有机锗

黄耀曾——中国金属有机化学的开拓者之一[img]http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2007/07/200707082107_57607_1634962_3.jpg[/img]黄耀曾，有机化学家。毕生从事有机合成化学的研究工作。他是中国有机氟化学研究的先驱之一和金属有机化学的开拓者之一。他在“有机砷、锑、碲化合物在有机合成中的应用”的研究领域内成果卓著，由此发展的新反应、新试剂在有机合成上显示可喜的应用前景。在面向经济，面向国防建设的应用研究方面，他也做出了贡献。 １９１２年１１月１１日黄耀曾出生于江苏省南通市一个书香世家，父亲黄衍熙（字笃蕃）１５岁考中秀才。母亲刘安清生下一女三男，黄耀曾是最小的一个。他的大哥古文根基颇深，写得一手好字，经常在家教两个弟弟古文。黄耀曾的父亲常在家以文会友，是大镛诗社的一员。黄耀曾就是在这样一个书香洋溢的环境中成长起来的。 　　黄耀曾４岁入初小，８岁入高小（当时学制为初小四年，高小三年）。小学和中学时的数学老师就是后来成为著名国画大师的王个簃。教他语文的是王达五。从两位王老师的言传身教中，他渐渐悟出一个道理，教导学生应以鼓励为主，不可妄加指责。这也是他日后能成为研究生的优秀导师的根由。 　　黄耀曾１１岁进了南通中学初中部，１４岁免试入高中，在中学时，给他印象最深的老师是教数学、化学的陆颂石和教他语文的南通宿儒、文字学家徐昂（字益修）。黄耀曾常把这两位老师挂在嘴边，他认为文和理是互通的，要写出一篇有可读性的科学论文和综述，必须逻辑性强，文字简洁，一层一节交待清楚，做到深入浅出，不使读者觉得厌倦。 　　１７岁时，黄耀曾考入了中央大学（现名南京大学）化学系，老师中给他印象最深的有张江树、刘树杞、袁翰青和高济宇。张江树教他物理化学，逻辑性很强，条理清晰。袁翰青和高济宇都刚从国外归来，带来新的教学内容，使他眼界大开。指导他做有机化学实验的是王葆仁，王老师对学生的实验操作要求严格，一丝不苟。 　　影响黄耀曾一生的是庄长恭。庄长恭留学美国，又去德国做客座教授一年，深得两位诺贝尔奖获得者Ａ．文道斯（Ｗｉｎｄａｕｓ）和Ｈ．维兰德（Ｗｉｅｌａｎｄ）的熏陶，他在甾体化学上的造就，在国际上受人瞩目。庄长恭回国后，出任中央大学理学院院长，教授高等有机化学，以简练的言词，讲授了许多当代有机化学中的前沿领域知识。黄耀曾是庄长恭的得意学生，他的毕业论文的题目是“环己烷２－甲基－２－羧基－１－乙酸的合成”。这是庄长恭研究甾体的全合成的第一步。因为当时文道斯和维兰德已将胆甾醇和胆酸的结构搞清楚了，下一步便是如何设计全合成。这是一个富有挑战性的课题，因为甾体的结构复杂，不对称碳原子多，全世界只有少数人敢于问津。当黄耀曾的毕业论文做出部分结果，拿到关键中间体时，庄长恭被委任为中央研究院化学研究所所长，因为黄耀曾成绩优异，得到庄长恭的青睐，庄长恭要他毕业后跟他一起到中央研究院化学所去，黄耀曾的科研生涯就此揭开了第一页，直到今天。 　　黄耀曾多次获得中国科学院奖金、奖状，“四委”奖金、奖状，上海科学技术奖金、奖状。１９７８年，他荣获了全国科学大会奖；１９８８年荣获国防科技工作委员会颁发的“献身国防科技事业奖章”。１９８２年获国家自然科学奖三等奖。１９８５年获国家科学技术进步一等奖。１９９３年获国家自然科学二等奖。１９９４年获第三世界科学院化学奖。 　　１９８３年，黄耀曾被美国诺特丹大学聘请为客座教授，并三次去美国在２０多个大学讲学；１９８５年，他又应香港中文大学邀请，在四个大学及学院讲学。１９８９年，他应邀在美国召开的第二届国际杂原子化学会议上做了大会特邀报告。 　　“文化大革命”前，和黄耀曾一起工作的许多人，如今有的已晋升为副研究员、研究员、博士生导师；一位研究生，现在也已晋升为研究员与博士生导师，另外四位研究生也都晋升为副研究员。“文化大革命”后，他已培养了１６名博士、１０名硕士，其中５名分别获上海市科协一等奖，中国化学会青年化学奖，上海市科协青年优秀论文一等奖，１９９０年度院长奖学金一等奖、特等奖。黄耀曾本人也因此获得优秀博士生导师称号。 　　１９５６年至１９６６年，黄耀曾历任第二、第三、第四届上海市人民代表大会代表，１９７８至１９８７年又历任上海市政治协商会议委员，他曾兼任中国科学技术大学现代化学系副主任，目前正兼任着南京大学、上海科学技术大学、华东师范大学的教授，华东理工大学名誉教授。１９６３年至１９８７年，黄耀曾还历任中国化学会常务理事与上海化学化工学会常务理事。 　　此外，黄耀曾还担任《化学学报》编委、《有机化学》主任编委（至１９８７年）、国际性《无机和金属有机的合成和反应性》顾问编委、国际性《杂原子化学》顾问编委。 　　迄今为止，黄耀曾已发表了２２０多篇论文，多发表于国际著名期刊上；他还撰写内部资料２０多篇，与他人合编书籍５种，合译书籍５种。

