/forumid/25/year/2009/query/search] 学习[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相色谱[/url]跟yuen72老师入门[/url]什么是模拟信号？模拟信号是指其幅度随时间而连续变化的信号。正弦信号（例如音叉振动发出声音的信号）是最典型的模拟信号，普通电视里的图像和语音信号，也是模拟信号。之所以称之为模拟信号，是因为它的变化规律与对应的物理量（例如声音）的变化规律是类比的关系，或者说用电信号模拟了该物理量的变化。来自检测器的信号，都是模拟信号。什么是数字信号?现代的计算机都是数字计算机，它只能处理“0”和“1”这样的二进制离散数据。用来表示离散数据的信号，通常是仅含高电平低电平的“方波”信号，也称数字信号。处理机本身就是一台微型计算机，对色谱信号是作为数字信号进行处理的。峰面积的积分，需要用数字信号来完成。模拟信号与数字信号的区别在哪里？模拟信号是连续信号，可以无限放大。数字信号是不连续的离散点，高度放大后可以看到是一个一个离散的点。或者说，对记录仪，你放大多少倍，都是光滑的曲线。对工作站，如果无限放大，可以看到都是一段一段的线段。其实这只是假象，真正的信号是这些线段的端点罢了。

近代物理学的发展是从经典力学开始的，它研究宏观物体的低速机械运动的现象和规律，可追溯到17世纪初。这时欧洲的科学发展迅速，物理学已开始发展成为一门测量科学，它逐步引入了“物理量”的概念。如质量、力和加速度等，用它们之间的相互关系描述物理现象。英国物理学家牛顿深入研究了经典力学的经验规律，发现了它的基本规律，以牛顿三定律和万有引力定律表示，奠定了经典力学的基础。在这些定律中，物理量之间的数学关系可看作是某个物理量的定义，也可看作是一种现象或物质性质的定义。因而近代计量学的发展是与近代物理学同步发展和互相促进的。当物理量的测量知识逐渐形成科学体系，计量学就从实验科学中分离出来，成为一门提高物理量量化精确性的科学。随着天文学、数学、原子物理和量子物理学的不断发展，社会经济、文化不断进步，近代计量学的研究对象扩展，专业门类增多，量程从宏观拓宽到微观领域。计量学的内容更加完备，通常可以概括为：计量单位和单位制；计量器具（包括基准器和标准器）；量值传递和溯源；物理常数、材料和物质特性的测定；不确定度、数据处理和测量理论及其方法；计量法制管理等方面。从计量的社会功能可分为科学计量、工程计量和法制计量。如果从伽利略到牛顿时期的近代科学革命算起，近代计量学已有300多年的历史，大致可分以下三个阶段。

[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相色谱[/url]名词解释1，色谱基线（[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]gc[/url] baseline）正常操作条件下，仅有载气通过检测系统时所产生的响应曲线。2，基线噪声(baseline noise) 由于各种因素引起的基线波动。3，基线漂移(baseline drift) 基线随时间缓慢的变化（FID A TCD μV）。4，色谱图（chromatogram） 色谱柱流出物通过检测系统时所产生的信号对时间的曲线图。峰高、峰宽、半峰宽。5，峰高 色谱峰的峰顶到基线的距离。（μV、mV）6，峰宽 峰腰延长线与基线相交得到的距离。（秒、分钟）7，半峰宽 1/2峰高处峰的宽度。（秒、分钟）8，死时间（tM- dead time）不被固定相滞留的组分，从进样到出现峰最大值时的时间。9，保留时间 (tR-reention time) 从进样到出现组分峰最大值时的时间为该组分的保留时间。10，相对保留时间（tR’） 保留时间与死时间之之差间的差值（tR－tM）。11，柱效能（column efficiency） 色谱柱在色谱分离过程中主要由动力学因素所决定的分离效能。（柱温、载气流速、分流比、进样量-----等）12，理论塔板数（n－number of theoretical plate） 标志柱效能的物理量：n＝16(tR/W)2 13，分离度（R－resoltion） 两个相邻峰之间的分离程度，以两个组分保留值之差与其峰值的和之比表示之：R＝2(tR2－tR1)/(W1+W2)14, 气化室 预热载气，将样品汽化并引入色谱柱的组件。15, 色谱柱（column） 内有固定相的管柱。16，检测器(detecter) 能将色谱柱后样品组分化学量（含量、浓度）转换成物理量（电信号）的组件。17，火焰离子化检测器（FID－flam ionization detecter） 有机物在氢火焰中燃烧时生成离子，在电场（极化电压）作用下产生电信号的器件。18，热导检测器（TCD－thermal conductivity detecter）当载气和色谱柱流出物通过热敏元件时，由于两者导热系数不同，使阻值发生差异而产生电信号的的器件。

纺织品物理检验：指运用各种仪器、仪表、设备、量具等检测手段，测量或比较各种纺织产品的物理性质或物理量的数据，并进行系统整理、分析，以确定纺织品物理性质和品质优劣的一种检验方法。纺织品化学检验：指运用化学检验技术和仪器设备，通过对抽取的纺织品样品进行分析、测试，以确定纺织品的化学特性、化学组成及其含量的一种检验方法。

