莆田疫情敲警钟，校园防疫该如何加强？

自9月10日以来，福建省累计报告本土确诊病例200例，目前住院200例（厦门市53例、泉州市18例、莆田市129例），无死亡病例；现有本土无症状感染者尚在接受集中隔离医学观察4例（厦门市1例、莆田市3例）。

福建本轮疫情，我们了解到，枫亭镇形成2个疫情集中传播点：最早发现病例的小学和镇内某鞋厂，都是人员密集场所；此次疫情首先在学校发现，低年龄儿童感染较多。

国家卫健委派出的赴福建工作组专家判断，目前莆田疫情形势严峻复杂，后续在社区、学校、工厂等人群中继续发现病例的可能性高，疫情存在外溢风险；疫情防控工作中，“喘口气”的麻痹思想万万要不得，疫情防控的这根弦始终不能松动，必须慎终如始。疫情防控不能儿戏，人员密集的校园更是重中之重。

| 学校的环境特点及防疫难点

学校属于人员密集型场所，人员流动性强，外部传输风险大，再加上对于低龄儿童，疫苗的接种受限，所以面对人员密集型场所，特别是学校，在疫情防控上工作难度会更大。

| 学校等人员密集型场所的疫情防控该如何加强？

莆田疫情的蔓延，告诫我们一定要加强校园疫情防控。经历一年多的战疫，校园疫情防控虽然已经积累了很多经验，但依然不可掉以轻心。在常态化防控上要做足文章。未来人类与新冠疫情抗争将面临病毒不断变异的现实，要做好长期抗疫的充分准备。

加强校园防疫能力，必须从人和环境两方面着手。人的方面，要做好学生入校体温检测、佩戴口罩、日常勤洗手、手消毒等工作，通过新生培训、主题班会、专题教育等方式，引导学生自觉遵守学校各项疫情防控规定，养成健康的卫生习惯，进一步提高学生预防传染病的意识和能力，确保广大学生能够科学、正确地应对疫情；要引导学生加强体育锻炼，提高免疫力。

针对校园密闭空间内的环境，做到“监测-通风-取样-消杀”全流程管理，给孩子们24小时全天候的保障。

应用不同场景的生物气溶胶智能监测设备

环境空气大数据平台

新冠病毒在空气中是可通过气溶胶传播，传统的气溶胶检测方法以人工采样、培养分析为主，存在耗时长、结果滞后准确性有偏差、专业性强等特点，不能实时掌握环境空气微生物变化情况，无法及时发现传播风险。蛙鸣生物安全及环境健康监管系统有效的填补了这一空白，可以实现环境生物气溶胶实时在线监测，进行报警预警，并且与消杀设备实施联动，提供整体监测消杀方案，为呼吸系统传染病的防控提供强有力的支撑。

进入疫情防控常态化阶段，我们要及时调整完善学校疫情防控策略和措施，利用大数据分析应用等新技术手段，加强学校环境空气质量监测能力，提高数据采集信息化水平，提升信息共享水平，加强互联互通。多措并举，人与环境两手抓，进行全方位的疫情防控和安全保障。