高振衡——中国物理有机化学学科的开拓者之一[img]http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2007/07/200707082121_57615_1634962_3.jpg[/img]高振衡，有机化学家和化学教育家，是中国物理有机化学学科的开拓者之一。在研究有机化合物结构与性能关系及反应机理方面曾取得多项成果，尤其对有机闪烁剂与有机激光染料进行过系统研究，并有所创新。他曾任南开大学化学系主任多年，培育了大批人才。 高振衡１９１１年６月２１日出生于北京市。１９２７年考入北京师范大学附属中学，１９３０年考取清华大学化学系。１９３４年毕业后留校任助教。“七七”事变后，高振衡随学校南迁，在昆明西南联合大学任教三年。１９４１年在清华大学农业研究所工作一年，１９４２年到美国哈佛大学研究生院留学。在美国，高振衡学习勤奋、刻苦，１９４６年他获得博士学位。同年，他放弃了在美国的优厚生活待遇和良好的工作条件，离开了Ｒ．Ｂ．伍德沃德（Ｗｏｏｄｗａｒｄ，诺贝尔奖获得者）的研究室，回到了战火纷飞的祖国，应约到天津南开大学执教。 　　１９４７年，南开大学经费紧张，师资非常缺乏，面临重重困难。当时，正在美国考察教育的化学家杨石先也重返南开大学任教，加上高振衡的到来，加强了化学学科的师资力量。 　　当时，国民政府政治腐败，经济危机严重，拨给南开大学的经费，不能保障日常教学与职工生活的需要，１９４６年１２月１１日，南开大学吴大任、邱宗岳和高振衡等与北京大学、清华大学的部分教授联名上书蒋介石，要求提高起码的生活待遇。１９４８年他参加了反饥饿、反内战斗争的行列，同年４月６日他参加了罢教斗争，积极支持学生的爱国进步运动。 　　中华人民共和国的建立给他带来了新生。他担任了南开大学化学系的领导工作。他尽心尽责，克己奉公，赢得了大家的信任。社会主义教育事业的发展，使他有了施展才华的天地，他不但可以从事教学工作，还可以潜心进行科学研究。 　　多年来，他一直从事有机化学的教学工作，在教学中，他讲授过有机化学、有机分析、有机化学结构理论和物理有机化学等课程，编写过相应的教材。他素以教学严谨著称。讲课条理清晰，对学生循循善诱，奖掖后进，深受学生的尊重和爱戴。 　　高振衡是我国最早开拓有机化学结构理论研究、卓有成就的学者之一。在５０年代初到６０年代初，他先后进行过有机汞化合物结构和性能关系的量子化学处理、有机锑化合物的结构与性能关系的分析、类“卡宾”反应、三元碘杂环化合物的合成、有机硼化合物和有机镓化合物的研究，以及加成反应的立体化学等课题的研究。在他的带领下，南开大学物理有机化学研究室（原名有机结构理论研究室）在研究有机化合物结构与性能关系及反应机理方面都取得了丰硕成果。在我国他是比较早地将量子化学计算应用于研究有机分子结构与性能关系的有机化学家。他和助手处理了芳基汞、氯乙烯基氯化汞等化合物的结构，根据计算得到的π电荷分布及π－键序，首次指出在上述化合物分子中由于汞原子的空ｐ轨道的参与形成了大π键，在此基础上，通过分析氯乙烯基氯化汞和双氯乙烯基汞的反应性质，从微观结构上揭示了Ａ．Ｈ．涅斯米扬诺夫（Несмеянов，原苏联科学院院长）等人提出的“双重反应性能”和“δ．δ－共轭”概念的实质，并且提出了在顺式氯乙烯基氯化汞的结构中，存在一个新型的化学键——四电子三中心键。在探讨烃基氯化硫对不饱和键的加成反应机理的研究过程中，确定了加成的位置及立体化学，揭示了反应的离子性特点。

张建侯——中国无机和有机化工专业的创建者之一[img]http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2007/07/200707081350_57552_1634962_3.jpg[/img]张建侯，化学工程学家、教育家。他早年研究对应状态原理，获得重要成果，后在化工物性数据工作中有重要贡献。毕生主要从事化工教育，在我国率先创建无机物工学专业和基本有机合成专业，培养了大批化工科技人才。 张建侯，祖籍江苏泰兴，１９１４年出生于一个教师世家。１９２３年人其父所办的泰兴城厢第一小学学习，１９２８年考人泰兴初级中学。由于家境贫寒，１９３０年转入免费的扬州中学师范科学习，１９３３年毕业。