[align=center] [size=24px] [b]气相色谱仪分析的检测器种类[/b][/size][/align] 用于气相色谱仪分析的检测器种类繁多，在一般分析工作中，最常用的有热导检测器、氢焰检测器、电子捕获检测器、火焰光度检测器、热离子检测器等。这里将讨论气相色谱仪检测器的四大分类及其应用等方面的基础知识。　　对气相色谱仪检测器的基本要求如下：　　① 噪音较小，灵敏度高；② 死体积小，响应迅速；③ 性能稳定，重现性好；④ 信号响应，规律性强。　　在气相色谱法中，检测器的分类较常用的有四种分类法。　　1．按响应时间分类　　⑴ 积分型检测器　　积分型检测器显示某一物理量随时间的累加，也即它所显示的信号是指在给定时间内物质通过检测器的总量。例如：质量检测器、体积检测器、电导检测器和滴定检测器等，此类检测器在一般色谱分析中应用较少。　　⑵ 微分型检测器　　微分型检测器显示某一物理量随时间的变化，也即它所显示的信号表示在给定的时间里每一瞬时通过检测器的量。例如：热导检测器、氢焰检测器、电子捕获检测器和火焰光度检测器、热离子检测器等，此类检测器为一般色谱分析中的常用检测器。　　2．按响应特性分类　　⑴ 浓度型检测器　　浓度型检测器测量的是载气中组分浓度瞬间的变化，也即检测器的响应值取决于载气中组分的浓度。例如：热导检测器和电子捕获检测器等。　　⑵ 质量型检测器　　质量型检测器测量的是载气中所携带的样品组分进入检测器的速度变化，也即检测器的响应值取决于单位时间组分进入检测器的质量。例如：氢焰检测器、火焰光度检测器、热离子检测器等。　　3．按样品变化情况分类　　⑴ 破坏型检测器　　在检测过程中，被测物质发生了不可逆变化。例如：氢焰检测器、火焰光度检测器、热离子检测器。　　⑵ 非破坏型检测器　　在检测过程中，被测物质不发生不可逆变化。例如：热导检测器和电子捕获检测器。　　4．按选择性能分类　　⑴ 多用型检测器　　对许多种类物质都有较大响应信号的检测器称为多用型检测器。例如：热导检测器和氢焰检测器等属于多用型检测器。　　⑵ 专用型检测器　　仅对某些种类物质有较大的响应信号，而对其他种类物质的响应信号很小或几乎不响应的检测器则称为专用型检测器。例如：电子捕获检测器、火焰光度检测器、热离子检测器等。　　有时也把上述分类法结合起来。例如：把热导检测器称为微分-浓度-非破坏-多用型检测器，氢焰检测器称为微分-质量-破坏-多用型检测器。

之前给的问题貌似太多了。那先来一个：色谱柱物理参数（长度，内径，粒度，孔径）对分离度；分析时间；柱效；反压是如何影响的。~来吧~

噪声和漂移是检测器稳定性的主要表现。噪声(noise)又称噪音，定义为没有溶质通过检测器时，检测器输出的信号变化，以ND表示。噪声是指与被测样品无关的检测器输出信号的随机扰动变化。噪声分为短噪声和长噪声两种形式(图1—1)。短噪声俗称毛刺，使基线呈绒毛状，因信号频率的波动而引起，是比色谱峰的有效值频率更高的基线扰动。短噪声的存在并不影响色谱峰的分辨，但对检测限有一定影响。短噪声通常来自仪器的电子系统和泵的脉动，可以用适当的滤波器加以消除。长噪声是输出信号随机的和低频的变化情况，是由与色谱峰相类似频率的基线扰动构成的。长噪声可能是有规律的波动，基线呈波浪形，也可能是无规律的波动，引起色谱峰分辨的困难。对不同类型的检测器，长噪声的主要来源可能是不同的。有的是由于检测器本身部件不稳定，有的是由于流动相含有气泡或被污染，还可能是温度变化和流速波动等引起长噪声。对示差折光检测器而言，来源于周围环境和流动相流速变化而引起的温度和压力的波动，使检测池内液体的折光率发生改变，是引起长噪声的主要原因。降低长噪声可以通过改进检测器的设计来完成。 漂移(drift)是指基线随时间的增加朝单一方向的偏离。它是比色谱峰有效值更低频率的输出扰动，不会使色谱峰模糊，但是为了有效地工作则需要经常地调整基线。造成漂移的原因是电源电压不稳；温度及流动相流速的缓慢变化；固定相从柱中冲刷下来；更换的新溶剂在柱中尚未达到平衡等。 噪声和漂移直接影响分析工作的误差及检测能力，严重时使仪器系统无法工作，应根据不同情况采取相应措施加以消除。 测定噪声和漂移时，需要使流动相从柱中不断地流出进入检测器。在较低的衰减挡，取超过长噪声一个周期测量长短噪声总的最大幅值。 ND=KH=H／B (1—1) 式中，ND为检测器噪声，K为衰减倍数；B为放大倍数；H是测量得到的记录仪毫伏数标度。 由公式可知，放大倍数与衰减倍数是互成倒数的关系。通过相互变换，噪声可以用检测器自身的物理量作单位来表示，或者用最高灵敏度下记录仪满量程的百分比来表示。漂移则是在同一条件下，测量一小时基线偏离原点的数值，用检测器自身的物理量作单位来表示。 噪声除了可以用如上所述的最常用的峰对峰噪声表示方法，即校正过漂移后，在测量时间内最大值减最小值的峰值差，如图1—1(d)。此外，还可以将漂移以回归曲线斜率的方式给出，测定线性回归的标准偏差的6倍值作为噪声（图1—1(e))。美国国家标准协会规定的ASTM(美国材料试验标准)噪声测定方法， 以峰对峰的测量为基础，按时间周期大小分为长期噪声、短期噪声和超短期噪声。长期噪声是指每小时内有6～60个变化周期的噪声，测定时间应至少lh；短期噪声是指每分钟内有1～10个变化周期的噪声，测定时间应在10min～60min内；超短期噪声是指每分钟内有10个以上的变化周期，测定时间应至少大于lmin。另外，在一个周期内应至少取7个数据点进行计算。在ASTM方法中，漂移的测定是以噪声对噪声的中间值为基础进行的。