１９３５年夏，经考试获南开大学特种奖学金，人化学工程系学习。他学习刻苦，成绩优异，杨石先教授经常把他的作业和实验报告作为范本在同学中传阅。１９３７年，“七七”事变后，张建侯随校南迁昆明，在西南联合大学学习，１９３９年毕业，因成绩优秀，被推荐为斐陶斐（Ｐｈｉｔａｕｐｈｉ）荣誉励学会会员，留校任教。 　　１９４３年，张建侯同时考取清华大学公费留美和中英庚款留英，１９４５年赴美国麻省理工学院学习。１９４８年，张建侯被聘为麻省理工学院助理研究员，１９５０年夏获该校科学博士学位，并因学习成绩优秀被推荐为荣誉学会西格玛．克赛（ＳｉｇａｍａＸｉ）和卡帕卡帕西格玛（Ｋａｐｐａ Ｋａｐｐａ Ｓｉｇａｍａ）会员。 　　中华人民共和国成立后，张建侯怀着炽热的爱国之心，辞去麻省理工学院的聘任，冲破重重阻力，回国投身于中国的教育和科研事业，被聘为南开大学教授。１９５２年，调任天津大学教授，先后任化学工程系系主任、名誉系主任等职。 　　张建侯是天津市第六届至第十一届人民代表大会代表及第九，十，十一届人民代表大会常务委员会委员。他还历任国家科委化工专业组成员，国务院学位委员会第一届学科评议组成员，中国化工学会常务理事、学术委员会副主任、石油化工专业学会副理事长及《化工学报》副主编，《中国大百科全书化工卷》编委，《化学工业与工程》主编等职。多次赴英、美、日等国参加国际学术会议、考察和讲学。张建侯从事高等教育事业５０余年，兢兢业业，为发展中国的化工事业、培养化工专业技术人才作出了贡献。

[font=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &]质谱是分析测试中常用的仪器分析方法，但谈到质谱仪各部分的功能及原理，你又能说上来多少？质谱图的解析，你是否有思路从何入手？今天仪小宝就来带大家深入了解下质谱仪的原理和有机质谱谱图分析的相关知识。[/font][size=14px]高效[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/5p][color=#3333ff]液相色谱[/color][/url]系统主要由贮液瓶、泵、进样器、柱子、柱温箱、检测器、数据处理系统组成。对于整个系统而言，柱子、泵和检测器是核心部件，同时也是易出问题的主要部位。[/size][size=14px]质谱仪由进样系统、离子源、质量分析器、离子检测器、数据系统和真空系统组成，每一个硬件单元在仪器使用中都扮演着必不可少的角色。接下来，小宝会从原理、功能等方面为大[/size][size=14px]家详细介绍下质谱仪的核心硬件单元。[/size][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]离子源[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font][size=14px]待测物从进样系统被引入后，首先来到离子源。质谱仪检测的是[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp][color=#3333ff]气相[/color][/url]离子，离子源可将待测物离子化，使待测物形成质荷比[/size][size=14px]([/size][size=14px]ｍ／ｚ[/size][size=14px]) [/size][size=14px]不同的[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp][color=#3333ff]气相[/color][/url]离子。不同离子源的电离方式不同，从而得到的信息和谱图也不同。常用的离子源包括[/size][size=14px]EI、CI 、ESI、APCI等。[/size]不同离子化方式都可以产生正、负离子，而分子离子种类与离子化媒介、基质及过程有关，分子离子具有一定内能，可进一步分解产生碎片离子（准分子离子经诱导解离产生碎片离子），不同碎片离子对应质荷比不同，在质谱图中体现出来，从中可推断分子的结构信息。[font=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif]离子检测器：[/font][/b][/color][/font][font=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &]经[/font]过质量分析器之后，待测物便来到了离子检测器。