噪声和漂移是检测器稳定性的主要表现。噪声(noise)又称噪音，定义为没有溶质通过检测器时，检测器输出的信号变化，以ND表示。噪声是指与被测样品无关的检测器输出信号的随机扰动变化。噪声分为短噪声和长噪声两种形式(图1—1)。短噪声俗称毛刺，使基线呈绒毛状，因信号频率的波动而引起，是比色谱峰的有效值频率更高的基线扰动。短噪声的存在并不影响色谱峰的分辨，但对检测限有一定影响。短噪声通常来自仪器的电子系统和泵的脉动，可以用适当的滤波器加以消除。长噪声是输出信号随机的和低频的变化情况，是由与色谱峰相类似频率的基线扰动构成的。长噪声可能是有规律的波动，基线呈波浪形，也可能是无规律的波动，引起色谱峰分辨的困难。对不同类型的检测器，长噪声的主要来源可能是不同的。有的是由于检测器本身部件不稳定，有的是由于流动相含有气泡或被污染，还可能是温度变化和流速波动等引起长噪声。对示差折光检测器而言，来源于周围环境和流动相流速变化而引起的温度和压力的波动，使检测池内液体的折光率发生改变，是引起长噪声的主要原因。降低长噪声可以通过改进检测器的设计来完成。 漂移(drift)是指基线随时间的增加朝单一方向的偏离。它是比色谱峰有效值更低频率的输出扰动，不会使色谱峰模糊，但是为了有效地工作则需要经常地调整基线。造成漂移的原因是电源电压不稳；温度及流动相流速的缓慢变化；固定相从柱中冲刷下来；更换的新溶剂在柱中尚未达到平衡等。 噪声和漂移直接影响分析工作的误差及检测能力，严重时使仪器系统无法工作，应根据不同情况采取相应措施加以消除。 测定噪声和漂移时，需要使流动相从柱中不断地流出进入检测器。在较低的衰减挡，取超过长噪声一个周期测量长短噪声总的最大幅值。 ND=KH=H／B (1—1) 式中，ND为检测器噪声，K为衰减倍数；B为放大倍数；H是测量得到的记录仪毫伏数标度。 由公式可知，放大倍数与衰减倍数是互成倒数的关系。通过相互变换，噪声可以用检测器自身的物理量作单位来表示，或者用最高灵敏度下记录仪满量程的百分比来表示。漂移则是在同一条件下，测量一小时基线偏离原点的数值，用检测器自身的物理量作单位来表示。 噪声除了可以用如上所述的最常用的峰对峰噪声表示方法，即校正过漂移后，在测量时间内最大值减最小值的峰值差，如图1—1(d)。此外，还可以将漂移以回归曲线斜率的方式给出，测定线性回归的标准偏差的6倍值作为噪声（图1—1(e))。美国国家标准协会规定的ASTM(美国材料试验标准)噪声测定方法， 以峰对峰的测量为基础，按时间周期大小分为长期噪声、短期噪声和超短期噪声。长期噪声是指每小时内有6～60个变化周期的噪声，测定时间应至少lh；短期噪声是指每分钟内有1～10个变化周期的噪声，测定时间应在10min～60min内；超短期噪声是指每分钟内有10个以上的变化周期，测定时间应至少大于lmin。另外，在一个周期内应至少取7个数据点进行计算。在ASTM方法中，漂移的测定是以噪声对噪声的中间值为基础进行的。[em61] [em61]

物理概念和物理规律是中学的精髓。如果把中学物理这门科学比作高楼大厦，那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识，指的就是抓好物理概念和物理规律。　　然而，有些同学却不这样，他们不重视对概念规律的理解与掌握，把主要精力都用在盲目做题上，其结果不但在做题中遇到了很多障碍，白白浪费了很多时间，而且始终不能抓住系统的知识体系。他们总是有一种题目很多,头绪很乱,忙得不可开交的感觉。最后得出一个物理难学的结论。一次，一位同学拿着一道物理题。题目是如图(1)：木块A和木块B一起沿着斜面加速下滑，试对木块受力分析。这位同学认为木块B对木块A的摩擦力应该平行于斜面向下，理由是木块A的加速度是沿斜面向下的。(原答案给出这个摩擦力是水平向左的)他说完后我提出了两个问题：1、摩擦力的方向跟接触面是什么关系?2、加速度方向是跟合外力方向一致还是跟随便的一个力一致?他低头想了一会儿，说：“我明白了。”象这样由于概念不清，导致做错题的例子举不胜举的。　　什么是物理概念呢?物理概念是对物理现象的概括，是从个别的物理现象.具体过程和状态中抽象出的具有相同本质的物理实体。在中学物理中主要有两大类。一类是用词语直接表达的概念。如力、重心、点电荷、理想气体、干涉、静电平衡、匀速直线运动、衰变等等。另一类是用数学语言表达的概念，常称为物理量。如加速度a=△V/△t，动能Ek=1/2mv2，动量P=MV，电场强度E=F/q等等。

仪器为GCMS-QP2010出来的总离子流图中纵坐标的单位是什么？mv还是uv？怎么确认，谢谢！

希望大家仔细阅读下面的文章，再根据自己孩子的具体情况，有选择地讲授给他们。———fenny高考理科的高分技巧 ——— 资深高考阅卷老师有话说数学篇数学答题的“步骤分”要抓牢　●评分尺度　　1.老师在阅卷里首先看学生的解题思路是否正确，这是一个总方向。　　2.数学阅卷按步骤给分，做到某个步骤就给一定的分。　　●失分原因　　1.由于在考场上慌张，有考生题目未看清，试卷上答非所问。　　2.在解题过程中，思考不严谨。如给出一个关系式，有考生会从主观上认定它是某一个数学模型，可是考生所认定的只是该模型中的一种情况。　　3.在解题时没有按要求答题，且对试题中所涉及的数学概念没弄清。　　4.解题时，数学过程的表述过于简单化，有的是只有答案没有过程，没有进行分析。这样即使答案完全正确，也会扣去相应的步骤分。　　●考场建议　　1.拿到试卷要冷静看题，看清题目要求，不要将概念混淆。　　2.思考试题时，思维要全面。如看到一个解析几何题，首先要读懂题目，要分析结论与条件之间的关系，再从条件入手挖掘，找出解决数学问题的思想和方法。　　3.计算要仔细、准确。计算是数学学科最重要的一个环节，是做对题、拿满分的关键条件之一。　　4.书写要工整，特别是涉及数学和字母。如字母“b”与数学“6”，就有学生因没写清而冤枉失分。　　物理篇物理得分的4大技巧　　　物理是理科综合中难度较大的一科，近三年的得分率只在0.5左右。考生在考试中如何正常发挥自己的实际水平，除了调整好自己的心态外，根据物理科的学科特点考生应注意以下几点：　　●审题要仔细，关键字眼不可疏忽　　审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。　　●物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)　　对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。　　●答题要规范，得分有技巧　　从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：　　1.简洁文字说明与方程式相结合　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。　　2.尽量用常规方法，使用通用符号　　有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。　　3.分步列式，不要用综合或连等式　　高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。　　 4.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。　　最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。　　还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

展现神秘的物理世界 　—鞍山教师李强胜的教学创新 　新华网辽宁频道９月１２日消息（记者陈光明、王炳坤）一根振动着的弹簧，如何让它在任意一个振动点上停止，分析它的受力情况？一个静放着的磁铁，如何看到它所形成的磁场，和对周围物体产生的影响呢？——这些在很多高中物理课堂上难以用实物表现，只能靠老师讲、学生想的东西，鞍山教师李强胜却用一种特殊的方法，将它们在电脑上直观地模拟在学生面前。 鞍山市第一中学青年物理教师李强胜掌握的“特殊方法”叫“信息技术辅助课堂教学”，而为了熟练掌握和运用这种方法，实现良好的教学效果，李强胜付出了比别人多好几倍的时间和辛苦。 ８年前李强胜刚从北京师范大学毕业任教物理学科时，发现有些物理实验直观性差，难于控制，利用常规的教学方法和教学手段很难达到预期的教学效果。为了改变这一状况，李强胜利用课余时间自学了大量的信息技术课程，终于在两年后借助于掌握的信息技术知识，将自己创作的一个个集图片、声音、ｆｌａｓｈ、三维动画等于一身的多媒体课件搬上了讲台。 记者曾听过李强胜老师讲的一节题为《神舟六号与高中物理》的示范课。当时“神六”发射成功后不久，学生们对“神六”的基本组成结构、发射、在轨运行、返回的整个过程非常感兴趣，但由于对这方面知识积累少，平时媒体介绍缺乏全面性，所以学生虽然掌握了这方面的物理基础知识，但却难以用所学知识去分析其运行过程。而在李老师的课堂里，“神六”的返回舱、推进舱和轨道舱长什么样子，大家通过大屏幕投影一目了然；飞船从发射、箭船分离、沿轨道运行到返回的每一个阶段，大家也都能看到详细的模拟动画。李老师点击电脑，运行着的飞船就会立刻静止在一个点上，供同学们进行过程分析。这类既有静态图片，又有动态画面的模拟短片，让学生们对形形色色的复杂物理运动都有了直观的了解。 台上４５分钟，而台下却是数年功。为了熟练运用信息技术制作出再现神秘而复杂的物理世界的教学课件，基础薄弱的李强胜先后自学了ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、３ＤＭＡＸ、ｆｌａｓｈ等近十种电脑软件，特别是对难度最大的三维动画技术，他几乎用了半年时间才“啃”了下来。而每准备这样一堂课，李老师都要精心设计课堂教学的整个过程，上网查找相关图片和音像资料，或者自己设计动画，然后自己利用计算机软件将这些资料加以串联，最终形成一节节生动形象的课件。这样的课件制作起来，简单的需要三五天课余时间，复杂的甚至需要一个月。 好在李老师的辛苦并没有白费。工作以来，李强胜先后完成了上百节不同的信息技术辅助教学讲课，其中《描述运动快慢的物理量、加速度》《万有引力定律》等２０多节此类公开课获得省、市甚至全国的大奖。由于方法得当，李老师所带的班级，物理成绩几乎每年都比全市别的班级高出一截。从前年起，李强胜开始接手对鞍山一中物理奥赛班的辅导，利用自己的业余时间和学生一起探索、研究。如今已有３名学生获得了辽宁省物理奥赛一等奖的好成绩。 对于自己的教学创新，李强胜说，老师也应该时刻注重学习，采用最新的知识和方法来武装自己。只要适合学生，自己付出再多时间和辛苦都值得。