离子检测器用于离子的检测，包括直接检测和间接检测。直接检测的是离子的电荷或者电量，通过一系列电子线路将其转化成电压、电流等。[color=#33ccff][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]其他[/size]：[/font][/b][/color][size=14px][color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]除了以上提到的离子源[/color][/size][size=14px][color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]、[/color][/size][size=14px][color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]质量分析器和离子检测器，质谱仪的其他核心部件如[/color][/size][size=14px][color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]进样系统、数据系统和真空系统，对于质谱仪同样必不可少。[/color][/size][size=14px][color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]进样系统用于样品导入，可直接进样也可间接进样。数据系统包含了计算机的软件和硬件，控制并监视仪器的运行、采集数据以及处理数据。真空系统对仪器相当重要，决定了不同仪器的性能指标，从真空条件上可以看到仪器性能的差别。[/color][/size][font=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &]相信经过以上的介绍，各位应该对质谱仪的各部分功能及原理有了更深刻的认知，但只会操作和原理也是远远不够的，谱图解析在质谱法的使用中亦是非常重要的一步，如何依据质谱图建立解析思路，构建合理的待测物结构？教您六步分析法！[/font][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]核对质谱图[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font][size=14px]首先要核对质谱图是否合理，比如基峰，一张谱图只能有一个基峰，如果检测器调整的不合适或者样品浓度过大，则会有很多基峰。另外要观察同位素峰是否存在，有的同位素丰度的含量很低，则可以通过数据列表看是否有同位素峰。[/size][size=14px]要注意，丰度值和[/size][size=14px]m/z[/size][size=14px]同样重要，它不仅体现了同位素丰度，同时也反映了碎裂的难易程度，离子结构的稳定程度，通常碎裂之后的那部分比较稳定，则丰度值比较高。[/size][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]浏览谱图概貌[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font][size=14px]从谱图概貌里首先要看高端、低端的特征峰，高端主要找分子离子，而低端主要是特征离子和离子系列。其次要判断分子离子是否存在，有无分子离子质量数奇偶性、丰度分布。根据以上可初步判断是否含氮、可以通过同位素峰值的特征可以初步判断是否还有某些元素。浏览谱图概貌主要是利用最基本的概念，做出初步的判断。[/size][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]核对质谱图[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font][size=14px]质谱解析首先要做到的就是确定分子量，通过谱图信息，找到分子离子即可确定。如果找不到分子离子，则可通过改变电离方式等得到，有了分子量之后推导元素式，推导出元素式之后即可计算Ｒ＋DB值。[/size][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]核对质谱图[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font][size=14px]综合所有的结构信息，即可搭建可能的结构式，从不同的结构式中筛选，从而得到候选化合物。