检测器是检测从色谱柱流出物质的质量或浓度变化的器件。在气相色谱分析中，利用被分离的样品各组分的特征，由检测器按各组分的物理或化学特性来决定的各物理量，转换成相应的电信号，通过电子仪器进行测定。 目前，可以用于气相色谱仪的检测器已有二十多种，其中常用的包括热导检测器（TCD）、氢火焰离子化检测器（FID）、氮磷检测器（NPD）、电子捕获检测器（ECD）、火焰光度检测器（FPD）、光离子化检测器（PID）等。不同检测器的原理、结构均不相同，对不同的检测对象，响应也各不相同。那么，常见气相色谱检测器的特点及技术特性指标有哪些？在气相色谱分析中，我们应当如何根据分析样品的特性选择合适的检测器呢？

物理学 物理学早期称为自然哲学，是自然科学中与自然界的基本规律关系最直接的一门学科。它以研究宇宙间物质各层次的结构、相互作用和运动规律以及它们的实际应用前景为自己的任务。 从17世纪牛顿力学的建立到19世纪电磁学基本理论的奠定，物理学逐步发展成为独立的学科，当时的主要分支有力学、声学、热力学和统计物理学、电磁学和光学等经典物理。本世纪初，相对论和量子论的建立使物理学的面貌焕然一新，促使物理学各个领域向纵深发展，不但经典物理学的各个分支学科在新的基础上深入发展，而且形成了许多新的分支学科，如原子物理、分子物理、核物理、粒子物理、凝聚态物理、等离子体物理等。在近代物理发展的基础上，萌发了许多技术学科，如核能与其它能源技术、半导体电子技术、激光和近代光学技术、光电子技术、材料科学等，从而有力地促进了生产技术的发展和变革。 19世纪以来，人类历史上的四次产业革命和工业革命都是以对物理学某些领域的基本规律认识的突破为前提的。当代，物理学科研究的突破导致技术变革所经历的时间正在缩短，从而在近代物理学与许多高技术学科之间形成一片相互交叠的基础性研究与应用性研究相结合的宽广领域。物理学科与技术学科各自根据自身的特点，从不 同的角度对这一领域的 研究，既促进了物理学的发展和应用，又加速了高技术的开发和提高。 我国的物理学专业，从来就不是纯物理专业，它是包括应用物理和技术物理在内的基础研究和应用研究相结合的专 业。建国以来，我国的许多新技术学科如半导体、核技术、激光、真空技术等的大部分，都是在物理学科中萌芽、形成和发展起来的。基础性工作与应用性工作同时并存、相互结合是我国物理学科的特点. 物理学科是一门基础学科。在物理学基础研究过程中形成和发展起来的基本概念、基本理论、基本实验手段和精密测量方法，已成为其他学科诸如天文学、化学、生物学、地学、医学、农业科学等学科的组成部分，并推动了这些学科的发展。物理学还与其他学科相互渗透，产生了一系列交叉学科，如化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理、天体物理等。这种相互渗透过程一直在进行之中，例如量子计算问题是当前的一个研究热点，有可能对信息科学产生重要的影响。数学对物理学的发展起了重要的促进作用，反过来物理学也促进了数学和其他交叉学科的发展。 物理学也是各种技术学科和工程学科的共同基础，物理量测量的规范化和标准化已成为计量学的一个重要研究内容。依据上述认识，物理学科可包含如下几个分支∶理论物理、粒子物理与原子核物理、原子和分子物理、凝聚态物理、等离子体物理、声学、光学以及无线电物理。

地球物理学之常用基本物理常量[table=95%][tr][td=1,1,25%]物理量和符号[/td][td=1,1,41%][font=宋体]数值[/font][/td][td=1,1,33%][font=宋体]单位[/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]真空中光速[/font][font=Times New Roman][i]c[/i][/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]299 792 458[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]ms[sup]-1[/sup][/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]引力常量[/font][font=Times New Roman][i]G[/i][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]6.672 59[/font]　[/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-11 [/sup]m[sup]3[/sup]Kg[sup]-1[/sup]s[sup]-2[/sup][/font]　[/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]普朗克常量[/font][font=Times New Roman][i]h[/i][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]6.626 075 5[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-34 [/sup]Js[/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]元电荷[/font][font=Times New Roman][i]e[/i][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]1.602 177 33[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-19[/sup] C[/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]电子质量[/font][font=Times New Roman][i]m[/i][sub]e[/sub][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]9.109 389 7[/font]　[/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-31[/sup] kg[/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]质子质量[/font][font=Times New Roman][i]m[/i][sub]p[/sub][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]1.672 623 1[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-27[/sup] kg[/font]　[/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]中子质量 [font=Times New Roman][i]m[/i][sub]n[/sub][/font][font=宋体]　[/font][/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]1.67 492 86[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-27[/sup] kg[/font]　[/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]阿伏加德罗常量[/font][font=Times New Roman][i]N[/i][sub]A[/sub][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]6.022 136 7[/font]　[/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]23[/sup] mol[sup]-1[/sup][/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]气体常量 [/font][font=Times New Roman][i]R[/i][/font][font=宋体]　[/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]8.314 510[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]Jmol[sup]-1[/sup]K[sup]-1[/sup][/font][/td][/tr][tr][td=1,1,25%][font=宋体]玻尔兹曼常量[/font][font=Times New Roman][i]k[/i][/font][/td][td=1,1,41%][font=Times New Roman]1.380 658[/font][/td][td=1,1,33%][font=Times New Roman]10[sup]-23[/sup] JK[/font][/td][/tr][/table]

(1) 硅胶纯度硅胶纯度和残留金属离子浓度，硅胶的杂质会影响化合物的峰形，硅胶表面的金属含量高会影响碱性化合物的峰形，易发生拖尾。(2) 色谱柱尺寸填料床的长度和内径，增加色谱柱长度，可以在一定程度上提高柱效，但也会升高压力和导致峰展宽；宽柱径，提高载样量，但也会增加横向扩散，同样会导致峰展宽。窄柱径可以节约溶剂，可减少横向扩散，但压力较大，对系统要求较高。(3) 颗粒形状及粒径球形颗粒柱效高、重现性好、柱床结构均匀，不规则形柱床结构不均匀、流动相线速度不均匀，容易谱带展宽；平均颗粒直径，粒径越小，柱效越高，柱压也越高。粒径分布越广则柱效越低，压力越大。(4) 颗粒表面积颗粒外表面和内部孔表面的总和，以m2/g表示，相对而言高表面积对样品具有较强的保留能力，更大的柱容量和分离度。而低表面积能更快达到平衡状态，更适合梯度洗脱程序。(5) 孔径颗粒的孔或腔的平均尺寸，范围是80~300?，大孔径的填料颗粒可以延长大分子溶质在填料表面的滞留时间，改善分离，所以大孔径填料适合分离大分子化合物或者水动力体积较大的分子。