[/size][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]排除与谱图不相符的结构[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font]分析筛选候选化合物重要离子来源，主要采用排除法，通过分析化合物重要离子来源、m/z和丰度与样品的谱图对照，从而排除与谱图不相符的结构。[size=14px][/size][font=微软雅黑, sans-serif][/font][color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px]排除与谱图不相符的结构[/size][/font][/b][/color][font=Helvetica, Arial, sans-serif][size=14px][color=#443e3e]：[/color][/size][/font]用NMR等其他仪器分析、结构表征等方式获得的结果验证、核对、合成化合物质谱核对。关于谱图解析一般有两种情况，一种是已知化合物结构，查找样品里是否含有，可以在库里查找，相对简单；另一种是天然产物或者合成中的中间产物，结构完全未知，在库里不存在，这种就一定要验证，相对困难。[size=14px][size=14px][/size][/size][size=14px][/size]希望经过介绍，可以帮助各位更清楚的了解质谱仪的原理及质谱图的解析！若想要了解更多信息，欢迎了解以下课程：《有机质谱谱图解析技巧》！[color=#3daad6][b][font=Helvetica, Arial, sans-serif][font=微软雅黑, sans-serif]名师[/font][/font][/b][/color]：[size=14px][color=#3daad6][b]王毅[/b][color=black]长期从事色谱及有机质谱分析，具有丰富的色谱质谱实际应用经验。擅长有机质谱碎裂规律总结及质谱碎裂机理的分析，尤其是利用有机质谱裂解机理实现对异构体化合物的区分鉴别、合成化合物的结构确证、未知化合物的结构解析、有机质谱对催化反应机理的证明、色谱质谱分析方法开发、有机质谱图解析培训。[/color][color=black]曾两次组织系统性的有机质谱解析课程培训，参加学员超过百人，课程受到学员们的一致好评。[/color][color=#3daad6]曾协助中国科学院上海有机化学研究所、浙江大学、中国农业科学院、中国农业大学、北京中医药大学等高校或研究所对有机质谱数据进行分析，相关成果在高水平期刊上得以发表.[/color][color=black]多次受邀在其他平台进行有机质谱解析的课程讲解，[/color][color=#3daad6]有机质谱解析培训受到质谱学家王光辉老师的推荐[/color][color=black]，讲解内容的核心也是从如何从一张未知物质谱图推导该未知物的结构，[/color][color=#3daad6]无需很高的水平的人员也能操作[/color][color=black]，目的是促使质谱解析系统高效快捷并得到广泛应用。[/color][color=black]迄今在《Analyst》《Molecules》《Chinese J. Anal.Chem.》《质谱学报》《高等学校化学学报》等期刊上发表质谱学术论文15篇。[/color][/color][/size][color=#3daad6][b][font=微软雅黑, sans-serif][color=#3daad6][b]课程截图[/b][/color][/font][font=Helvetica, Arial, sans-serif][color=#443e3e]：[/color][/font][/b][/color][img=,690,393]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2023/11/202311081821060525_9994_5659437_3.png!w690x393.jpg[/img]了解更多：[url]https://www.instrument.com.cn/ykt/course/detail_7005.html[/url]