[b][size=5]＜闲聊[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]和质谱仪器的数学物理基础＞(1)[/size][/b][size=5][b] zhangxuanzhong & grace_leung [/b] [size=3] [/size][email=l_ying621@msn.com][size=3]l_ying621@msn.com[/size][/email][/size][size=4][b]第一章　　　仪器设计和数学物理[/b][/size] [size=4] （1）[/size]科学仪器的设计是一门非常重要的学问，设计思想的背后是包含一些很基础的数学物理思想。这些思想可能会影响仪器最终的性能和指标，而这个学科到目前还是散乱到报章杂志，或者研究人员内心深处，没有被系统的阐释出来。我们在这里闲聊一下[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]仪器和质谱仪器，毫无章法，也不求系统性，总之是要管窥这背后的一些数学物理模型。至于是否对各位看客有益，则是不能保证的，尽量做到不对各位读者有害。总之 ，本文不是探讨如何使用某一款仪器，也许是在讨论如何了解仪器的工作原理和设计上的困难。为了方便阐释，我们以[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]仪器和质谱仪器这2类仪器作为代表，从而避免过分空洞的议论。仪器的设计，很明显，需要涉及到机械，电路，光学，软件等等部门，这是众所周知的事实。但是，理论和防真模拟也是不可缺乏的支持，否则，设计仪器可能有点盲目，因为很多东西是肉眼看不到的，比如质谱仪器中电场的分布，比如原子化仪器中喷雾的颗粒的大小，这都基本上很严重地影响了仪器的总体性能，这些东西，只能通过一定的计算或者防真模拟和测量，才可以给设计者留下直观的印象。在比如说，虽然从机械结构上来说，一台仪器的外观是可以千奇百怪的，而内部的运动的机械结构却往往受到刚体运动规律的制约。因此，搞清楚刚体的运动规律，比如学点机器人的数学基础，那么对机械设计的理解可能会达到更深的理解。工程师的工作是非常依赖于经验，而科学家则做一定的理论计算，能够把这两方面融会贯通的人，可能会成为有用的人才。所以，钱学森这种具有科学家素质的工程师，做出很重要的贡献。 在物理学上，也有一个偶像极的人物，叫为费米，他的理论功力很强，做实验也一流，所以被誉为空前绝后的人物-----最典型的例子是他估计了旧金山市大约需要多少个钢琴的调音师，他也在空气中撒了一把沙子，估计出了原子弹爆炸的当量大约有多少。[size=4] （2）[/size]话已经说到这里,这一节我们就来谈点数学物理。实际上，这个论坛上的大多数人似乎是搞分析应用的，所以大家一般研究的是如何使用仪器，而不是如何设计和制造仪器，这也是这两伙人道路以目很难沟通的原因。而应用仪器的人数，显然要多于设计仪器的人员，正如开汽车的人要比设计汽车的人多很多。为了符合大多数应用人员的口味和品位，我们谈点化学的东西，然后迂回到数学物理。[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]的仪器，顾名思义，是和原子相关的。原子要吸收什么？ 这个问题很简单，自然是光。 但为什么原子会吸收光呢？因为原子好象一个饥饿的人要吃饭，原子总是要吸收和补充能量，而光是带能量的，所以原子要吸收光（说复杂一点，就是这个世界基本上所有的物理量都存在一个最小的数值，叫做下限，原子的能量存在下限，叫做基态，[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]了光的能量，会从低能量跑到高能量，至于怎么跑上去的，花了多少时间，则是说不清楚的）。这背后的物理叫做量子力学，是1926年就已经基本建立了相当模糊的理论体系，建立这个理论的人是一帮很年轻的小伙子，其中最高深莫测的是海森堡。海森堡之所以高深莫测，是因为他的脑子很乱，当时他也看见原子发的一系列光谱，有一些峰出现在特定的波长。但是，海森堡很迷惑，到底是什么样的动力学理论可以来描述这些光谱的行为？海森堡当时的脑子是很乱的，他企图建立一个描述光谱行为的动力学理论，在犹豫中徘徊，他当时在24岁左右，博士期间是研究流体力学的湍流问题，基本上就是研究[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]仪器的那个喷嘴喷出来的高速气流的原理性的东西，很是困难，同时他也研究光谱的行为，也很糊涂，换句话说，他要研究为什么铜灯的光谱在324纳米的地方会出现一个峰。而不是在333纳米的地方有一个峰。海森堡同时研究湍流和光谱，有点走火入魔，但他还是懂一点数学的，当时他很是喜欢傅里叶分析，于是，打算铤而走险。海森堡那些年来,人与花皆不好,不好的原因在于,他的博士论文和课题做得很糟糕,他搞的那个湍流是一个世纪性的难题,一直到今天都不可解,所以,海森堡差点拿不到博士学位。勉强毕业以后，他逃之夭夭，从慕尼黑跑到了哥廷根，跟当时的一个物理学家叫波恩的混日子。这个时候，我们在以前已经讲过，海森堡做学问的态度已经有了微妙的变化，也许是湍流对他的打击实在是太大了，他的脑子变得糊涂，写得文章很多人都看不懂了。但他内心深处还是有一个问题，那就是为什么铜灯在324纳米处会出现一个峰？这个问题在现在看来，相当于是要解量子力学的方程，把铜原子的能量谱给解出来。但当时还没有量子力学，海森堡对已经存在的学问，都莫衷一是，他手里有的数学也比较有限，玩得滚瓜烂熟的一套招数，就是傅里叶分析。傅里叶分析是很有效的数学工具，对于仪器应用的分析人士来说，这个数学工具大致可以通过紫外分光光度计（UV）里的光栅来实现。换句直白的话说，海森堡当时已经很明白光栅背后的数学。光栅的一个重要的特点就是把复合光按照波长分解成为各种颜色的光，傅里叶分析也是同样的道理：把一个函数分解成为各种“颜色”的周期函数之和。其实，更广义一点来说，人的耳朵也是对声波做了分解，所以我们可以听到这个世界上不同频率的声音。海森堡早已经深谙此道，他到了哥廷根大学做博士后期间，已经做到了手上无光栅心中有光栅的境界，他内心深处暗暗地想： 一切都是傅里叶分析！

大家好，我从事的是仪器分析工作，现在有点问题想跟大家请教，[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相色谱[/url]与液相色谱及红外放在同一实验室，它们做实验互相干扰吗？能放在一间屋里吗？ 如果不行，弄个隔间的话，有没有什么特殊的要求？

一、主干、要害知识重点处理 在清楚明确整个高中物理知识框架的同时，对主干知识（如牛顿定律、动量定理、动量守恒、能量守恒、闭合电路欧姆定律、带电粒子在电场、磁场中的运动特点、法拉第电磁感应定律、全反射现象等）的公式来源、使用条件、常见应用特别要反复熟练，在弄懂弄通的基础上抓各种知识的综合应用、横向联系，形成纵横交错的网络。 二、熟练、灵活掌握解题方法 基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等 技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等 在习题训练中，应拿出一定时间反复强化解题时的一般步骤，以形成良好的科学思维习惯，在此基础上辅以特殊技巧，将事半功倍。 此外，还应掌握三优先四分析的解题策略，即优先考虑整体法、优先考虑动能定理、优先考虑动量定理；分析物体的受力情况、分析物体的运动情况、分析力做功的情况、分析物体间能量转化情况。形成有机划、多角度、多侧面的解题方法网络。 三、专题训练要有的放矢 专题训练的主要目的是通过解题方法指导，总结出同类问题的一般解题方法与其变形、变式。而且要特别注意四类综合题的系统复习： 1、强调物理过程的题，要分清物理过程，弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路。 2、模型问题，如平衡问题、追击问题、人船问题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速、偏转问题等，只要将物理过程与原始模型合理联系起来，就容易解决。 3、技巧性较高的题目，如临界问题、模糊问题，数理结合问题等，要注意隐含条件的挖掘、“关键点”的突破、过程之间“衔接点”的确定、重要词的理解、物理情景的创设，逐步掌握较高的解题技巧。 4、信息给予题。步骤：（1）阅读理解，发现信息（2）提炼信息，发现规律（3）运用规律，联想迁移（4）类比推理，解答问题 四、强化解题格式规范化 1、对概念、规律、公式表达要明确无误 2、对图式分析、文字说明、列方程式、简略推导、代入数据、计算结果、讨论结论等步骤应完整、全面、不可缺少 3、无论是文字说明还是方程式推导都应简洁明了，言简意赅，注意单位的统一性和物理量的一致性。、 物理规范解题的要求 一、要明确研究对象，如：以***为研究对象。有的题目涉及的物体比较多，这时明确研究对象是很重要的，必须针对不同的问题灵活选取研究对象。 二、作必要的示意图或函数图象要规范 三、要说明研究对象所经历的物理过程。不同的物理过程所对应的函数关系式就不同，对不同的过程必须一一说明。 四、列方程式要规范。 首先，列方程所依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明，如：由***定理得。 其次，列方程的字母要规范，题设中没有说明的字母在应用时必须加以说明，如：设物体A的速度为v等。 最后，所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子，而不是变形式或带入数据之后的式子，如：不要直接用R=mv/qB,而应先写出qvB=mv2/R

我們在用電子卡尺(數顯電子游標卡尺)測量時,不同人之間總有一定的差別,特別是測量塑料樣版的寬度厚度時,總不能得到一個統一的數值,有時這樣的誤差在計算彎曲模量等物理量時會造成較大差異.所以,問下哪位前輩有這方面的測量標準?先謝過了.[em01] [em01]

近年来，随着科学技术的发展进步。化学检验工作发生了很大的变化，由过去的传统分析方法，发展到现在的仪器分析，这是检验技术质的飞跃。从分析化验专业的产生到如今的仪器分析，检验专业都经历了怎样的发展，有哪些检验方法。感官检验是一种很重要的检验手段，即通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉检验方法来进行检验，这是食品、调味品、食用油、酒类、粮食、鲜牛乳及乳制品的第一道检验关口，例如食品的色泽、口感、组织、形态、调味品的色、香、味、食用油的透明度、颜色、气味、粮食的外观、干湿度、新鲜程度、鲜牛乳及乳制品的颜色、状态、滋气味，建筑材料的形态、尺寸等。物理检验法是指对产品的物理量及其压力、电、声、光、热的作用下所体现的物理性能和机械性能的检验，这种检验主要是通过仪器测量进行。物理检验可分为三类：第一类是几何量检验。产品的几何量如产品的长、宽、高、内外径、角度、形状、表面粗糙度等。第二类是物理量检验。产品的物理量指标如重量、密度、细度、粘度、熔点、沸点、导热、导电、磁性、吸水率、胀缩性、电阻、功率、电流、电压、频率等。第三类是机械性能检验，产品的机械性能检验内容很广泛，如抗拉强度、抗压强度、抗剪切强度、抗冲击强度、硬度、弹性、韧性、脆性、塑性、伸长率、应力、应变、最大负荷、耐磨性等。化学检验法又称化学分析法。产品的某些特性要通过化学反应才能显示出来，产品的这些性质称为化学性质。采用化学分析法和仪器分析法能够测其化学性质。化学分析法又分为定性分析和定量分析，定量分析中可分为重量分析和容量分析。此外，还有仪器分析法，仪器分析法可分为光学分析和电化学分析。常用的仪器通常有分光光度计、比色计、[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相色谱[/url]等，是通过检样试样溶液的光学和电化学性质等物理或物理化学性质而求出待测物成分含量的方法。光学分析法包括了比色计分析法、电浊分析法、分光光度法、发射光谱分析法、[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收光谱[/color][/url]分析法和荧光分析法等。[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相色谱[/url]法是常见的分析方法之一，它的主要原理是当载气把被分析的气体混合物，注入色谱柱内，由于各组分在载气圈体和固定薄膜的气液两次中分配系数不同，所以在载气向前流动时样品各组分从固定液中挥发的能力就不同，当挥发出来的组分随着载气往前移动时又再次溶解在前面的固定液中。这样反复的溶解挥发多次的进行分配，由于分配系数的差异，流动速度有快慢之分，在固定液中溶解度越小，组分移动速度越快，反之，溶解速度越大移动速度越慢，这样一来，在色谱柱出口就可持各组份，分开来对他们分别测定，在记录纸上会得到一组色谱峰。根据色谱峰峰高或峰面积就可定量测定样品中各个组份含量。微生物检验是对部分产品(主要是直接入口的食品)细菌污染的定性或定量检验，通常也称卫生检验。目前，我国对食品(如肉及肉制品、乳及乳制品、蛋品、水产、清凉饮料、罐头、糕点、调味品、蔬菜、瓜果、豆制品、酒类等)，饮用水、口服及外用药品、化妆品及需灭菌的产品均规定了卫生标准，以严格控制细菌污染，防止各种有害的病原微生物侵入身体而直接危害广大消费者的人身健康。微生物常规检验项目包括细菌总数测定、霉菌总数测定、大肠菌群的检验、肠道致病菌的检验、化脓性致病菌的检验、食物中毒菌的检验、破伤风厌氧菌的检验、活螨虫及螨虫卵的试验、致贺氏菌、金黄色葡萄球菌的检验等等。微生物检验需要严格按照检验程序，检验样品前一定提前对操作环境进行灭菌，操作过程中慎防二次污染。